張?zhí)?張自力+黃茜

[摘 要]“中國夢”的科學內(nèi)涵對于加強大學生責任教育具有重要的指導意義。怎樣在大學生責任教育中充分體現(xiàn)“中國夢”的主旨要求，是當前高校思想政治教育中的一項重要內(nèi)容。本文主要探討了“中國夢”背景下加強大學生責任教育的必要性，并有針對性地提出將“中國夢”教育融入大學生責任教育的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]中國夢；大學生；責任教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）12 — 0179 — 02

當前，加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，已成為全國各族人民的共同愿望。當代大學生是新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，必將勇敢肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的光榮歷史使命?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020 年）中提出：“要著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！睂崿F(xiàn)“中國夢”對當代大學生的責任擔當和責任教育提出了新的更高的要求。因此，加強在“中國夢”背景下的大學生責任教育，既是大學生成長成才的重要條件，也是不斷推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在要求。

一、“中國夢”背景下加強大學生責任教育的必要性

（一）加強大學生責任教育是實現(xiàn)“中國夢”的時代要求

“中國夢”不僅是國家夢、民族夢，也是包括青年大學生在內(nèi)的每一個中國人的夢。我們深知，“中國夢”的實現(xiàn)是一個長期的、艱巨的過程，離不開大學生這支龐大的隊伍作為載體和力量。馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“作為確定的人、現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務(wù)是由你的需要及其與現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產(chǎn)生的?！薄?〕由此可見，責任體現(xiàn)了人的一種社會必然性，是每個公民對于社會和他人應(yīng)盡的一種義務(wù)。

“中國夢”的提出對當代大學生的責任擔當有了更高的要求，大學生作為一個特殊的社會群體，應(yīng)該勇于肩負起時代賦予他們的偉大使命。大學生責任意識的強弱關(guān)系關(guān)系到他們能否或在多大程度上肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史擔當。當代大學生有著崇高的理想

想信念、聰慧的頭腦、開闊的眼界、創(chuàng)新的能力，是推動國家發(fā)展進步的不竭動力源泉，是實現(xiàn)中國夢的中堅力量。當代大學生，要在深刻了解國史、國情、世情的情況下，勇敢地站在時代的前列，承擔起青年本有的使命和責任。這就要求大學生必須將個人理想與國家富強、民族振興相結(jié)合，勇做時代發(fā)展的奮進者、開拓者、奉獻者，在建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。

（二）加強大學生責任教育是大學生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

實現(xiàn)“中國夢”對大學生的全面發(fā)展提出了更高的要求，同時也為大學生的全面發(fā)展創(chuàng)造了更為充分的條件。黨的十八大報告明確提出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！币虼耍逃慕K極目標就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當前高校的思想政治教育中，要將大學生責任教育作為其重中之重的內(nèi)容。大學教育絕不是僅僅傳授給學生知識，不僅要教會學生如何學會學習，更要教會學生如何學會做人，如何運用自身所學的知識去實現(xiàn)人生理想和人生價值。大學教育要重視培養(yǎng)大學生的健全人格，重視大學生全面發(fā)展，真正把大學生培養(yǎng)成具有強烈的社會責任擔當?shù)娜?，成為社會發(fā)展需要的“責任公民”或者說成為一個“道德人”。當代大學生只有具備強烈的責任意識，才能認真學習科學文化知識，才能更好地提升綜合素養(yǎng)，為國家和社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。當今世界科技發(fā)展日新月異，信息網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展迅猛，多元化的價值觀念和道德標準彼此碰撞激蕩，造成部分大學生價值標準混亂、信仰缺失。因此，培養(yǎng)大學生責任意識對于實現(xiàn)大學生全面發(fā)展具有重要的意義。高校思想政治教育要以實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展為目標，創(chuàng)造條件增強大學生自我教育和自我管理意識；充分調(diào)動大學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高大學生的社會責任感和歷史使命感；充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，不斷增強大學生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。總之，高校思想政治教育就是要不斷促進大學生個人的全面發(fā)展、激勵大學生為實現(xiàn)“中國夢”的偉大目標而努力奮斗。

二、“中國夢”背景下加強大學生責任教育的途徑探索

（一）在思想政治理論課教學中將“中國夢”教育與責任教育有機結(jié)合

加強大學生責任教育是當前高校思想政治教育的重要內(nèi)容。思想政治理論課則是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，將“中國夢”教育及責任教育融入到思想政治理論課教學之中，可以進一步豐富和拓展思想政治理論課的教學內(nèi)容，增強思想政治理論課教學的針對性和現(xiàn)實性，提高思想政治理論課教學的吸引力和感染力，有助于提升思想政治理論教學實效性，更好地發(fā)揮思想政治理論課的育人功能。

在思想政治理論課的教學過程中實施責任教育，可以從以下兩方面進行：一是在思想政治理論課教學中有意識地確立責任教育的目標、內(nèi)容。目前我國高校開設(shè)的思想政治理論課主要有五門課程（“馬克思主義原理”、“毛澤東思想鄧小平理論和‘三個代表重要思想概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”）。加強責任教育需要把培養(yǎng)大學生對國家、對自己、對他人、對社會以及對自然負責的責任品質(zhì)確立為責任教育的目標，把責任意識和責任能力作為對大學生道德評價的重要指標，并將責任素質(zhì)作為大學生各類評優(yōu)評獎等方面的重要考察內(nèi)容。二是要注重整合責任教育的內(nèi)容。充分挖掘各門課程中的責任教育相關(guān)素材，引導教師將責任教育滲透到教學過程中。例如，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課中，其教學內(nèi)容與“中國夢”教育和責任教育都具有十分緊密的聯(lián)系。授課教師可以將“中國夢”的宣傳教育和責任教育融合到理想信念教育、愛國主義教育、人生價值教育等“基礎(chǔ)”課的幾大主要教學模塊之中。教師也可以將責任教育整合為一個專題教育，分析概括“基礎(chǔ)”課中責任教育的具體內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，整合責任教育的教學內(nèi)容體系，能夠有效增強“基礎(chǔ)”課責任教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和實效性。

