韓白冰
摘要:延安時(shí)期,許多海內(nèi)外知識(shí)分子奔赴延安,中國共產(chǎn)黨極其重視青年知識(shí)分子,積極引導(dǎo)其參與生產(chǎn)勞動(dòng)等各種教育活動(dòng),促使其在邊區(qū)生活中集成發(fā)揚(yáng)和實(shí)踐了延安精神,深入改造了青年知識(shí)分子的思想以及行為作風(fēng),終對(duì)黨和國家建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。為當(dāng)今社會(huì)我黨教育青年黨員提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞:延安時(shí)期;知識(shí)青年;思想教育及政治教育啟示
1黨中央高度重視知識(shí)青年及其思想行政教育
毛澤東在《文化工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線》中指出:“統(tǒng)一戰(zhàn)線的原則有兩個(gè);一是團(tuán)結(jié),二是批評(píng)教育和改造?!备锩y(tǒng)一戰(zhàn)線的建立要求中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)青年知識(shí)分子,并對(duì)其進(jìn)行思想行政教育及改造,促使青年知識(shí)分子在革命工作中充分發(fā)揮其先鋒的帶頭作用。
1.1團(tuán)結(jié)青年知識(shí)分子,促使其設(shè)法奔赴延安
在中日民族矛盾日漸升溫的時(shí)代背景下,我國各階級(jí)抵抗運(yùn)動(dòng)高漲,其中作為先鋒的青年知識(shí)分子的帶頭作用明顯。在該種歷史條件下,中國共產(chǎn)黨撥亂反正,駁斥了“知識(shí)分子只有三天的革命性,招收他們是危險(xiǎn)的”等錯(cuò)誤觀念,及力糾正反知識(shí)分子的左派思想關(guān)門主義思想傾向,對(duì)知識(shí)青年實(shí)施“來則歡迎,去則歡送”的“來去自由”政策。1939年12月中國共產(chǎn)黨做出了《大量吸收知識(shí)分子》的決議,極力肯定了青年知識(shí)分子在革命斗爭與新中國建設(shè)中所出重要地位、發(fā)揮的重要帶頭作用以及中國共產(chǎn)黨要吸收使用青年知識(shí)分子,團(tuán)結(jié)一起革命力量的戰(zhàn)略性方針政策。大量知識(shí)分子大受鼓舞,以一個(gè)赤誠的報(bào)國之心突破匆匆阻礙抵達(dá)延安,投身于革命建設(shè)工作之中。“到延安去”成為當(dāng)時(shí)青年知識(shí)分子的革命理想。
1.2重視青年思想教育使知識(shí)青年轉(zhuǎn)化為革命青年力量
抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,思想封閉,中國青年受到日寇的奴國愚民以及國民黨的反動(dòng)思想影響,對(duì)馬克思列寧主義、中國共產(chǎn)黨以及其積極思想缺乏認(rèn)知與了解,又因家庭出身、思想覺悟、生活環(huán)境以及文化程度的不同,中國青年知識(shí)分子的思想狀況不盡相同,錯(cuò)綜復(fù)雜。在《中國共革命及中國共產(chǎn)黨》中,毛澤東指出青年知識(shí)分子有很高的政治敏感度以及革命覺悟,“但不是所有的這些革命分子都能將革命進(jìn)行到底。其中一部分在革命的關(guān)鍵時(shí)刻,則會(huì)脫離隊(duì)伍,態(tài)度消極,極少數(shù)還會(huì)投至敵對(duì)陣營”這種情況的出現(xiàn)會(huì)危及革命。故,中國共產(chǎn)黨對(duì)但凡具有革命覺悟的青年知識(shí)分子一概攬收,大力興建新式學(xué)堂,如中國人民抗日軍政大學(xué),陜北大學(xué),馬列學(xué)院等。
1.3升華青年知識(shí)分子模糊的革命概念,堅(jiān)定其正確的政治方向
“格調(diào)我的肉還有筋,打斷骨頭還有心。只要我還有口氣,爬也爬到延安城?!边@首小詩,抒發(fā)了青年知識(shí)分子對(duì)延安的深切向往以及高漲的革命熱情。毛澤東曾經(jīng)對(duì)此做出過高度的贊揚(yáng)“你們從很遠(yuǎn)的地方辛辛苦苦來延安學(xué)習(xí),我看是已經(jīng)有了決心。什么決心呢?延安沒有升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì),你們一不為升官,二不為發(fā)財(cái),那么遠(yuǎn)道來此,究竟是為了什么呢?無疑不是為了抗日救國的,所以你們是有抗日救國的決心的?!薄斑@種決心,這種精神是好的?!薄暗行┤酥皇怯幸粋€(gè)大概的決心,即許多青年的決心并不是由堅(jiān)定的政治方向出發(fā)的,是沒有經(jīng)過很好的考慮而來的。”為了回應(yīng)廣大愛國有志青年的報(bào)國赤心,宋平對(duì)此做出了客觀而全面的評(píng)價(jià):抗日高潮推動(dòng)一大批有志青年加入到革命隊(duì)伍之中,但大批抗日青年空有一腔抗日熱情,卻沒有進(jìn)行革命理論的相關(guān)學(xué)習(xí)。對(duì)于“共產(chǎn)黨要干什么”、“社會(huì)發(fā)展的前途和規(guī)律”等問題并不是很清楚。
