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構(gòu)造平行四邊形證明三角形三條高所在直線交于一點(diǎn)

2017-04-13 07:40江蘇省興化市顧莊學(xué)校225724
數(shù)理化解題研究 2017年2期
關(guān)鍵詞:興化市位線三邊

江蘇省興化市顧莊學(xué)校(225724) 李 霞 ●

江蘇省興化市安豐水初級(jí)中學(xué)(225766) 張建權(quán) ●

構(gòu)造平行四邊形證明三角形三條高所在直線交于一點(diǎn)

江蘇省興化市顧莊學(xué)校(225724) 李 霞 ●

江蘇省興化市安豐水初級(jí)中學(xué)(225766) 張建權(quán) ●

一、問(wèn)題的提出

眾所周知,三角形的三條高、三條中線和三條角平分線所在直線都分別交于一點(diǎn).在這三個(gè)命題中,三角形的三條高所在直線交于一點(diǎn)最難證明,原因有兩個(gè):一、要對(duì)三角形進(jìn)行分類(lèi);二、要么所需知識(shí)超出教材范圍,要么過(guò)程極其復(fù)雜.蘇教版教材沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行證明,只是在初一學(xué)習(xí)“三角形的高”時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作感受一下,這不能不說(shuō)是一種遺憾.

那么,有沒(méi)有一種方法既不超出教材范圍,過(guò)程又比較簡(jiǎn)單呢?下面本文將呈現(xiàn)這樣的方法,以供同行分享借鑒,不當(dāng)之處,還望批評(píng)指正.

二、證明過(guò)程

在蘇教版教材八年級(jí)上冊(cè)第二章《軸對(duì)稱(chēng)圖形》第2.4節(jié)中,有這樣一道例題:

如圖1(1),在△ABC中,AB、AC的垂直平分線l1、l2相交于點(diǎn)O.證明:點(diǎn)O在BC的垂直平分線上.

其證明過(guò)程很簡(jiǎn)單,如圖1(2),連接OA、OB、OC.因?yàn)辄c(diǎn)O在AB的垂直平分線上,所以O(shè)A=OB,同理OA= OC,從而OB=OC,所以點(diǎn)O在BC的垂直平分線上.學(xué)生在初三學(xué)習(xí)了三角形的外接圓后,知道這個(gè)點(diǎn)O即為三角形的外心.這道例題本質(zhì)上揭示了這樣一個(gè)結(jié)論,即三角形三邊的垂直平分線交于一點(diǎn).

如果能通過(guò)某種方法,將三角形三條高所在直線交于一點(diǎn)轉(zhuǎn)化為另一個(gè)三角形三邊的垂直平分線交于一點(diǎn),那么就形成了本文所要呈現(xiàn)的方法,其過(guò)程如下:

一、當(dāng)三角形為直角三角形時(shí).

如圖2,其三條高所在直線顯然交于一點(diǎn).

二、當(dāng)三角形為銳角三角形時(shí).

如圖3,分別過(guò)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)作對(duì)邊的平行線,交點(diǎn)分別為M、N、Q,由MN∥BC,AB∥QN可知,四邊形ABCN為平行四邊形,所以AB=CN.再由MQ∥AC,AB∥QN可知,四邊形ABQC為平行四邊形,所以AB=QC,因此NC=QC,即點(diǎn)C為QN的中點(diǎn).再由CF⊥AB,AB∥QN得,CF⊥QN,所以CF垂直平分QN.同理,BE垂直平分MQ,AD垂直平分MN.因此,AD、BE、CF分別垂直平分MN、MQ、QN.根據(jù)“三角形三邊的垂直平分線交于一點(diǎn)”得,AD、BE、CF交于一點(diǎn).

三、當(dāng)三角形為鈍角三角形時(shí).

如圖4,分別過(guò)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)作對(duì)邊的平行線,交點(diǎn)分別為M、N、Q,其證明過(guò)程與第二種情形一致.

從證明過(guò)程可以看出,雖免不了對(duì)三角形的形狀進(jìn)行分類(lèi),但這并沒(méi)有對(duì)證明方法和難度產(chǎn)生影響.證明過(guò)程只是包含了平行線的性質(zhì)、平行四邊形的判定及性質(zhì)和“三角形三邊的垂直平分線交于一點(diǎn)”這一結(jié)論,應(yīng)該說(shuō)難度很小,學(xué)生很容易理解和接受.

教材在初二《軸對(duì)稱(chēng)圖形》這一章中出現(xiàn)了證明三角形三條角平分線交于一點(diǎn)的例題,在初三《圖形的相似》這一章中利用中位線的性質(zhì)對(duì)三角形三條中線交于一點(diǎn)進(jìn)行了證明,唯獨(dú)沒(méi)有出現(xiàn)三角形的三條高所在直線交于一點(diǎn)的證明,這個(gè)遺憾只能由教師去彌補(bǔ)了.教材在證明中位線定理時(shí)也是構(gòu)造了平行四邊形,教師不妨在講中位線定理之前介紹文中的證明方法,這樣既彌補(bǔ)了教材的遺憾,又鞏固了幾何證明中的構(gòu)造平行四邊形的方法.

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B

1008-0333(2017)02-0014-01

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