文廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué) 李玉燕

談好家風(fēng)對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的影響

文廣州市荔灣區(qū)詹天佑小學(xué) 李玉燕

好的家風(fēng)，會(huì)對(duì)孩子們的心靈產(chǎn)生積極的影響。家風(fēng)正，則學(xué)風(fēng)濃，古有孟母三遷、自斷機(jī)杼，就是為了保持家風(fēng)的純正，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境；家風(fēng)好，則品行佳，“少年若天性，習(xí)慣成自然”，這表明，良好的家風(fēng)往往對(duì)孩子具有重要的規(guī)勸與引導(dǎo)作用，有利于孩子在為人處世、生活學(xué)習(xí)的正道上健康、快樂地成長(zhǎng)。

一、好家風(fēng)，促細(xì)心學(xué)習(xí)

家風(fēng)中的文化氛圍對(duì)孩子細(xì)心學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，發(fā)揮著舉足輕重的作用。對(duì)一個(gè)家庭而言，如果家長(zhǎng)熱愛學(xué)習(xí)、崇尚知識(shí)，讓家庭充滿著濃厚、溫馨的文化氛圍，而孩子能夠長(zhǎng)期生活在這樣的環(huán)境中，耳濡目染、潛移默化，久而久之也會(huì)愛上學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)問。

既然好家風(fēng)如此重要，那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？首先，家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻保持著一顆做事一絲不茍的心，細(xì)心地去完成每一件事。對(duì)待工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)；對(duì)待學(xué)問，一絲不茍；對(duì)待孩子，細(xì)心耐心。在這樣的環(huán)境中，讓孩子自覺養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。比如，每次去游玩，在欣賞風(fēng)景的同時(shí)，都要注意景致、雕刻的文化，包括景點(diǎn)的命名、文字描述、意義等。形成習(xí)慣之后，孩子看到父母這樣的行為，也會(huì)不自覺地去效仿；其次，與孩子共學(xué)習(xí)、同進(jìn)步，以培養(yǎng)孩子細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，家長(zhǎng)每天都花時(shí)間和孩子一起完成作業(yè)，孩子在做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁邊看書，并一字一句地認(rèn)真檢查孩子是否按照要求完成。習(xí)慣成自然，孩子在父母的作風(fēng)熏陶下，也會(huì)要求自己在寫的過(guò)程中做到細(xì)心、耐心；最后，對(duì)孩子提出嚴(yán)格的要求。孩子每完成一件事，都要求他們養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣。比如，每做完一篇作業(yè)，要求孩子從頭到尾再檢查一次，努力做到無(wú)疏漏、無(wú)錯(cuò)誤，精益求精、力求完美。

長(zhǎng)此以往，孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)了自我學(xué)習(xí)、自我檢查、自我改正，并有利于逐漸養(yǎng)成細(xì)心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、好家風(fēng)，助專心思考

好的家風(fēng)，講究對(duì)學(xué)問的專注、對(duì)事情的執(zhí)著。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到許多的問題或事情，而往往只有專心地思考、專注地研究，才能得到想要的答案與效果，這更離不開在好家風(fēng)在日積月累中對(duì)孩子灌注的無(wú)窮動(dòng)力。

被稱為“中國(guó)鐵路之父”的詹天佑，秉承“各出所學(xué)、各盡所能，使國(guó)家富強(qiáng)，不受外侮，以自立于地球之上”的詹氏家風(fēng)，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)專注的“工匠精神”，直至現(xiàn)在，依然對(duì)很多人產(chǎn)生重要的啟示作用。在建設(shè)灤河大橋時(shí)，英、德、日的承包者都因?yàn)槭┕るy度大相繼失敗了。詹天佑先對(duì)他們失敗的各種原因進(jìn)行了詳細(xì)分析，又獨(dú)自完成了對(duì)灤河河床地質(zhì)的細(xì)致測(cè)量與研究，終于想出了改變樁址，采用“壓氣沉箱法”的打樁方法，再配以機(jī)器與潛水員操作，終于成功建成了灤河大橋。

因此，作為現(xiàn)代社會(huì)的家長(zhǎng)，也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，密切結(jié)合國(guó)家與社會(huì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，高度重視家風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮家風(fēng)對(duì)孩子的激勵(lì)作用。比如，孩子喜歡實(shí)踐課程，平時(shí)熱衷于動(dòng)手操作，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可在空閑時(shí)與孩子進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如制作紙船、制作飛機(jī)模型、簡(jiǎn)易書柜等。經(jīng)過(guò)和家人一起的多次實(shí)踐后，孩子不但會(huì)對(duì)實(shí)踐更感興趣，而且還能自己思考怎么去做一些小發(fā)明，如旋轉(zhuǎn)紙風(fēng)車、筆筒、垃圾桶等。在良好家風(fēng)的熏陶下，孩子便能逐漸養(yǎng)成喜歡鉆研、專心思考的好習(xí)慣，對(duì)提升孩子的專注能力具有重要的意義。

三、好家風(fēng)，教誠(chéng)心待人

在家風(fēng)中，誠(chéng)是異常重要的一種。何為誠(chéng)？忠于國(guó)家，是謂誠(chéng)；忠于家庭，是謂誠(chéng)；忠于他人，是謂誠(chéng)；忠于自己，是謂誠(chéng)。換言之，對(duì)國(guó)家，始終抱著一顆忠誠(chéng)之心；對(duì)家庭，始終抱著一顆熱誠(chéng)之心；對(duì)他人，始終抱著一顆真誠(chéng)之心；對(duì)自己，始終抱著一顆赤誠(chéng)之心。

在孩子的“誠(chéng)心”養(yǎng)成記中，家風(fēng)是孩子誠(chéng)心待人的指引。基于此，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到家風(fēng)在孩子立德樹人這件事中的重要性，切實(shí)加強(qiáng)良好家風(fēng)的建設(shè)。父母本身應(yīng)自己樹立正確的待人接物的態(tài)度，并在實(shí)際生活中以誠(chéng)待人。比如，每日定時(shí)觀看電視新聞，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r；在和家人相處時(shí)，主動(dòng)為老人、孩子削水果；家里來(lái)客人時(shí)，熱情招待；遇到鄰居，主動(dòng)打招呼；上樓梯或者在外看到老人行動(dòng)不便時(shí)，主動(dòng)詢問是否需要幫忙；答應(yīng)了的事情，要兌現(xiàn)承諾；對(duì)孩子的提問，誠(chéng)實(shí)回答。在這樣的溫馨環(huán)境熏陶下，孩子能深切地感受到父母對(duì)祖國(guó)的熱愛，能體會(huì)到父母為人處世的態(tài)度，看到的是人與人之間的誠(chéng)心相待，明白怎樣才是正確的待人態(tài)度，然后默默以父母的行為作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這對(duì)培養(yǎng)孩子誠(chéng)心待人的品質(zhì)起到了很好的榜樣作用。

責(zé)任編輯 龍建剛