曹薇

摘要：結(jié)合電路分析課程的課程特性，根據(jù)我院電路課程現(xiàn)狀，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、實踐課程和考核方式等幾個方面提出一些改革思路。

關(guān)鍵詞：電路；教學(xué)改革；考核方式；

Abstract： Based on the characteristics of circuit analysis course curriculum， according to the situation in our circuit course， from teaching methods， several aspects of teaching methods， practical courses and assessment methods to make some reform ideas.

Keywords： circuit； teaching reform； evaluation methods；

0 引言《電路分析》是我院電子類、電氣類等專業(yè)的一門非常重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課，也是許多院校研究生入學(xué)考試專業(yè)課科目之一。該課程有理論嚴(yán)密、邏輯性強、工程背景廣闊等特點[1]。通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生掌握電路的基本理論知識、基本分析方法和初步的實驗技能，提高分析解決問題的能力，樹立理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的電路知識，也為今后從事工程技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。所以學(xué)好《電路分析》至關(guān)重要，以下就從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及考核體系等方面對《電路分析》教學(xué)改革進(jìn)行闡述。

1 電路課程改革的必要性

我院目前有電子類、電氣類、建智等專業(yè)開設(shè)了《電路分析》這門課程，該課程總共72課時理論、8課時的實踐，涉及的公式推導(dǎo)和內(nèi)容較多、學(xué)時少、學(xué)生學(xué)習(xí)難度大，由于該門課程開設(shè)在大一下學(xué)期，很多學(xué)生還習(xí)慣高中的學(xué)習(xí)方法，覺得教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏太快、知識比較抽象、基本概念模糊、對公式掌握不牢，導(dǎo)致很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)，所以進(jìn)行電路分析的教學(xué)改革很有必要。

2 具體的改革措施

本文將從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式、實踐教學(xué)等方面對課程改革措施進(jìn)行詳細(xì)的描述。

2.1教學(xué)內(nèi)容

我院電路分析課程采用的是“十二五”國家級規(guī)劃教材，全書共十八章，包括和電路相關(guān)的全部內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實際情況，在不影響整體知識結(jié)構(gòu)的同時對本書內(nèi)容進(jìn)行精簡，將內(nèi)容分為以下幾個模塊進(jìn)行教學(xué)，包括電阻電路模塊、動態(tài)電路模塊、正弦穩(wěn)態(tài)電路模塊、三相電路模塊。在教學(xué)過程中加強與其他課程的練習(xí)，強調(diào)他們之間的關(guān)聯(lián)性，并且引入工程實例加深學(xué)生對電路的工程應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣[2]。

2.2教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一、枯燥、課程氣氛沉悶、學(xué)生注意力分散、學(xué)習(xí)效率低，綜合以上原因，我們采用如下幾種方法對教學(xué)方法進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1、采用互動啟發(fā)式教學(xué)方法

在講授知識之前通過對學(xué)生進(jìn)行提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，下課前針對即將講授的新知識提出疑問，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，引導(dǎo)他們找出解決問題的方法，增加師生之間的互動[3]。

2、成立學(xué)習(xí)小組

學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，做好學(xué)習(xí)筆記、完成預(yù)習(xí)題、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容出一道相關(guān)的練習(xí)題。每個小組分組討論習(xí)題，然后派代表到黑板上演示解題過程，最后由教師點評。通過這些方式增加學(xué)生的參與度，活躍課堂氣氛，有效提高教學(xué)質(zhì)量，增強團(tuán)隊組合精神，共同進(jìn)步。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生觀看精品課程視頻、MOOC視頻等進(jìn)行自動學(xué)習(xí)，建立網(wǎng)絡(luò)交流群，定期進(jìn)行課程內(nèi)容教學(xué)方法討論，教師在群里面上傳授課計劃、課件、習(xí)題解析等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以自主下載，還可以通過網(wǎng)絡(luò)上傳電子作業(yè)與教師進(jìn)行交流。定期進(jìn)行網(wǎng)上答疑，學(xué)生可以發(fā)表自己的疑問、或者回答別人的問題，教師根據(jù)情況及時回答學(xué)生的問題或者對其他同學(xué)的解析進(jìn)行點評。

2.3考核方式

考試制度的改革采取以下措施：

1、調(diào)整各部分成績所占比例。卷面考試占總成績的40%，平時成績占60%（其中出勤、課堂表現(xiàn)占20%，實踐環(huán)節(jié)占20%，作業(yè)占10%，平時的隨堂檢測占10%）。

2、每個模塊講完之后進(jìn)行測試，比如電阻電路講完至進(jìn)行一次測試，儲能元件電路分析之后進(jìn)行一次測試，正弦穩(wěn)態(tài)電路之后進(jìn)行一次測試，最后將幾次測試的成績進(jìn)行整合作為平時成績。

2.4成立教師課題組

和其他老師一起組成電路課題組，共同探討教學(xué)大綱、授課計劃、教學(xué)安排，一起準(zhǔn)備課件、制定課后作業(yè)、組織隨堂考試等事宜，定期組織學(xué)生進(jìn)行交流不斷改進(jìn)教學(xué)水平，定期進(jìn)行作業(yè)評講公開課有需要的學(xué)生可自主參加。

2.5建立題庫

課題組老師根據(jù)授課計劃和教學(xué)大綱，建立試題庫，在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行添加，學(xué)生可自己到系統(tǒng)里面進(jìn)行選題進(jìn)行自測，提交成績后可查看答案解析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，最后的期末考核可由教師在題庫當(dāng)中選擇難易程度適中的題目。

2.6注重實踐

通過整個課題組老師的共同努力，帶領(lǐng)高年級同學(xué)一起完成電路實驗的開發(fā)板設(shè)計和制作，學(xué)生不再死板的按照指導(dǎo)書上的電路進(jìn)行試驗，而是通過仿真軟件進(jìn)行分析之后，在電路開發(fā)板上進(jìn)行電路的搭建和參數(shù)的測量，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思想，提高學(xué)生的動手能力。

3 總結(jié)

《電路分析》課程對于電類專業(yè)的學(xué)生是至關(guān)重要的，通過對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行改革之后，取得了較好的教學(xué)效果，得到學(xué)生的一致好評，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，為后續(xù)的專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]邱關(guān)源.電路（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006.5.

[2]徐斌.《電路分析》課程教學(xué)改革 [J].教學(xué)教學(xué)論壇，2014（1）.

[3]程洪斌，王善勤.《電路基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革的探索與實踐[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（5）.