梅勝+蔣樹賢+王和平+李斌

[摘 要]針對(duì)當(dāng)前工程人才培養(yǎng)模式的缺點(diǎn)和校企合作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的現(xiàn)狀，廣東工業(yè)大學(xué)利用國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心平臺(tái)，對(duì)“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式進(jìn)行了探索和試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)三年試行，新模式使學(xué)生實(shí)操能力、企業(yè)知名度和校企合作力度均得到較大提升，贏得平臺(tái)各方的一致好評(píng)。

[關(guān)鍵詞]“1+2+N”模式； 國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）04-0135-03

為了貫徹落實(shí)國(guó)家提出的走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的工程人才，經(jīng)過(guò)有關(guān)行業(yè)專家論證，教育部等23個(gè)部門于2012年6月批準(zhǔn)廣東工業(yè)大學(xué)與中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司合作申報(bào)的工程實(shí)踐教育中心為首批國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)單位。作為全國(guó)給排水科學(xué)與工程專業(yè)首批獲得國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的單位，廣東工業(yè)大學(xué)在構(gòu)建“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制，加強(qiáng)工程教育，培養(yǎng)適合給排水科學(xué)與工程行業(yè)需求的工程人才方面進(jìn)行了許多有益的探索和實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本文將結(jié)合工程實(shí)踐教育中心3年來(lái)的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和多年教學(xué)改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，討論“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)模式在給排水科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方面的構(gòu)建和實(shí)踐。

一、鞏固老平臺(tái)、拓展新伙伴，構(gòu)建“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式

廣東工業(yè)大學(xué)以國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)為契機(jī)，在堅(jiān)持黨的十八大提出的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和教育部卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)方針的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校工程實(shí)踐教育的基礎(chǔ)條件，創(chuàng)造性地采用“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式，不斷拓展工程實(shí)踐教育中心共建企業(yè)的數(shù)量和影響力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)踐教育和企業(yè)跨越式發(fā)展。

“1+2+N”型校企聯(lián)合培養(yǎng)模式中的“1”指一個(gè)基地，即中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司-廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐中心實(shí)習(xí)教育基地；“2”指國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的兩個(gè)支撐單位，即中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司和廣東工業(yè)大學(xué)；“N”指的是參與實(shí)踐教育中心建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造和提供良好工程實(shí)踐教育資源和機(jī)會(huì)的各企業(yè)和科研院所，如下圖所示。

（一）一個(gè)基地

國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐中心實(shí)習(xí)教育基地是學(xué)生工程實(shí)踐和教學(xué)改革的立足點(diǎn)，平臺(tái)建設(shè)至關(guān)重要，平臺(tái)堅(jiān)持黨的十八大提出的教育為民、以人為本的指導(dǎo)方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》及《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神。其建立了中心管理委員會(huì)和相關(guān)管理制度，對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生和平臺(tái)共建企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)一管理，統(tǒng)一配置基地的各級(jí)各類實(shí)踐教育資源，統(tǒng)一組織學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）兩個(gè)支撐單位

中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司與廣東工業(yè)大學(xué)從1999年開始進(jìn)行工程類大學(xué)生實(shí)踐教育的合作，同年其在廣東工業(yè)大學(xué)設(shè)立“錨牌”獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)土木建筑工程類優(yōu)秀大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生。同時(shí)，提供實(shí)習(xí)崗位和物質(zhì)條件，每年接收廣東工業(yè)大學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生赴該公司進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。2004年12月雙方簽署了《廣東工業(yè)大學(xué)校外實(shí)習(xí)研修基地建設(shè)協(xié)議書》，廣東工業(yè)大學(xué)與中山環(huán)宇聯(lián)合建立的校外實(shí)習(xí)基地正式掛牌成立。校外實(shí)習(xí)基地的建立為大學(xué)生接受實(shí)踐教育提供了平臺(tái)，也為學(xué)校和企業(yè)規(guī)范管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供了組織保證。2010年1月雙方續(xù)簽了合建校外實(shí)習(xí)基地的協(xié)議并成立了實(shí)習(xí)基地管理領(lǐng)導(dǎo)小組，雙方的合作得到了進(jìn)一步深化。