在延安的學(xué)習(xí)生活中,青年知識(shí)分子將得到一個(gè)堅(jiān)定的政治方向,也將對(duì)馬克思列寧主義有跟進(jìn)一步的認(rèn)知,這樣將是青年知識(shí)分子真正轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩亩肥俊?/p>
1.4引導(dǎo)青年擺脫教條主義,樹立實(shí)事求是的作風(fēng)
中國共產(chǎn)黨在瓦窯堡會(huì)議上克服了“左”的激進(jìn)冒險(xiǎn)傾向及關(guān)門主義。由此中國共產(chǎn)黨有了很大的發(fā)展,青年知識(shí)分子在新生黨員中所占的比例重大。但卻存在人已經(jīng)入黨,思想?yún)s沒有跟上黨組織的問題。在抗日戰(zhàn)爭初期,中國共產(chǎn)黨內(nèi)的教條主義思想還沒有完全肅清。那么如何將青年知識(shí)分子從教條主義中解放出來呢?這就需要培養(yǎng)其一種科學(xué)的認(rèn)知態(tài)度以及工作作風(fēng)。
首先在延安各大學(xué)府中實(shí)行反對(duì)條文主義的政策,提倡理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)事求是的做學(xué)風(fēng)氣。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)員應(yīng)有計(jì)劃地自主自覺的學(xué)習(xí),并將理論與實(shí)際相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)員之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí),互相幫助。同時(shí)要求學(xué)員在教學(xué)中以少而精的原則,理論與實(shí)際相結(jié)合以及革命批判性原則由此反對(duì)教條主義。其次倡導(dǎo)青年知識(shí)分子積極參與整風(fēng)運(yùn)動(dòng)之中,對(duì)自身進(jìn)行提高與升華??傊影哺餍?jiān)決貫徹了黨中央指揮方針,培養(yǎng)了大批堅(jiān)定的革命斗士。
2中國共產(chǎn)黨對(duì)青年知識(shí)分子的教育的現(xiàn)實(shí)意義及啟示
延安時(shí)期,青年知識(shí)分子在延安精神的沐浴下迅速成長起來,并在新中國的建設(shè)中發(fā)揮著自己的光與熱。像小平同志所講的一樣:“抗日時(shí)期吸收了一部分知識(shí)分子,后來的干部中除了老紅軍就靠這些人,從這批三八式里挑出來”我們可以從中國共產(chǎn)黨在延安時(shí)期對(duì)青年知識(shí)分子的在教育中得出許多啟示。
青年成長的好與壞直接關(guān)系到黨和國家事業(yè)的興衰成敗。延安時(shí)期黨中央極其重視青年的思想教育,黨中央領(lǐng)導(dǎo)人親自指定教育方針,鼓舞教師隊(duì)伍不僅走上講臺(tái)為人師表,而在日常生活亦是良師益友。在延安精神的感召下,成千上萬的青年知識(shí)分子通過在革命圣地的學(xué)習(xí)生活與改造,真正的變成了有著堅(jiān)定政治方向的革命斗士。
良好的社會(huì)氛圍對(duì)延安精神的發(fā)揚(yáng)及新生黨員的成長有著推動(dòng)作用。延安時(shí)期,中國共產(chǎn)黨在革命斗爭方面的理論已經(jīng)初步完善,并于實(shí)踐結(jié)合,革命風(fēng)氣正濃。延安精神是彌散于陜甘寧邊區(qū)甚至整個(gè)社會(huì)的精神的抽象縮影與升華。延安精神的發(fā)揚(yáng)使得當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌煥然一新。故我們只有積極營造良好的社會(huì)風(fēng)氣,社會(huì)氛圍,才可以讓自身的思想隨之提升,讓青年在其中健康良好的發(fā)展,使思想之樹長青。