海妮　王建軍

摘要：結合我院醫(yī)學美容技術專業(yè)校外實訓基地建設，分析如何在“集中實習、實習就業(yè)一體化”教學模式下進行校外實訓基地建設。

關鍵詞：醫(yī)學美容技術專業(yè) 集中實習 校外實訓基地

2014年，教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃》明確提出，“完善校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)體系?！痹诼殬I(yè)教育中，校外實訓基地的建設在職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)中體現(xiàn)出重要地位，是促進學生理論與實際相結合，加強技能培養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的主要場所。同時也搭建了學生實習乃至創(chuàng)業(yè)的寬闊的平臺。從這些方面可以看出，校外實訓基地的建設對加強高職高專教育的教學質量非常重要，是提高教學質量的關鍵。

一、醫(yī)學美容技術專業(yè)實習現(xiàn)況

醫(yī)學美容技術是一個非常注重實踐操作能力的專業(yè)。因此，醫(yī)學美容技術專業(yè)大多采用“校企合作、工學結合”的集中實習的實習模式。目前醫(yī)學美容技術專業(yè)實習的狀況總結如下。

1.學生實習管理寬松，走馬觀花

校外實習實訓基地是醫(yī)學美容技術專業(yè)對學生實踐操作能力培訓的一個重要學習場所。是學生把理論與實踐相結合的最好途徑。但是，在真正實施管理中，卻出現(xiàn)了在管理上極度松懈的問題，學生“走馬觀花”一樣地學習。這個問題主要總結為三個原因：第一。學校將學生交給實習單位后疏于管理。第二，學校分配的培訓單位比較分散，不利于對學生的統(tǒng)一管理。第三，醫(yī)學美容技術企業(yè)把來實踐實習的學生當作廉價勞動力。只看重那些能為自己創(chuàng)造價值的學生。這些問題導致學生們實習就業(yè)熱情差，最終使“校企合作、工學結合”沒有達到真正的目的。

2.實訓內容枯燥單一，學生沒有積極性

校外培訓實習單位由于條件有限。所能容納的學生數(shù)量有限。不能做到輪崗制。導致部分實習生始終在一個崗位上工作實習，產(chǎn)生厭煩心理和煩躁的工作態(tài)度，最終沒有達到實踐學習的理想效果。

3.實習生的變動大，使醫(yī)學美容技術行業(yè)不愿接收實習生

美容行業(yè)的發(fā)展迅猛，員工的流動性大，技術更新快，導致學生在實習崗位實踐學習的時間并不長。一般實習時間為6-12個月。一旦學生們結束了實踐學習后不選擇繼續(xù)從事本專業(yè)的工作，如此對于醫(yī)學美容技術行業(yè)來說，等于白白浪費了管理和培訓所付出的時間和精力等成本。很多美容機構不愿接收實習生。

二、我院醫(yī)學美容技術專業(yè)“集中實習”教學模式的內容及效果

我院醫(yī)學美容技術專業(yè)采用的是頂崗實習下的集中實習教學模式，同時實施“實習就業(yè)一體化”模式。其意義為學生提供一個實習機會。在同崗位上打造一個真實的就業(yè)環(huán)境。由此，學校和企業(yè)可以培養(yǎng)出符合用人單位高質量的醫(yī)學美容技術專業(yè)畢業(yè)生。

1.頂崗實習下的集中實習模式實訓基地建設

我校醫(yī)學美容技術專業(yè)通過集中實習，要求達到學校、行業(yè)與學生“三方共贏”。為此我校實習模式采用集中實習、頂崗實習、帶薪實習相結合的模式。對實習單位進行分級管理和分區(qū)域管理，優(yōu)先考慮北、上、廣、江、浙等美容行業(yè)發(fā)達地區(qū)作為實習就業(yè)的地點。結合我院招生的生源地。主要向這些地區(qū)的美容企業(yè)輸送人才。滿足學生實習就業(yè)需要，學生根據(jù)自身條件選擇更合適的企業(yè)實習就業(yè)。對學生進行分類管理，根據(jù)學生表現(xiàn)、成績、能力等做綜合評級，為企業(yè)提供基礎數(shù)據(jù)，由企業(yè)結合基礎數(shù)據(jù)和實習前期培訓的表現(xiàn)決定學生的工作崗位、實習待遇等，這樣保證了企業(yè)對學生的滿意度。在保證了學生和實習單位雙滿意的條件下。學校順利地完成和保障了實習教學任務以及對學生工作就業(yè)的安排。

