業(yè)凌

摘要：和普通教學(xué)形式一樣，微課具有課程設(shè)計、課程實施和課程評價等教學(xué)環(huán)節(jié)，在計算機(jī)課堂教學(xué)中運用微課可以增強(qiáng)師生互動，搭建溝通橋梁，通過多媒體輔助課堂教學(xué)，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，促使學(xué)生掌握相關(guān)知識技能。基于此，本文主要對微課在計算機(jī)中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡單的分析探討，以期對相關(guān)人員有一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：微課；計算機(jī)；中學(xué)教學(xué)；應(yīng)用初探

G633.67

傳統(tǒng)課程以四十五分鐘為一課時進(jìn)行組織教學(xué)，很難讓全部學(xué)生在長達(dá)四十五分鐘內(nèi)都認(rèn)真聽講，而采用微課教學(xué)方法，以5-10分鐘為單位組織教學(xué)，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效地提高教學(xué)效果。計算機(jī)課程是一門具有很強(qiáng)實踐性的課程，同時兼具任務(wù)性和邏輯性，需要學(xué)生通過聽講和自我練習(xí)來進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。通過微課，可以在5分鐘左右的時間內(nèi)為中學(xué)學(xué)生呈現(xiàn)高度精煉的內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生加深理解，并在最短的時間內(nèi)收獲最大的教學(xué)效益。

一、微課的基本概念、特點及其制作要求

微課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，具有高效省時的特點，已經(jīng)被越來越多的教師認(rèn)同和運用。要加強(qiáng)微課在中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)中的運用，首先要了解微課的基本概念、微課的特點以及微課的要求。微課是以視頻為主要表現(xiàn)形式，借助在線視頻，針對某一具體的課題和知識點所進(jìn)行的視像演示或聲音解說，通過教學(xué)視頻、課件制作、教學(xué)設(shè)計等，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑，并進(jìn)行知識講解，幫助學(xué)生解疑答惑，解決教學(xué)中的實際問題，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)活動中各類教學(xué)資源的結(jié)合。

此外，微課教學(xué)內(nèi)容精煉，教學(xué)時間短暫，教學(xué)設(shè)計精致，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行流媒體播放，構(gòu)建真實具體的教學(xué)情境，為學(xué)生展示經(jīng)典示范案例，制作相對簡單且實用性強(qiáng)，能實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，配套相關(guān)練習(xí)，隨時利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，見效速度快。需要注意的是，微課要求嚴(yán)格把控時間，緊扣教學(xué)設(shè)計的思想，實現(xiàn)一對一的教學(xué)，PPT的制作要求是簡潔美觀，錯落有致，圖文并茂，并在內(nèi)容、語言、文圖等方面做到準(zhǔn)確無誤，避免大眾受眾式的用語和寬泛抽象的選題，保證清晰的視頻畫質(zhì)，盡量制作系列微課，展現(xiàn)完整的“碎片化”內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、微課如何運用于中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)

教學(xué)實踐表明，微課對中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)起到了促進(jìn)作用，有助于學(xué)生對計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，使教學(xué)變得更加高效。微課的運用和實施可以從以下幾個方面入手。

1.精心設(shè)計課程，聯(lián)系實際

微課制作需要聯(lián)系實際，精心設(shè)計課程。由于計算機(jī)課程兼具實踐性和理論性，因此，也要求學(xué)生掌握基本的計算機(jī)操作，中學(xué)生在校期間要學(xué)習(xí)的專業(yè)核心課程內(nèi)容主要包括文字錄入、辦公軟件的運用、多媒體技術(shù)、Flash動畫設(shè)計、VB、C語言、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等。眾所周知，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果息息相關(guān)，因此，教師要精心設(shè)計微課，明確教學(xué)目標(biāo)，通過微課向?qū)W生展示上述相關(guān)知識點，協(xié)調(diào)好學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)方法、教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系。微課的教學(xué)設(shè)計中要融入與知識點緊密相關(guān)的圖片、視頻等內(nèi)容，PPT的制作要簡潔明了，圖文并茂，教學(xué)設(shè)計應(yīng)立足于學(xué)生的實際情況，同時考慮教師和學(xué)生兩個方面的因素。

