張藝峰

【摘要】在當前高中地理教學中，教學活動與實際生活相脫節(jié)是最為突出的問題之一，嚴重影響了學生的學習積極性與興趣。而新課程更關注學習生活性，積極開展生活化教學是解決傳統(tǒng)教學模式存在問題的有效渠道之一。本文結合自身教學經(jīng)驗，分析在高中地理教育中如何實現(xiàn)生活化教學模式。

【關鍵詞】高中 地理教育 生活化教學模式

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0171-01

當前部分學校高中地理教學仍難以改變過去應試教育下的部分錯誤做法，大大地降低了學生積極性，也不符合新課標下的教學要求。高中地理老師應改變傳統(tǒng)教學理念，積極發(fā)揮生活化教學工作在高中地理教學中的重要作用，切實推動地理教學改革的有效前進。

一、高中地理教育實現(xiàn)生活化教學模式的重要性

在當前高中地理教育中實現(xiàn)生活化教學模式具有如下幾方面的重要性：

首先，推動生活化教學符合高中地理新課標的內在要求。新課標背景下要求所有的老師應“引導同學們關注全球問題以及國內改革開放及現(xiàn)代化建設中的重要地理問題”，并應“注重教學與實際生活相結合”。為達到新課標要求，老師在實際教學中應緊密結合實際生活，積極創(chuàng)設生活情境，在實際生活中關注地理知識，從而提升同學們地理問題解決能力。

其次，地理教學的實踐性決定了生活化教學模式應用的必要性。地理知識與人類的實際生產(chǎn)生活實踐息息相關，并經(jīng)過了長期的觀察分析才形成了各種有趣的地理知識，包括同學們所熟悉的日食月食以及潮汐現(xiàn)象等。因而，在所創(chuàng)設的生活情境中還原地理知識，理論知識與實踐生活相結合，才能夠改變過去教學中空洞乏力問題，激發(fā)學生學習地理知識的興趣與注意力。

二、高中地理教育實現(xiàn)生活化教學模式策略

在高中地理教學中，應該從如下幾個方面實現(xiàn)生活化教學模式：

（一）結合使用生活教材與地理教材

高中地理教學中，老師通常會在課后安排學生完成鞏固練習題目，但是學生們當面對抽象的地理知識時，難以激發(fā)自身的學習興趣，導致地理學習舉步維艱、青澀、乏味。如果能夠將同學們實際生活中所熟悉的話題、素材應用于教學活動中，則能夠激發(fā)學生的積極性。

比如，在開展《地震的成因和如何預防》教學時，可將同學們所熟悉的地理知識積極利用，包括2008年汶川大地震、2012年日本大地震等等，與同學們共同分析這些地震發(fā)生的原因，以及所帶來的破壞影響，并與同學們共同學習中國以及世界其他國家在預防地震中所做出的那些貢獻，從而讓同學們意識到高中地理知識的學習與實際生活有著緊密的關聯(lián)關系，能夠大大地激發(fā)學生的興趣愛好。

再如，在學習《等高線地形圖在生產(chǎn)實踐中的運用》理論知識時，如何“選點”、“選線”、“選面”是該課堂的重難點知識點。老師可以結合實際生活具體案例向學生們講述選擇的基本原則。比如，在“選點”時，可以利用水壩地址、港口、航空站或者療養(yǎng)院等生活實際案例的選址工作內容進行講解，在“選線”時，老師可以以直線距離短、彎路少的基本原則，講述其在施工難度降低以及施工成本減少中的重要性。

（二）積極創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣

新課標背景下，要求老師在教學中讓同學們通過實踐、合作、體驗等方式，提升同學們學習興趣。相對于初中地理知識而言，高中地理知識更為抽象，理解難度更高。積極創(chuàng)設生活情境，能夠讓同學們體會到地理知識的親切性，改變過去同學們在地理學習中所滋生的恐懼感。

比如，在講解《宇宙中的地球》知識時，可與國內的航空事業(yè)緊密關聯(lián)，激發(fā)同學們探索宇宙知識的積極性。還可以借助于生活熱點內容，引導學生們討論《太陽隊地球的影響》知識點。

（三）發(fā)揮鄉(xiāng)土地理作用，豐富地理課堂知識

在高中地理課堂知識豐富中，鄉(xiāng)土地理知識發(fā)揮著重要的作用。比如，可以開發(fā)當?shù)氐耐撂禺a(chǎn)生產(chǎn)教學教材，向同學們介紹當?shù)氐姆课萁Y構、建筑特色、旅游景點觀賞等諸多知識，從而讓同學們更深入地了解當?shù)氐娜宋?、自然文化、這能夠明顯激發(fā)學生學習高中地理知識的積極性。

（四）利用多種手段，提升學生地理素養(yǎng)

單純地依靠課堂教學是難以有效地提升學生地理素養(yǎng)，這要求地理老師鼓勵同學們搜集學習資料，提升學習效率。首先，突出課前三分鐘活動作用。在高中地理課堂前三分鐘安排同學們輪流講解地理知識或者地理現(xiàn)象，這受到了所有同學們的積極響應，有效地調動了課堂教學氣氛。其次，合理安排課外作用。比如，老師們可以安排同學們搜索與地理知識有關的歇后語，達到提升學生地理信息搜索能力的目的，塑造學生的問題解決能力。同時，以學校周邊的超市選址為案例，在案例分析中提升學生的地理實際問題分析解決能力。

三、結束語

在調動學生學習積極性、調解教學氣氛等方面，實現(xiàn)高中地理教學生活化模式至關重要。想要實現(xiàn)地理教學生活化，就應該善于觀察實際生活，將地理教學知識與實際生活緊密結合起來，提升學生的學習記憶效果，這也需要老師在后續(xù)教學中深入分析生活化教學模式更好的應用方法，以持續(xù)提升其應用效果。

參考文獻：

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