據(jù)全球科學(xué)新聞1月19日報道，德州大學(xué)阿靈頓分校的研究人員正在與波音公司和美國宇航局合作，以更好地了解社交網(wǎng)絡(luò)對在線課程的學(xué)生完成率和學(xué)習(xí)成績的影響?！霸诰€學(xué)習(xí)的爆發(fā)有助于評估如何最好地利用技術(shù)學(xué)習(xí)。”阿靈頓的學(xué)習(xí)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)知識研究實驗室首席研究員、常務(wù)理事喬治·西蒙斯（George Siemens）說，“這個項目與鏈接研究實驗室（LINK Research Lab）將研究社會網(wǎng)絡(luò)如何幫助學(xué)生取得成功?！?/p>

研究人員正在研究由4門在線課程組成的一項認證項目的學(xué)生表現(xiàn)。這個項目有5%的輟學(xué)率，對在線課程來說，這個比例已經(jīng)相當(dāng)?shù)土?；但對于合作的企業(yè)來說，他們對員工發(fā)展投入很多，仍然會關(guān)注這5%學(xué)生的輟學(xué)原因。據(jù)本研究分析，輟學(xué)的原因包括對技術(shù)問題的不滿以及完不成課業(yè)要求等。

“我們的在線課程數(shù)據(jù)顯示：學(xué)生在獲得幫助以及建立社會連接取得學(xué)習(xí)支持的時候表現(xiàn)會更好?！蔽髅伤拐f，“這種連接使他們在課程中更愿意堅持，更常通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺進行交互，更能借力社會資源來調(diào)整個人動機。了解這些社會因素將揭示影響學(xué)生保持率的教學(xué)限制和技術(shù)限制?！?/p>

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