離園時(shí)，孩子們不知從哪里翻出一張嬰兒的照片，他們彼此傳來傳去，并因此而引發(fā)了很長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話。

郭淏兒：“看，這是誰的照片？”

李佳：“不知道是誰小時(shí)候的，太小了，看不出來?！保ㄋ軌蛞罁?jù)外貌辨別出年齡的大小。）

郭淏兒：“楊陽，是不是你，我看長(zhǎng)得有點(diǎn)像你?！保ㄋ缹?duì)比照片尋找長(zhǎng)相相似的伙伴。）

楊陽：“那哪是我啊，我的頭發(fā)哪有那么短，那是個(gè)男孩！”（她懂得按照自己的經(jīng)驗(yàn)來判斷。男孩、女孩的外貌特征是性教育中基本的認(rèn)知。）

李佳：“不對(duì)！女孩在小的時(shí)候也都是短頭發(fā)，我就沒見過一個(gè)女孩從媽媽肚子里生出來的時(shí)候就是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，男孩、女孩的頭發(fā)是長(zhǎng)大以后才變得不一樣的?！?她的日常觀察很仔細(xì)，說明她會(huì)經(jīng)常關(guān)注類似的問題，并積累成一定的經(jīng)驗(yàn)。)

葛耀民：“我看看，這就是個(gè)男孩嘛，看，他長(zhǎng)著小雞雞呢！”（他能夠直接發(fā)現(xiàn)并依據(jù)男女性器官的不同來判斷性別。）

張傲：“說不定……小女孩小時(shí)候也長(zhǎng)小雞雞？”（他對(duì)于未知的知識(shí)有著不可確定的疑惑，同時(shí)也表現(xiàn)出對(duì)答案的探求。）

葛耀民：“啊，女孩就是女孩，小時(shí)候也不會(huì)有小雞雞！這個(gè)可不會(huì)變的?！保ㄋ隙ǖ幕卮?，表明他對(duì)這一性知識(shí)的確定和對(duì)自己正確經(jīng)驗(yàn)的信心。）

郭淏兒抿著嘴笑著說：“對(duì)呀，我們從來就沒長(zhǎng)過小雞雞?！保ㄋ米陨淼慕?jīng)歷為同伴做出肯定的結(jié)論。）

張傲：“噢！那這就一定是個(gè)男孩子了！”（依靠同伴的對(duì)話，他解決了心中的疑惑。）

高鑫然：“我去洗澡時(shí)見我媽媽和好多阿姨的小雞雞那都長(zhǎng)著好多黑毛毛，那是不是女人長(zhǎng)大了的小雞雞呢?”(他有著敏銳的思維，能夠迅速將發(fā)現(xiàn)的問題與自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，同時(shí)也說明他在日常生活中會(huì)有意無意地去關(guān)注性的知識(shí)。)“老師，你是不是也是長(zhǎng)得那樣子啊？”（他注意到了教師的傾聽與關(guān)注，并希望從教師那里得到驗(yàn)證。）這時(shí)我被突如其來的提問弄得有點(diǎn)不好意思，但孩子們并沒有什么，仍然保持著對(duì)性的好奇。

李佳：“你瞎說什么！我媽媽說了，黑毛毛是保護(hù)我們的，長(zhǎng)大以后我們都會(huì)有的，你們男孩子不許看我們的小屁屁！”（她已經(jīng)開始懂得最初的性保護(hù)，有了“男女有別”的意識(shí)。）

楊陽：“哈哈，高鑫然你羞不羞？怎么這么大了還進(jìn)女澡堂洗澡?。俊保ㄋ磉_(dá)了自己所知道的性觀點(diǎn)，更直接地指出了“男女有別”。）

高鑫然在笑聲中紅著臉說：“我爸爸沒時(shí)間，所以我……”（在與同伴的對(duì)話中，他的性別意識(shí)得到了強(qiáng)化。）

今天的這段對(duì)話中，孩子們的談話自然而輕松，我坐在其中也漸漸被他們感染，偶爾他們會(huì)問我一些他們自己解答不了的問題，逗樂的時(shí)候我們也一起哈哈大笑。之后我給他們找來了一些健康類的圖書，并支持他們繼續(xù)了解自己的身體。

我很高興聽到孩子們能對(duì)“性”的問題大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正確的性別意識(shí)是幼兒園性教育中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。近些年來，“性教育”在我國(guó)的學(xué)校教育中已備受關(guān)注，幼兒園對(duì)性教育的重視也日趨顯現(xiàn)。這次的對(duì)話讓我發(fā)現(xiàn)，只有我們放輕松，孩子才能放輕松。對(duì)于孩子們來說，適宜地了解“性”知識(shí)必不可少，這將有利于他們一生的健康成長(zhǎng)。生命起源于此，我想，引領(lǐng)他們了解這些是我們教師的責(zé)任。作為一個(gè)教育者，我們必須隨時(shí)修煉自己，讓自己掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)孩子的性別意識(shí)，為后續(xù)的性教育打下良好的基礎(chǔ)。