學生在進入實習單位前。學校和企業(yè)共同制定實習前集中培訓計劃，采取聯(lián)培、聯(lián)訓、聯(lián)考、聯(lián)合選拔的方式對學生進行培訓。實習期間學校和企業(yè)共同完成和落實學生的實習環(huán)節(jié)，對實習學生進行指導、考評。當實習結束后，學校和企業(yè)共同匯總成績，最終的實習成績將計入畢業(yè)總成績中，根據(jù)表現(xiàn)和能力推薦就業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)機會。

2.“集中實習”教學模式實施效果

我校的醫(yī)學美容技術專業(yè)，在2004年開始實施“集中實習”的教學模式，至今取得了良好的效果，通過調查結果發(fā)現(xiàn)。多數(shù)學生對“集中實習”的教學模式是接受認可的，93.6%的學生認為，在“集中實習”教學模式下，可以在實踐培訓中將自己所學的書本理論知識運用到實際中，實踐技能水平大大增強。豐富了社會經(jīng)驗。對自己未來就業(yè)有很大的幫助。在實習單位進行崗位輪換制度實習后，89.2%的學生對醫(yī)學美容技術行業(yè)有了更加深刻的理解，對自己所學專業(yè)也有了全面和清晰的認識。能為自己作一個明確的規(guī)劃。更值得驕傲的是，2004年以前的醫(yī)學美容技術專業(yè)畢業(yè)生。愿意繼續(xù)從事本專業(yè)工作的學生比例為74%，目前統(tǒng)計已增加至89.11%，有大幅度的提升。

三、“集中實習”教學模式下對校外實訓基地建設的要求

“集中實習”的提出其實對實習單位是一種考驗。這對實習單位要求很高，包括企業(yè)的規(guī)模、硬件設施以及管理模式等，這些方面要符合學校的教學模式水準，這也意味著對校外實訓基地有了更高水平的要求。

1.校外實訓基地規(guī)模要大

由于采用“集中實習”的教學模式。進入實習單位實踐學習的學生數(shù)量龐大，所以實習單位要能提供相當數(shù)量的實習崗位。這就要求實習單位的規(guī)模一定要大，實訓項目要全，企業(yè)知名度要高。這樣的實訓基地不僅在規(guī)模、硬件設施以及管理模式上更加先進。在對人才培養(yǎng)方面也更加重視，更加有利于學生的學習培養(yǎng)與未來發(fā)展，特別是集團化的企業(yè)，有工廠、營銷公司、科研機構、連鎖店面，能為學生提供各種崗位。為學生的實習提供更多的學習環(huán)節(jié)。

2.集中實習要求建立醫(yī)學美容專業(yè)實習基地資源庫

只有長期穩(wěn)定合作的校外實訓基地。才會有相配套的實習教學計劃，配備優(yōu)秀的實習指導教師，提供先進的教學儀器設備和學習環(huán)境，學校要積累實習基地資源，應該建立一批長期穩(wěn)定合作的企業(yè)作為校外實訓基地。建立實習單位資源庫，這樣才能保證學生的實習。

3.要求校外實訓基地的技術先進。管理規(guī)范

美容行業(yè)的發(fā)展非常迅速，技術推陳出新快，設備更新快，營銷模式和管理模式也是瞬息萬變，好的運營模式能更好地吸引學生實習和就業(yè)。作為醫(yī)學美容技術專業(yè)的校外實訓基地，要求是非常高的，要具有一定的規(guī)模、先進的技術設備、完善的管理模式等，讓實習生們有一個良好的實習環(huán)境，有利于提高學生的綜合素質。所以，學校必須要對校外實訓基地進行全面的了解。深入的考察，最終才能決定是否與其建立長期穩(wěn)定的合作。

四、結語

通過總結國內外高職教育的經(jīng)驗可以證明。讓學生在掌握理論知識后的實踐培訓是必不可少的。是學生完成學業(yè)成功走向工作崗位的重要銜接?！凹袑嵙暋笔墙Y合了我校的實際情況。進而探索出一條對畢業(yè)生的實習質量和綜合素質都有所加強的一種實習教學模式。醫(yī)學美容專業(yè)校外實習基地的選擇是為了保證我院醫(yī)學美容專業(yè)學生在實訓與未來就業(yè)中扮演重要角色?！凹袑嵙暋钡倪@種教育模式在校外實訓基地的實踐培訓中，也發(fā)揮了重要的作用。

責任編輯：孫瑤