中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司在與廣東工業(yè)大學(xué)長(zhǎng)達(dá)17年的合作中，雙方積累了豐富的校企聯(lián)合開展實(shí)踐教育的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了共同的實(shí)踐教育理念，建立了良好的溝通機(jī)制和有效的管理平臺(tái)。雙方均在行業(yè)和區(qū)域內(nèi)享有較大影響力，具有共同做大做強(qiáng)工程實(shí)踐教育的強(qiáng)烈愿望和現(xiàn)實(shí)條件。因此，該平臺(tái)以中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司與廣東工業(yè)大學(xué)兩個(gè)支撐單位為依托，充分發(fā)揮企業(yè)在行業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)以及高校在科教領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)，互惠互利，探索大學(xué)生工程實(shí)踐教學(xué)改革新模式。

（三）N個(gè)合作企業(yè)

為擴(kuò)大國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐平臺(tái)的影響力和實(shí)踐教學(xué)的規(guī)模，滿足更多專業(yè)、更多學(xué)校學(xué)生工程實(shí)踐教育的需要，中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司和廣東工業(yè)大學(xué)逐步將更多條件成熟的相關(guān)企業(yè)、科研院所納入國(guó)家工程實(shí)踐教學(xué)基地的管理機(jī)制當(dāng)中，與N家企業(yè)簽訂國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心共建協(xié)議，統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)資源，提供不同類型的單位、不同性質(zhì)的崗位給學(xué)生自己選擇，豐富了學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)為不同企業(yè)之間、校企之間的交流、學(xué)習(xí)及合作提供更多機(jī)會(huì)，為學(xué)生和企業(yè)發(fā)展提供更廣闊的空間。

二、堅(jiān)守理念，以人為本，靈活建立平臺(tái)運(yùn)營(yíng)機(jī)制

（一）堅(jiān)守共同理念、統(tǒng)一管理制度

工程實(shí)踐教育中心從建立初期的只有中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司一家實(shí)習(xí)單位，每年數(shù)十人的實(shí)踐規(guī)模逐步發(fā)展到2015年5月與20多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)簽約共建，年最大接納人次超過(guò)520人次，每批次最大接納人數(shù)超過(guò)200人。長(zhǎng)足的進(jìn)步來(lái)源于工程實(shí)踐教育中心始終堅(jiān)持以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為指引，堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路。先進(jìn)的教學(xué)理念為培養(yǎng)既懂理論又有實(shí)踐能力的高質(zhì)量工程和研究人才奠定了良好的基礎(chǔ)，為平臺(tái)的發(fā)展提供了制度保障。

為了推進(jìn)該國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)行，落實(shí)各項(xiàng)政策和規(guī)劃，使基地建設(shè)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)及可持續(xù)發(fā)展，廣東工業(yè)大學(xué)與中山環(huán)宇事業(yè)有限公司在已成立的實(shí)習(xí)基地組織管理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升管理力度，組建以工程實(shí)踐教育中心管理委員會(huì)為框架的組織管理體系，由廣東工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)和中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司法人代表?yè)?dān)任委員會(huì)主任。各合作單位在其組織結(jié)構(gòu)中增設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地的常務(wù)管理機(jī)構(gòu)。校企聯(lián)合制訂工程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和工程實(shí)踐教學(xué)方案，統(tǒng)一組織實(shí)施工程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，校企聯(lián)合評(píng)價(jià)工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)將實(shí)習(xí)學(xué)生納入企業(yè)員工的管理體系，學(xué)生服從實(shí)習(xí)企業(yè)的統(tǒng)一管理。工程實(shí)踐中心先后建立了實(shí)踐教學(xué)管理制度、教學(xué)管理制度、安全管理制度、后勤財(cái)務(wù)制度等，以上規(guī)章制度的發(fā)布使中心運(yùn)營(yíng)更加規(guī)范化、制度化。

