魏建勝

■真題回放

請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)題目中，任選一題，按要求作文。

總要求：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

題一：請(qǐng)以“我不怕，因?yàn)?”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

（2）除詩(shī)歌外，文體不限；

（3）不少于600字；

（4）字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

題二：請(qǐng)以“生命誠(chéng)可貴”為題目，寫一篇文章。

當(dāng)今，我們會(huì)看到這樣一些現(xiàn)象：一些青少年不堪學(xué)習(xí)生活的壓力，輕易結(jié)束自己年輕的生命；校園暴力在這幾年也時(shí)有發(fā)生，施暴方殘忍傷害他人身心甚至生命；還有一些人，并未深思熟慮，一時(shí)興起養(yǎng)寵物，一段時(shí)間后，無(wú)法接受因照顧寵物而降低生活質(zhì)量的事實(shí)，便隨意拋棄，任由寵物自生自滅。

要求：（1）表達(dá)積極、真摯的情感，不得抄襲；

（2）除詩(shī)歌外，文體不限；

（3）不少于600字；

（4）字跡工整，不寫錯(cuò)別字。

■考題解讀

新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中考作文多年來(lái)的形式都是“二選一”，2014年為命題作文“真沒想到”和半命題作文“ 教會(huì)了我 ”，2015年為命題作文“閱讀，讓我長(zhǎng)大”和半命題作文“觸動(dòng)心靈的 ”。很顯然，2014年新疆中考已由“話題”向“命題”回歸，2015年的命題形式和2014年相同，這也符合全國(guó)近年來(lái)大部分的省市采用“命題作文”考查的趨勢(shì)。

題目一：“我不怕，因?yàn)?”。首先要抓住關(guān)鍵詞“不怕”，確定全文要寫“不怕”這一情緒或心理活動(dòng)；然后思考“到底因?yàn)槭裁?，我才不怕”。如此審題，就可以多角度補(bǔ)題。可以是具體的人物，當(dāng)然這個(gè)具體的人可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人物，也可以是自己崇拜的偶像，還可以是藝術(shù)作品中的人物，如“因?yàn)橛欣蠋煛薄耙驗(yàn)橛邪职帧薄耙驗(yàn)橛泻悺P勒”；還可以是某一個(gè)具有某一象征意義的事物，如“因?yàn)橛泻鷹顦洹薄耙驗(yàn)橛兴{(lán)天”“因?yàn)橛写舐贰薄耙驗(yàn)橛心_”；還可以是某一種人生的精神，如“因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)”“因?yàn)橛袏^斗”“因?yàn)橛袑捜荨?。?dāng)然，必須指出的是，半命題作文的補(bǔ)題的追求同樣是準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。無(wú)論朝哪個(gè)方向進(jìn)行補(bǔ)題，一定要持續(xù)深入，找到屬于自己最為獨(dú)到的“因?yàn)椤?，這樣才能與眾不同。

題目二：“生命誠(chéng)可貴”。學(xué)生往往對(duì)關(guān)鍵詞“誠(chéng)”的意思并不了解，“誠(chéng)”是“的確、實(shí)在”的意思，這是一個(gè)程度副詞，因此在寫作中，一定要突出這個(gè)過(guò)程。其次，題目二還有一小段材料，這段材料告訴我們對(duì)待生命的三種表現(xiàn)形式：對(duì)待自己的生命、對(duì)待同類的生命、對(duì)待不同類的生命。只有讀懂這則材料中的不同形式，才能繼續(xù)延伸，找出自己的獨(dú)特感受。比如由對(duì)待寵物而延伸到對(duì)待不同類的生命、大自然中的生命、野性的生命，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度，這樣才能審清材料的內(nèi)涵，審出材料的廣度和深度。