魏玉琪

[摘 要]中職學(xué)校就如何指導(dǎo)學(xué)生的技能操作，如何提高學(xué)生的技能操作水平，使理論和實踐有較強的關(guān)聯(lián)性，是迫在眉睫要解決的問題。運用科學(xué)、合理的教學(xué)方法，使之有效地提高學(xué)生的操作技能，對培養(yǎng)大量具有實際動手能力的技能型人才達(dá)到一定的效果。

[關(guān)鍵詞]技能操作；實訓(xùn)教學(xué)；以做施教；工學(xué)結(jié)合

[中圖分類號] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0123-01

現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展，社會對專業(yè)技術(shù)型人才的需求，指引了中職學(xué)校的培養(yǎng)方向，即要培養(yǎng)動手能力較強和專門技能的應(yīng)用型技術(shù)人才。中職學(xué)校如何指導(dǎo)學(xué)生的技能操作，如何提高學(xué)生的技能操作水平，使理論和實踐有較強的關(guān)聯(lián)性，是迫在眉睫要解決的問題。

一、集中強調(diào)講授法

對于操作技能的要領(lǐng)，根據(jù)專業(yè)的特點，應(yīng)該讓學(xué)生首先了解安全事項，以及在實訓(xùn)操作過程中的注意事項、操作流程等內(nèi)容。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)從以下幾個方面集中講授，讓學(xué)生明確要掌握的操作要領(lǐng)及步驟：一要講清實訓(xùn)的目的要求；二要講清儀器、工具的正確使用方法和操作規(guī)范；三要講清實訓(xùn)的方法步驟；四要講清操作的技巧；五要強調(diào)注意事項，特別注意要安全操作等?？傊處熞龑?dǎo)學(xué)生在實訓(xùn)中樹立認(rèn)真、刻苦、一絲不茍的精神和掌握提高操作效率的方法。

二、以做施教情境法

教師要綜合考慮學(xué)生和現(xiàn)行教材的實際情況，在實訓(xùn)教學(xué)的過程中，可通過設(shè)計相關(guān)知識的問題，把教學(xué)內(nèi)容中與技能操作關(guān)聯(lián)的知識點設(shè)置成一個個實訓(xùn)內(nèi)容，按照實際的教學(xué)任務(wù)、操作過程，創(chuàng)設(shè)情境組織教學(xué)，即做到以做帶學(xué)、以做施教，讓學(xué)生接受信息并做出相應(yīng)反饋，使師生雙邊互動。在技能操作的過程中，教師應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐的過程中完成對知識的探求和理解，使學(xué)生由知識技能的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄空?，而教師也由知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的設(shè)計者、組織者和指導(dǎo)者，從而讓師生互動起來，促進技能操作的教學(xué)。

三、模范指導(dǎo)表演法

在實訓(xùn)操作課中，教師要圍繞訓(xùn)練目標(biāo)，針對操作方法、步驟、動作要領(lǐng)、技巧進行適當(dāng)解說，配合示范表演，對不容易掌握的難點給予特別重視。教師講解的內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，并且要有針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性，切忌理論的重復(fù)和對實訓(xùn)內(nèi)容的復(fù)述。講解以后，教師要進行示范演示，對容易出現(xiàn)問題的地方一定要提醒全體學(xué)生注意并演示正確的操作流程，就學(xué)生容易犯的錯誤給予預(yù)先提示和警告，強調(diào)防止不良操作的做法。示范時教師可分解動作放慢節(jié)奏，讓學(xué)生看清教師的每一個操作細(xì)節(jié)，為學(xué)生的模仿操作打下基礎(chǔ)。

四、現(xiàn)代信息模擬法

專業(yè)實踐課要遵循“寬基礎(chǔ)、模塊化”原則，既要夯實基礎(chǔ)，又要突出專業(yè)方向。實踐內(nèi)容應(yīng)緊扣當(dāng)前企業(yè)所需求的專業(yè)技能而設(shè)定。教師充分結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)資源，模擬實踐教學(xué)，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密配合，在教學(xué)過程中，注重以多媒體為載體的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、遠(yuǎn)程教學(xué)等網(wǎng)絡(luò)資源，加強直觀、形象教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。例如，電工基礎(chǔ)、公差與配合等內(nèi)容采用多媒體課件教學(xué)，在專業(yè)教室上課，邊講邊練，這樣不僅可以使難以理解的理論和過程形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，而且可以改變教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，大大提高了教學(xué)效率。

五、動手操作訓(xùn)練法

為了達(dá)到實訓(xùn)目的，在學(xué)生操作訓(xùn)練過程中，教師要巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生普遍存在的問題集中講評，分析出錯原因，說明道理，指明方向，糾正錯誤，再安排學(xué)生動手操作，排除錯誤癥結(jié)。教師在巡回指導(dǎo)檢查中，對制作方法正確、效果突出的作品給予肯定和鼓勵，也可讓這些學(xué)生當(dāng)回小師傅，幫助那些操作不規(guī)范、動作要領(lǐng)不準(zhǔn)確、違反安全規(guī)定的學(xué)生，給予他們及時的糾正，讓全體學(xué)生熟悉規(guī)范操作的流程。

六、工學(xué)結(jié)合鍛煉法

學(xué)?？赏ㄟ^工學(xué)結(jié)合，將課堂教學(xué)拓展到工廠車間，使教學(xué)資源無限延伸，可安排學(xué)生參觀具有一定規(guī)模和管理水平的工廠，使他們有機會了解企業(yè)實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正實訓(xùn)態(tài)度，樹立崗位意識，增強自我培養(yǎng)的自覺性。中職生在校期間不僅要學(xué)習(xí)還要工作，所以我校每年都安排學(xué)生下工廠實習(xí)半年，這種工學(xué)結(jié)合使學(xué)生真正融入社會，得到鍛煉。在這個過程中，學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識。在工作期間學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，會提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

總之，實踐課教學(xué)是中職學(xué)校課程改革和發(fā)展的必然趨勢，但要認(rèn)識到這點不是一蹴而就的事，需要廣大中職教育工作者在今后的教學(xué)實踐中不斷摸索和總結(jié)。

（責(zé)任編輯 陳劍平）