周鋒

摘 要：進入新世紀以來，藝術方面出現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，油畫也不例外。本文將對多元文化發(fā)展以及其對油畫教學的影響進行概述，并指出多元美術文化發(fā)展背景下油畫教學策略，旨在為油畫教學人員提供一些參考。

關鍵詞：多元美術文化發(fā)展；油畫教學；創(chuàng)新

中圖分類號：J213-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）09-0220-01

油畫最初從西方國家引入我國，至今已經(jīng)有百年之久。油畫教學作為培養(yǎng)油畫人才的主要方式，不僅需要培養(yǎng)學生的繪畫技巧，還要注重思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。在多元美術文化發(fā)展背景下，需要應用全新的教學理念與教學方式才能適應時代發(fā)展對油畫人才日益提高的要求。

一、多元文化發(fā)展概述

人類社會文明的發(fā)展與科技的進步使得信息的數(shù)量與流通速度日益加快，文化的更新與轉(zhuǎn)型面臨著更為嚴峻的考驗，新型的文化不斷涌現(xiàn)出來。文化藝術具有民族性、多樣性、聯(lián)系性特點。民族性即為個性體現(xiàn)，代表著民族文化的傳承與發(fā)展；多樣性即為在新文化的促進下，文化從一元轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣宦?lián)系性即為不同的文化聯(lián)系更為緊密，并且互相影響與促進。油畫作為藝術門類，勢必會受到波及。

二、多元美術文化發(fā)展對油畫教學的影響

油畫進入我國以來，美術界人士對其進行了深入研究與探索，取得了顯著的成果，大量優(yōu)秀的優(yōu)化作品不斷涌現(xiàn)，成為我國美術事業(yè)發(fā)展不可或缺的重要部分。但是現(xiàn)階段我國整體的油畫創(chuàng)作水平與國際優(yōu)秀水平還存在一定差距。我國的創(chuàng)作者在油畫創(chuàng)作中容易被規(guī)則束縛，導致作品比較封閉。目前的油畫創(chuàng)作正在從自身文化出發(fā)對優(yōu)化進行創(chuàng)新與改造，引發(fā)了油畫多元化發(fā)展的熱潮。在這種大環(huán)境下，我國的創(chuàng)作者受到影響用新的審美眼光對看待油畫，促進了我國油畫的多元化發(fā)展。多元美術文化發(fā)展背景下的油畫教學應該順應這種發(fā)展趨勢，積極進行油畫教學的改革。

三、多元美術文化發(fā)展背景下的油畫教學

1.創(chuàng)新教學理念。在歷史文化的影響下，蘇聯(lián)油畫對我國油畫創(chuàng)作影響較大，重視創(chuàng)作程序化與模式化。但是隨著時代的進步與油畫的發(fā)展，這種固定的創(chuàng)作思維逐漸發(fā)生改變，對油畫的認識也上升到全新的階段。油畫不僅需要豐富的色彩去表現(xiàn)，還需要將創(chuàng)作者情感融入其中，打破傳統(tǒng)限制、賦予油畫生命力是油畫具有感染力的重要前提。所以，在進行油畫教學時需注意：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，鼓勵學生進行創(chuàng)新，將自身的情感融入油畫創(chuàng)作中；尊重學生的個性作品，對學生思維的創(chuàng)新給予足夠的重視。在教學中突破傳統(tǒng)桎梏，立足于多元美術文化發(fā)展背景。

2.加強師生之間的溝通。油畫教學具有較強的實踐性，需要教師對學生進行充分的指導，師生互動是否頻繁、有效是保證教學質(zhì)量的重要途徑。以往的油畫教學，教師處于主導地位，向?qū)W生傳授有關理論知識與創(chuàng)作技巧，學生只要聽講即可。這種灌輸式的教學方式顯然已經(jīng)不能適應多元美術文化的要求，教學實效性較差。在多元美術文化背景下，應該增加師生之間的溝通與交流。具體包括：加強對教師的培訓工作，轉(zhuǎn)變其教育理念，即將學生作為主導，教師適當引導；激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，鼓勵學生表達自己的想法與創(chuàng)作靈感；突破傳統(tǒng)創(chuàng)作的模式化，肯定學生的想法。

3.融入民間藝術精華。多元美術文化發(fā)展變現(xiàn)在教學內(nèi)容的多元化。在教學中，要不斷豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的藝術才能。我國的民間藝術形式十分豐富，具有明顯的民族特點，在油畫教學中融入民間藝術精華能夠提高油畫的民族特點。另外，我國的歷史壁畫等優(yōu)秀物資文化遺產(chǎn)能夠促進學生從不同視角對藝術進行審視，促進藝術創(chuàng)新。在將民間藝術凈化融入油畫教學中，應該恪守以下原則：將油畫多元美術文化發(fā)展作為依據(jù)進行民間藝術的選擇，保證民間藝術對于油畫發(fā)展的關聯(lián)性與促進作用；發(fā)揮各方面資源的作用。例如積極尋求與民間藝術組織的合作，充實油畫教學內(nèi)容。

4.加強對人文科學知識的教育。雖然油畫教學為藝術范圍，重點在于提高學生的創(chuàng)作技能與藝術素養(yǎng)，但是不能忽視學生其它人文科學知識的教育。具體措施包括：加強對學生情感教育的重視。對經(jīng)典的油畫作品進行分析，鼓勵學生對創(chuàng)作者情感的理解，體會油畫表現(xiàn)出的精神，加深學生對油畫的理解；在進行油畫教學時，將著名的油畫理論貫穿其中，提高學生藝術素養(yǎng)；鼓勵學生對油畫相關的人文科學知識進行學習與探索。

5.創(chuàng)新評價機制。目前的油畫教學中仍然將分數(shù)高低作為評價機制，這種古板的方式與多元美術文化發(fā)展存在沖突。因此，應該積極創(chuàng)新評價機制，例如開設實踐課程對學生油畫理論知識、人文科學、技巧掌握等進行考察。

四、結(jié)語

多元文化的發(fā)展給多種藝術形式帶來的沖擊是不可避免的。為了適應這種發(fā)展趨勢，人們要用開放、積極的心態(tài)看待這種變化，制定具體的措施進行調(diào)整。在油畫教學中，改變傳統(tǒng)教學方式，創(chuàng)新教學理念、加強師生之間的溝通、融入民間藝術精華、加強對人文科學知識的教育、創(chuàng)新評價機制，才能適應時代與文化發(fā)展的潮流，培養(yǎng)出優(yōu)秀的油畫人才。

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