文梅州市梅縣區(qū)梅北中學(xué) 王秋霞

學(xué)生厭學(xué)的成因及疏導(dǎo)對策

文梅州市梅縣區(qū)梅北中學(xué) 王秋霞

厭學(xué)，顧名思義就是不喜歡學(xué)習(xí)，即學(xué)生在主觀上對學(xué)校學(xué)習(xí)活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。具體來說，厭學(xué)會表現(xiàn)為抑郁不得志、破罐子破摔、學(xué)習(xí)目的不明確等。輕者，厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進學(xué)校。重者，當(dāng)學(xué)生覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對他來說簡直就是一種折磨的時候，他就可能會從心底產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡情緒，這些學(xué)生最終可能會選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。我從事多年的初中班主任工作，對初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象感觸頗深。結(jié)合自己的工作感悟，我對初中學(xué)生厭學(xué)問題進行探討。

一、學(xué)生厭學(xué)的成因

1.家庭方面的影響

家庭是孩子主要的生活環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)劣、父母的榜樣作用，直接關(guān)系到孩子的心理健康與否?？梢哉f，每個孩子的心理活動狀況都烙有家庭的印記。大量事實和調(diào)查研究表明：絕大多數(shù)成績不好的孩子，不是源于智力問題，而是因為家庭環(huán)境的不良影響。父母的離異、關(guān)系不好、脾氣暴躁等家庭的孩子，心里問題最多。不良家庭環(huán)境不僅影響孩子的身體健康、學(xué)習(xí)成績，同時還影響孩子的情感、個性、品德等的發(fā)展。在這日益浮躁的社會，家長教育孩子的功利性目的愈來愈明顯，對子女的期望呈低齡化趨勢。

2.社會方面的影響

“萬般皆下品，唯有讀書高”，這是中國老百姓信奉的一句至理名言。但是，近年來，一種“新讀書無用論”的風(fēng)氣，在社會上已成蔓延之勢，挑戰(zhàn)著新一代學(xué)生對讀書的信仰和追求。當(dāng)今，讀書無用論的滋生漫延，使許多不明事理的人和一些目光短淺的人也認(rèn)為讀書無用。另外，“打工熱”的興起也使一些人認(rèn)為“與其花錢讀書，不如打工賺錢”。有些打工者確實賺了點錢，使一些家長更加確信這一點，所以這種“去打工”的思想在許多家長的頭腦里占據(jù)了相當(dāng)?shù)牡匚?，而且這種思想逐漸影響到了子女，使子女也開始不想讀書了?！白x書無用論”之所以有抬頭之勢。

3.學(xué)生自身的因素

許多厭學(xué)的學(xué)生，課堂上經(jīng)常不聽老師講課，注意力容易分散，很難集中精力做功課或從事有組織的活動，難以堅持完成某一件事情，做事情有始無終，行為沖動，活動過多。上課時他們注意力集中的時間不超過10分鐘，校會時沒站一分鐘就開始搞小動作，上課坐不住，寫作業(yè)敷衍了事，字跡潦草，學(xué)習(xí)成績一直不理想，對學(xué)習(xí)了無興趣。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟和涵養(yǎng)的家庭，他們的性格亦有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻、不善交往，人際關(guān)系自然就差。由此，這類型學(xué)生經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，最后同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒甚至厭世情緒就會隨之產(chǎn)生。

二、厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)對策

1.學(xué)校、社會、家庭要密切配合

學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合，形成一種目標(biāo)同向、工作同步、多管齊下的機制是十分必要的。家長配合學(xué)校和教師共同為學(xué)生的健康成長扎實根基，讓科學(xué)合理的家庭教育、學(xué)校教育和社會教育成為促進學(xué)生健康成長的合力。學(xué)生的健康成長不僅需要教師的教育引領(lǐng)和指導(dǎo)培育，還需要汲取家庭、學(xué)校和社會生態(tài)環(huán)境中的營養(yǎng)，更離不開家長的言傳身教、精心呵護和親情感染，這幾個方面的因素是學(xué)生成長的必要條件。任何因素的缺失，都會影響、阻礙學(xué)生的健康成長和正常發(fā)展。

2.激發(fā)學(xué)生的自我向上意識

初中階段是學(xué)生人生觀、世界觀初步形成的時期，若能幫助他們正確認(rèn)識自己的優(yōu)點，也就幫助他們初步樹立了自尊和自信。如果學(xué)生不能認(rèn)識到自己的優(yōu)點，那么他將缺乏自信，缺乏積極進取的精神。在初中學(xué)生中，有不少人存在著自卑心理，對自己缺乏自信，長此以往會對他們的心理成長產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此，我們要通過學(xué)習(xí)和活動來挖掘每位學(xué)生身上存在的優(yōu)點，使學(xué)生產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心。

3.加強學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

厭學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，往往是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法造成的。他們不會學(xué)習(xí)，不愿動腦筋，一遇到問題產(chǎn)生畏難情緒，扔在一邊不管。因此，教師在學(xué)生解答問題時，注意啟發(fā)引導(dǎo)，讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題，不給他們現(xiàn)成的答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

責(zé)任編輯 黃博彥