（二）以人為本，模塊化多方案靈活教學(xué)

遵循黨的十八大提出的“以人為本”的理念，工程實(shí)踐教育中心為方便學(xué)生選擇不同企業(yè)的實(shí)踐課程，也便于企業(yè)實(shí)施教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，有模塊化教學(xué)制度和長(zhǎng)中短期多種實(shí)施方案供學(xué)員選擇。

模塊的設(shè)置主要根據(jù)工程教育實(shí)踐中心教學(xué)目標(biāo)和給排水科學(xué)與工程專業(yè)對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的要求，綜合考慮依托企業(yè)實(shí)際情況，以及給排水科學(xué)與工程行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。目前工程實(shí)踐教育中心由八個(gè)單元20個(gè)模塊組成。即綜合素質(zhì)單元、專業(yè)技能單元、工程咨詢單元、工程設(shè)計(jì)單元、施工安裝單元、生產(chǎn)加工單元、建筑能源單元、企業(yè)營(yíng)運(yùn)單元，以及溝通交流的藝術(shù)、管道材料與應(yīng)用技術(shù)、管道系統(tǒng)安裝實(shí)操、工程造價(jià)與管理實(shí)踐等20個(gè)模塊，涵蓋工程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)生五項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)，并且根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及企業(yè)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容和形式。

圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)校教學(xué)需求，根據(jù)學(xué)生學(xué)校課堂學(xué)習(xí)為主的現(xiàn)狀，工程實(shí)踐教育中心按照實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)將實(shí)踐教學(xué)分為三種方案：短期方案（學(xué)時(shí)：1～5天）、中期方案（學(xué)時(shí)：15～45天）、長(zhǎng)期方案（學(xué)時(shí)：60～90天）。不同的方案要完成相應(yīng)模塊和單元的教學(xué)實(shí)踐。方案完成后由工程實(shí)踐教育中心指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）開放平臺(tái)教學(xué)資源、服務(wù)全社會(huì)

為了服務(wù)社會(huì)，擴(kuò)展平臺(tái)影響力，中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司-廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心建設(shè)了中心網(wǎng)站（http：//www.hysjzx.cn/）。圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和學(xué)校教學(xué)需求，網(wǎng)站及時(shí)更新通知公告，公布可進(jìn)行工程實(shí)踐活動(dòng)的單位及實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)崗位，由學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)方案，網(wǎng)上報(bào)名，網(wǎng)上確認(rèn)，待時(shí)機(jī)成熟將向不同專業(yè)、不同院校的實(shí)習(xí)生開放。不具備到企業(yè)參加實(shí)習(xí)資格的學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)站視頻資料等公共資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)交流，深化合作，提升平臺(tái)凝聚力

為了加強(qiáng)廣東工業(yè)大學(xué)與實(shí)習(xí)企業(yè)之間，以及實(shí)習(xí)基地不同企業(yè)之間的聯(lián)系，在實(shí)踐教育中心工作人員的協(xié)助下，根據(jù)學(xué)校和企業(yè)員工之間的工作安排，中心不定期舉行體育競(jìng)賽、文藝晚會(huì)、行業(yè)交流等活動(dòng)，增加實(shí)踐教育中心各成員之間的了解和合作。實(shí)踐中心自成立以來(lái)，協(xié)助舉辦了“錨牌”杯籃球友誼賽、民樂(lè)管業(yè)-實(shí)踐教育中心春節(jié)聯(lián)歡會(huì)、給排水管材、設(shè)備展示等活動(dòng)，這些活動(dòng)大大增強(qiáng)了實(shí)踐教育中心各成員之間的信任度。廣東工業(yè)大學(xué)與中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司兩個(gè)支撐單位建立了全方位的合作，由原先公司和部分教師之間的交流變成企業(yè)與全體教師之間的合作，由原來(lái)個(gè)別學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)變成分批次、常態(tài)化的實(shí)習(xí)活動(dòng)，平臺(tái)基礎(chǔ)更加穩(wěn)固。學(xué)校和平臺(tái)其他企業(yè)間的聯(lián)系也更加緊密，有效提升了工程實(shí)踐教育中心的凝聚力。