（二）在校園文化活動中融入“中國夢”教育，增強大學生的責任擔當意識

校園文化從某種意義上說是一個學校的精神和靈魂。校園文化在高校的人才培養(yǎng)、校風建設(shè)、價值引導等方面都發(fā)揮著重要作用。高校思想政治教育應(yīng)緊密融入“中國夢”宣傳教育，豐富校園文化建設(shè)，營造積極健康向上的文化氛圍，努力使廣大師生成為走中國道路的堅定實踐者、弘揚中國精神的重要承載者、凝聚中國力量的核心領(lǐng)跑者〔2〕。因此，有針對性地把“中國夢”宣傳教育融入到校園文化建設(shè)中，能夠更好地培養(yǎng)和強化學生的責任擔當意識。

高校要重點培養(yǎng)一批專門研究“中國夢”的教師隊伍，特別是思想政治理論課教師隊伍，要不斷加強對“中國夢”教育的理論研究，幫助大學生系統(tǒng)認識和正確解讀“中國夢”的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，明確自身在“中國夢”實現(xiàn)道路上的重大歷史使命和責任擔當。高校應(yīng)尋找出一條將“中國夢”宣傳教育融入校園文化建設(shè)的有效路徑，充分利用廣播、?？?、網(wǎng)絡(luò)等多種傳播渠道，將“中國夢”宣傳教育滲透到校園文化建設(shè)的各個方面與環(huán)節(jié)。高校要重視引導學生系統(tǒng)學習中華民族的近現(xiàn)代歷史和新中國成立以來特別是改革開放30 多年來的偉大實踐，使廣大青年學生真正意識到中國道路是近代以來中華民族歷經(jīng)千辛萬苦才尋找到的符合中國發(fā)展的道路選擇。使學生意識到要實現(xiàn)我黨提出來的“兩個一百年”的偉大奮斗目標，就必須要有強烈的責任擔當意識。同時，高?？梢栽谛@的人文化景觀中植入有關(guān)增強責任擔當?shù)脑?，如名人塑像、愛國名言等；也可以把責任教育融入各種校園活動中，如通過辯論賽、歌詠比賽、演講比賽、主題班會等活動，不斷增強大學生的責任擔當意識。

（三）在社會實踐中融入“中國夢”教育，提高大學生責任擔當能力

加強大學生責任教育的最終目標是要讓大學生群體能夠養(yǎng)成自覺的責任行動，讓大學生自覺履行對國家、民族和社會的責任。從某種意義上來說，加強大學生責任教育即是加強大學生的行為能力教育。眾所周知，大學階段是大學生社會化和職業(yè)準備的關(guān)鍵時期，如果他們在這一重要的成長過程中缺乏應(yīng)有的責任體驗，則很能形成強烈的責任意識，又怎么可能在走向社會后主動承擔起對國家民族發(fā)展的重任？因此，加強大學生在校期間的責任教育，通過“中國夢”的宣傳教育活動，讓學生積極參與社會生活，豐富責任體驗，主動承擔各種社會責任，理應(yīng)成為當前高校思想政治教育的一項重要舉措。

美國哲學家杜威指出，教育即生活，道德和社會責任教育的最終目的不過是促進學生的社會化，培養(yǎng)學生的社會責任意識和有效參與社會生活的能力〔3〕。由此可見，加強責任教育必須結(jié)合社會實踐來開展。高校應(yīng)當以開展宣傳“中國夢”教育活動為契機，建立健全大學生社會實踐活動機制，充分地為學生提供培養(yǎng)責任感、豐富責任體驗的機會，動員他們以國家公民身份參與各種有意義的社會活動，如通過組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”、服務(wù)社區(qū)活動、社會捐助活動、支教活動、義工活動等各種形式的公益性實踐活動，讓大學生走進農(nóng)村、走進社區(qū)、走到人民群眾中去，讓他們在社會實踐中更全面地認識社會、了解社會。只有通過各種形式的社會實踐活動，大學生才能切身體會承擔責任和履行責任的重要意義，才能夠真正感受到人生價值的意義和實現(xiàn)，進而形成強烈的社會責任信念，鍛煉并提升責任擔當?shù)哪芰Α?/p>

三、結(jié)語

“中國夢”對當代大學生的責任擔當和責任教育提出了新的更高的要求。加強“中國夢”背景下的大學生責任教育，既是大學生成長成才的重要條件，也是不斷推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和實現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)在要求。在“中國夢”背景下，我們要把加強大學生責任教育作為當前高校思想政治教育的重要內(nèi)容，并探索切實可行的途徑與方法，不斷增強大學生責任教育的實效性。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，2002：329.

〔2〕陳玉琛.高?！爸袊鴫簟毙@文化建設(shè)探析〔J〕.鄂州大學學報，2014，（03）.

〔3〕藺俊萍.中國夢視域下大學生社會責任感的培養(yǎng)〔J〕.傳承，2015，（03）.

〔責任編輯：侯慶?！?