文/肇慶市第十六小學(xué) 梁遂心

引導(dǎo)學(xué)生在寫作中進行創(chuàng)新

文/肇慶市第十六小學(xué) 梁遂心

“創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力?！焙沃^創(chuàng)新呢?創(chuàng)新就是人無我有，人有我新，人新我奇。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是我們小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新是當前的熱門話題，而作文是學(xué)生心靈的天地。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生在作文中進行創(chuàng)新呢？我認為要抓住“四新”。

一、擬題要新

過去，我們習(xí)慣于命題，翻來覆去地寫一些毫無新意的題目，如《一件有意義的事》《一種小動物》《難忘的一個人》等，這樣一來不但難以達到練好筆的目的，而且讓學(xué)生見到這樣的題目就厭煩，“創(chuàng)新”兩字更無從談起。所以創(chuàng)新作文首先要從創(chuàng)新題目開始。有時候老師也想到了要變個花招，想些有新意的、有特色的題目，可一旦題目新起來，有些學(xué)生卻無從下筆了。更多的時候，則是老師們難以命出一個有新意的題目來。所以創(chuàng)新題目的第一步，是把命題權(quán)還給學(xué)生。把命題權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生們就會根據(jù)自己寫作的需要，根據(jù)自己對眾多創(chuàng)新類作文的借鑒，擬出一個讓人耳目一新的題目來。

如去年我上了一節(jié)話題作文課，要求學(xué)生以“5.12汶川地震”這一悲痛欲絕的事件進行新穎的命題，我沒過多的示范，只是提醒他們可借鑒好詞佳句、流行歌曲、諺語等進行。后來學(xué)生們的答案很多都讓我折服：《地震無情人有情》《祝逝去的人們在另一個世界安好》《我們是血濃于水的兄弟姐妹》《但愿好人一生平安》……這些答案讓我明白了一點：學(xué)生缺乏的并不是情思，缺乏的只是適當?shù)囊龑?dǎo)而已。在后來的教學(xué)中我就有意識地讓學(xué)生在作文的殿堂上自由飛翔，學(xué)生在這方面的才能也越發(fā)體現(xiàn)。如在半命題作文中我的學(xué)生常會給我一些驚喜:如“＿＿我想對你說”，有的就補充了“蒼天”“大地”等。又如“我想＿＿”，有的就補充了“飛”“哭”“變成一棵小草”等。

可見，新穎的擬題能打開學(xué)生靈感的大門，引發(fā)學(xué)生涌動的情思，是作文創(chuàng)新中不可忽視的一步。

二、立意要新

有了一個全新的題目，僅僅是創(chuàng)新作文的第一步。接下來，是要確定寫作的話題。怎樣圍繞話題立意，這是需要認真思考，下一番苦功的。要想學(xué)生在作文中立意新穎，教師首先要做的是給一個寬松的環(huán)境給學(xué)生，對于學(xué)生“驚人之語”要多加肯定和鼓勵。在引導(dǎo)時則可鼓勵學(xué)生“換一個角度去想想”，或正面肯定，挖掘閃光點，或逆向思維，求變出新。

在授課中引導(dǎo)學(xué)生逆向思維是我作文教學(xué)中的重點。我常鼓勵學(xué)生重點從事物的字面意義或它在人們心目中的固定認識入手，以相反的角度去思考問題。如以《愛》為題寫作時，我們可以贊美愛的奉獻精神，同時也可以反映出無節(jié)制的溺愛，也會帶來的負面影響；討論某種動物，如狗，我們會得出兩面性：狗有勇敢忠誠的一面，如“義犬護主”，也有奴性的一面，正如“走狗”“狗腿子”。

事實上，任何一個材料、話題或命題作文，都有可以讓學(xué)生發(fā)揮自己獨到創(chuàng)新的地方。對同樣的東西，為什么不能選擇另一個角度呢？“答案是豐富多彩的”，比如《小馬過河》這個寓言，當人們都津津樂道于“實踐是檢驗真理的標準”這個內(nèi)蘊時，我們?yōu)槭裁床豢梢詮慕逃慕嵌热シ治瞿?？所以，換一個角度去思考問題，對傳統(tǒng)的已成定論的觀點、看法提出質(zhì)疑，甚至進行反叛，在作文立意上就可以創(chuàng)新了。

三、形式要新

今天的人們講究包裝。有了好的內(nèi)容，如果能夠找出更好的形式去表現(xiàn)，那么，將讓學(xué)生的文章增色不少。文章的形式的創(chuàng)新，是指學(xué)生不必循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，可以豐富多彩地運用多種文體。善想、敢想，往往能佳作頻出。

對于形式的創(chuàng)新，我們可以從學(xué)生熟悉的幾種文體進行指導(dǎo)，如編故事法、日記書信法、寓言童話法、戲劇影視法……讓學(xué)生明白獨特的文體結(jié)構(gòu)能加深讀者的印象，讓自己突出于眾。

四、語言要新

語言的魅力是無窮的，當我們讀到語言優(yōu)美的文章時，我們的心靈、我們的情感總會隨著那些美麗的語言走進作品的意境里、走進作者的心靈中。如五年級課文《加了一句話》中的“春天到了，我什么也看不見”。這句話充分體驗了語言的魅力和情感的抒發(fā)。在創(chuàng)新類作文中，語言本身的魅力無疑是一個先聲奪人的制勝的砝碼。循著它的足跡，老師要善于指導(dǎo)學(xué)生在平時的作文訓(xùn)練中開闊思路，多轉(zhuǎn)換感覺神經(jīng)等方法去創(chuàng)造出優(yōu)美的文字，同時要多借鑒、模仿，多修改錘煉，努力打造出文質(zhì)兼美的文章來。

責(zé)任編輯 黃博彥