三、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，合作共贏，實(shí)現(xiàn)校企跨越式發(fā)展

中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司-廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，服務(wù)當(dāng)前，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中充分考慮各方優(yōu)勢(shì)和利益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，興利除弊，經(jīng)過(guò)三年的探索和運(yùn)營(yíng)，獲得企業(yè)、學(xué)生和教師的一致好評(píng)，成效卓著。

（一）提升學(xué)生素質(zhì)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)

通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)操能力大大增強(qiáng)，能更深刻地領(lǐng)悟課堂理論知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)的認(rèn)知提升到新的層次；另外，通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的眼界大大開闊了，對(duì)工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程監(jiān)理等工作有了明確的認(rèn)知，對(duì)自己的定位更為準(zhǔn)確，學(xué)生就業(yè)后的滿意度大大提升；再次，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生的人際溝通能力等得到了不同程度的提高，綜合素質(zhì)大大增強(qiáng)。與沒有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生相比，這些學(xué)生能更快地融入企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后，通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生和公司之間有了充分的了解，部分學(xué)生在實(shí)習(xí)后直接留在實(shí)習(xí)單位工作，實(shí)習(xí)活動(dòng)也為大學(xué)生工作后開展業(yè)務(wù)積累了一定的人脈基礎(chǔ)。

（二）拓展共建企業(yè)，擴(kuò)大平臺(tái)影響力

經(jīng)過(guò)3年的運(yùn)營(yíng)，隨著共建企業(yè)的增多和交流活動(dòng)的日益頻繁，中山環(huán)宇實(shí)業(yè)有限公司-廣東工業(yè)大學(xué)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心在同行企業(yè)和高校內(nèi)的影響力日漸提升，越來(lái)越多的優(yōu)秀企業(yè)和學(xué)生申請(qǐng)加入平臺(tái)中。截至2015年5月，已有宏達(dá)集團(tuán)、民樂(lè)管業(yè)等20多家企業(yè)與中心簽訂了共建協(xié)議，另有10余家企業(yè)正在洽談簽約中。共建企業(yè)涉及塑料和不銹鋼管制造、工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程監(jiān)理、水廠運(yùn)營(yíng)、招投標(biāo)等基本建設(shè)項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自由選擇實(shí)習(xí)項(xiàng)目和企業(yè)，學(xué)習(xí)行業(yè)發(fā)展需要的各種知識(shí)，體會(huì)行業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)、營(yíng)銷等不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和技能需求，給學(xué)生實(shí)踐和發(fā)展提供了極大的自由度和選擇空間。

（三）互惠共贏，實(shí)現(xiàn)校企跨越式發(fā)展

該國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心將學(xué)校人才、智力優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐、營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)有效結(jié)合起來(lái)，教師在企業(yè)實(shí)踐中找到施展自己科研能力和理論知識(shí)的舞臺(tái)，學(xué)校在社會(huì)和同行企業(yè)中的知名度也大大提升了。

共建企業(yè)以基地建設(shè)為紐帶，組織交流活動(dòng)，互派員工參加對(duì)方的春節(jié)晚會(huì)、體育比賽等各種聯(lián)誼活動(dòng)，大大提升了企業(yè)在學(xué)生中和社會(huì)上的知名度，增加了企業(yè)影響力，促進(jìn)了同行企業(yè)之間的交流和合作。共建企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)诩尤雽?shí)習(xí)基地建設(shè)后明顯提升，效益的增加進(jìn)一步帶動(dòng)了企業(yè)參與實(shí)踐教育中心基地建設(shè)的熱情和積極性，使其熱心主動(dòng)地參與基地平臺(tái)建設(shè)。越來(lái)越多的企業(yè)咨詢加入實(shí)踐中心共建單位，平臺(tái)規(guī)模和影響力越來(lái)越大，實(shí)現(xiàn)了基地建設(shè)的良性循環(huán)。

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]