文 江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)南園小學(xué) 石娟英

拈生活小事，成筆下美文

文 江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)南園小學(xué) 石娟英

作文應(yīng)該我手寫我心。教師在作文教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生審視生活，再現(xiàn)生活，讓司空見慣的小事，彰顯出豐富的藝術(shù)價值呢？

一、垂下高貴的頭，關(guān)注小事情

擺在面前的事實(shí)是學(xué)生作文往往無事可寫，無話可說。一到作文課就如臨大敵，唉聲嘆氣。一節(jié)課下來，他們費(fèi)盡九牛二虎之力完成的作文，多是要么東拼西湊，雜亂無章；要么空洞無物，干癟無味；要么矯揉造作，無病呻吟；要么故作高深，掩飾真情。就曾見過一位學(xué)生寫母親為了在夜里及時把發(fā)高燒的她帶去醫(yī)院治療，小作者想賺人熱淚，她把天氣描寫得足夠惡劣，媽媽還要被車子撞，落下殘疾。可現(xiàn)實(shí)中她媽媽從沒受過這樣的傷害。究其原因，主要在于學(xué)生對于作文不知選取什么事寫，或只知挑揀自己認(rèn)為重大的，震驚人的事寫。以致兩眼只往上看，顧不得身邊的，腳下的事；更有甚者從心底里根本沒有瞧得上這些所謂的“小事”、 “碎事”。這樣最終也只能是落得個守株待兔的結(jié)局。當(dāng)然這里面也有語文教師的原因，由于不少語文教師自己的認(rèn)識不到位，或根本沒有養(yǎng)成關(guān)注小事情的習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生作文時，往往眼高手低，不能引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟身邊小事，從而造成學(xué)生對小事情的輕視、忽視。

二、學(xué)會觀察，練就慧眼

學(xué)校不是真空，校園有新聞，家庭有趣事，社會有熱點(diǎn)，無一不可入文。關(guān)鍵在于你能否透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過： “一個人的智慧，從觀察天上和地下的實(shí)在東西而來。同時，觀察越多，得的知識越牢固?！痹诙嗄甑恼Z文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生作文時存在的問題是內(nèi)容空洞、不具體，概括性語言多，描寫性語言少。有一次，我給學(xué)生出了一道作文題 《這就是我的同學(xué)》，作文收上來之后，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都例行公事般地寫道： “我的同學(xué)高高的，有不長不短的頭發(fā)，樣子很普通，他有很多小動作?！本科湓?，是因?yàn)閷W(xué)生不會從細(xì)處觀察著手。于是我把作文押后三天再交，這三天時間里要學(xué)生對所寫的同學(xué)好好觀察，包括他有什么口頭禪，有什么習(xí)慣性小動作，旁人是怎樣評價他的……都隨時用耳朵當(dāng)錄音機(jī)，用眼睛當(dāng)攝像機(jī)把它們統(tǒng)統(tǒng)記下來。

三、用心體會，求新悟深

對生活小事，有的人能信手拈來，輕松入文，并使文章大放異彩；有的人卻對其如云煙，視而不見。為什么會有這種不同呢？這主要在于后者不會捕捉，不會感受。時間對每個人來說是公平的，但由于種種因素影響，人的經(jīng)歷和生活過程往往不同。這本身就為個人寫作提供了富有特色的素材。盡管說學(xué)生生活較為單一，但每天所發(fā)生的事絕對不會完全相同。家長、老師、學(xué)生都會有情緒好壞的時候，學(xué)校、老師也會組織大小不同的各種活動，一年四季中師生的表現(xiàn)會有變化，陰晴天里師生也會有異樣的舉動……

“太陽每天都是新的”，生活在我們身邊每天都發(fā)生著或多或少的微妙變化。每個單元的練筆安排都是在本單元幾篇例文的寫作特色基礎(chǔ)上安排的。我改變了過去那種跟著單元后作文訓(xùn)練亦步亦趨的做法，因?yàn)閷W(xué)著別人的經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)只是落在后面。我開始引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，追蹤社會熱點(diǎn)，不失時機(jī)地 “現(xiàn)炒”。如今年6月份學(xué)校舉行的運(yùn)動會，我不讓同學(xué)們有喘息的機(jī)會，及時布置了 《我們的校運(yùn)會》的作文。一個學(xué)生在作文中這樣寫道： “看見我班參加1500米的運(yùn)動員，在烈日之下，拖著沙袋似的雙腿，我真想把我的給他換上”；“那太陽真熱啊，是不是也出來湊我們校運(yùn)會的熱鬧呢？”精彩的修辭方法，讓我眼前一亮。

從另一方面說，這些事情往往是自己親歷的，確定寫作角度比較容易。由于感受較深，也利于敘述，利于抒發(fā)情懷，利于張揚(yáng)個性。寫作藝術(shù)中 “以小見大”的說法，是頗有道理的。這些小事正利于學(xué)生駕馭，利于學(xué)生著筆。如期中考試作文 《 真 》評講時著重讓學(xué)生寫出親身經(jīng)歷感受，體現(xiàn)出題目的 “真”，有同學(xué)重寫時取題為 《拔牙真疼》，文中寫道 “仰臥在那冰冷的椅子上，聽著牙醫(yī)擺弄器械時發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，我的后背感覺一陣?yán)?。?dāng)那戴著口罩的面孔出現(xiàn)在我眼前，我想是我的死期到了，我想后退，可那硬梆梆的椅子總是把我推向前，我只好認(rèn)命，閉上眼睛，身體像煮過的魷魚蜷縮在那長椅上……”讀到這里，我跟小作者感同身受了。

責(zé)任編輯 邱 麗