2.合理選擇內(nèi)容，細(xì)化知識

微課內(nèi)容的選擇對微課在中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)中的運用質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。總的來說，計算機(jī)課程主要可以分為驗證性和綜合性兩個部分，往往涉及一定的操作。例如學(xué)生在電子表格的學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)分頁符的使用、邊框底紋的設(shè)置、數(shù)據(jù)的輸入等內(nèi)容；在學(xué)習(xí)PPT的制作時包括圖片的處理、自定義動畫的添加、音頻處理、幻燈片切換、色彩搭配與構(gòu)圖等內(nèi)容，使PPT課件具備一定的視覺美感。微課要針對某一知識點的內(nèi)容進(jìn)行合理的篩選。微課每個視頻通常只針對于某一個特定的知識點，約在5分鐘左右，時間相對較短，在講解某一知識點的同時可能涉及其他知識點。針對這種情況，教師可以通過系列微課視頻的制作來細(xì)化知識點，為學(xué)生展示完整而具體的操作，進(jìn)行合理準(zhǔn)確的教學(xué)演示，使學(xué)生真正對所學(xué)內(nèi)容理解透徹。

3.重視視頻錄制與編輯

微課視頻制作是一個非常細(xì)致的過程。首先，視頻錄制要求準(zhǔn)確精美，為此，在視頻錄制前，計算機(jī)教師先要熟知教學(xué)過程，做好錄制視頻前的準(zhǔn)備，如調(diào)整好麥克風(fēng)以及攝影機(jī)等。選擇好微課錄制內(nèi)容后，對微課錄制主題進(jìn)行明確，利用好錄制視頻的軟件以及媒體素材處理軟件，以提高視頻畫面的連貫清晰性，減小視頻播放過程中的噪音和雜音。在微課制作過程中，盡量用通俗易懂的言語解說，使得教學(xué)內(nèi)容更加容易理解。在視頻錄制后，要對視頻媒體進(jìn)行編輯，提高視頻的美觀性。微課視頻錄制過程中首先要多次錄制，然后教師要從多次錄制的視頻中選擇最優(yōu)的錄屏素材，再次將錄屏素材整合并且添加字幕和背景音樂，接著在微課視頻的片頭和結(jié)尾兩處，還需要對視頻素材進(jìn)行后期編輯與美化，提高微課視頻的教學(xué)效果，最后用多媒體格式保存視頻素材，視頻素材最好不超過100MB。

4.凝聚多方智慧，落實微課

微課在我國還屬于一種新型的教學(xué)形式，它的發(fā)展處在初期階段，可以說，微課的制作仍然在探索過程中，需要廣大教師在教學(xué)實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗。微課的制作和設(shè)計需要凝聚多方智慧，教師要根據(jù)自身的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用微課，使微課這一新型的教學(xué)形式貫穿于中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢。微課通常是針對某一特定知識點進(jìn)行錄制的視頻，但同時微課必須立足于整體的教學(xué)框架，要與整體的教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重難點，不能脫離整體的教學(xué)框架和教學(xué)大綱。因此，制作高質(zhì)量的微課具有一定的難度。

為了真正在中學(xué)計算機(jī)課堂教學(xué)中落實微課，還需要教師集思廣益，共同討論，發(fā)揮集體的智慧，共同參與到微課制作中。作為一種新興事物，微課的落實還需要一個過程，學(xué)?？梢远ㄆ陂_展有關(guān)微課的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為微課的發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍和環(huán)境。并鼓勵微課的設(shè)計開發(fā)，為大家提供深入了解微課的機(jī)會，體驗微課的魅力，享受微課的便利，切實提高計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

教學(xué)有法，教無定法。微課在很大程度上突破了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的瓶頸問題，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到提升。這是微課進(jìn)入課堂發(fā)展道路上的一次探索，并且這一探索符合教育的發(fā)展規(guī)律及學(xué)生的發(fā)展特點。微課在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，會為其他學(xué)科的成功應(yīng)用帶來思考。

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