李曉明

【摘要】傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化是我國文化寶庫里的瑰寶，利用慕課平臺傳播傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，提高學生中醫(yī)思維，改革教學方法和手段，推進學校內涵式發(fā)展。

【關鍵詞】慕課 傳統(tǒng) 中醫(yī)藥文化 課程模式

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0224-02

1.慕課定義

慕課，也稱為MOOCs，是Massive（大規(guī)模），Open（開放），Online（在線），Courses（課程）的簡稱， 其本質是一種利用現(xiàn)代信息工程技術，將傳統(tǒng)授課內容以網(wǎng)絡化形式呈現(xiàn)給受眾的新型現(xiàn)代教學方式。

不同于傳統(tǒng)的課堂教學模式，在慕課的學習當中，課程管理者只將基礎知識的講解放在線上，將更多的時間用在與學生進行交流和答疑解惑方面，學習者可以自主地掌握學習節(jié)奏，從而更有效地理解和吸收更多的知識，產(chǎn)生更好的教學效果。 縱觀整個教育領域的諸多專業(yè)更適合采用幕課的教學形式。將幕課輔助教學引入高等教育，為高等教育提供新理念、新思路、新方法、新經(jīng)驗，將推進高等教育教學改革、提升教學質量，實現(xiàn)高等教育培養(yǎng)模式升級的目標。

2.建設傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化慕課的意義

2.1人才培養(yǎng)和教學改革的需要

中醫(yī)學是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中醫(yī)的思維、中醫(yī)理論的形成都是從傳統(tǒng)文化中脫胎換骨出來的，比如陰陽五行、五運六氣、天人合一等概念與古代哲學思想一脈相承，因此，中國傳統(tǒng)文化與中醫(yī)藥發(fā)展關系密切，只有從本質上了解中醫(yī)藥的淵源、背景，明晰中醫(yī)藥學的原理，認清其價值，才能優(yōu)化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，完善中醫(yī)藥教育，促進中醫(yī)藥創(chuàng)新。上海交通大學副校長黃震曾說過“慕課打破了大學的圍墻，未來大學將變得沒有國界?！痹诰€課程模式無疑將引發(fā)“學習的革命”，給高等教育人才培養(yǎng)和教學方式帶來深刻變化。

2.2轉變教育觀念、深化教育改革的需要

轉變觀念，推動教師角色轉換。教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的填鴨式教學、灌輸式教學模式、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉變思想是很難適應新形勢、新課程的。

作為教師，要從教學理念上進行轉變 ， 由注重學生的學習結果向關注學生學習的過程進行轉變，由強化教師的主導地位轉變?yōu)閺娀瘜W生的主體地位，使得教學過程由主動“教 ”轉變?yōu)橹鲃印皩W”的過程。

2.3形成性評價的需要

根據(jù)評價在教學過程中的作用和教學功能 ， 教學評價可以分為形成性評價和終結性評價。形成性評價是在教育活動進行當中， 即學生知識、技能與態(tài)度“ 形成 ”的 過程中，對學生的學習進展情況進行監(jiān)控與評價， 為教師與學生提供反饋， 并將評價中收集到的信息用于調整教學以滿足學生需求及提高教學質量。

2.4學生自主學習的需要

培養(yǎng)學生自主學習。充分尊重人才發(fā)展，做到以學生為中心，為學生提供更多的選擇空間。在教學方法上，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力，建立終身學習意識，重在教授學生獲取知識和能力的方法，為學生終身學習能力的培養(yǎng)奠定基礎。

2.5中醫(yī)藥文化走向世界的需要

中醫(yī)藥文化源遠流長，其歷史之悠久，生命力之旺盛，在世界各國傳統(tǒng)醫(yī)學中首屈一指。中醫(yī)的 “整體統(tǒng)一、辯證論治” 哲學思想也為世界所接受。在全球化時代，如何讓中醫(yī)藥文化走向世界，服務世界人民，我們要積極探索新的教育模式來適應時代的發(fā)展變化，利用現(xiàn)代化教育手段，使傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化產(chǎn)生更大的吸引力和感召力。

3.傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化課程建設的重點

3.1建設優(yōu)質核心課程

沿著中醫(yī)藥形成與發(fā)展的歷史脈絡，從中醫(yī)文字文化形成、到中醫(yī)理論形成與發(fā)展，以名醫(yī)名家、名著名方、名藥趣聞、針與灸、治未病等為主要欄目，深刻挖掘傳統(tǒng)文化背景下的中醫(yī)藥文化價值及寶貴知識，總結并傳播中醫(yī)藥文化，結合中醫(yī)藥課程內容特點，展現(xiàn)與傳統(tǒng)文化密切相關的歷史源流、學術思想、文化典故、人文趣事、中醫(yī)思維等文化。包括當時時代的歷史、氣候、社會、文化、地域、飲食和戰(zhàn)爭等各個因素。達到輔助教學、普及中醫(yī)藥文化的目的。

3.2建設優(yōu)秀的授課團隊

完整的慕課，不但要有優(yōu)秀的授課教師，同時也要有專業(yè)化的團隊，包括制作團隊、運行團隊和學術團隊。所以，應當盡快培養(yǎng)一支慕課專業(yè)團隊，對相關理念以及技術加深認識，從而儲備力量，建設優(yōu)質傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化慕課課程。

3.3培養(yǎng)優(yōu)秀教師

要制作一門精彩的有內涵的慕課，需要我們每一位老師花費大量的精力。主講教師作為總負責人來總體協(xié)調學校、助教、課程發(fā)布平臺、攝制團隊和技術支持團隊等多方面的工作；由主講教師設計課程的教學大綱，梳理課程的知識點，制定課程的呈現(xiàn)風格和每個章節(jié)的呈現(xiàn)形式，安排助教和課程志愿者的相關工作，并根據(jù)課程設計制作視頻資源；設計課程的習題和作業(yè)，管理論壇，為學習者答疑，形成性評價，課程考核。