葉紅++張其強

中圖分類號：G852.9 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-021-02

摘 要 本文主要是采用調(diào)查分析法就我校公體課學生對維吾爾族賽乃姆舞蹈的認知情況進行研究。結(jié)果顯示：學生對賽乃姆舞蹈的認知度不高，局限于對民族舞蹈的普遍認識，對賽乃姆舞蹈的動作了解不多，但對健康的理解有一定的深度和廣度。

關(guān)鍵詞 學生 賽乃姆舞蹈 認知

新疆是個多民族地區(qū)，維吾爾族是能歌善舞的民族。從長期的生產(chǎn)斗爭實踐中創(chuàng)造出多姿多彩的民族舞蹈，像麥西熱甫、刀郎舞、賽乃姆舞等等。“賽乃姆”是維吾爾族最普遍的一種民間歌舞形式，在歷史的長河中不斷演化和發(fā)展，賽乃姆逐漸成為最廣泛也是最受人們歡迎的新疆民族舞蹈類型。由于維吾爾族部落的生活區(qū)域和空間的不斷改變，使得賽乃姆以音樂風格的不同而有著一定的區(qū)別，優(yōu)美的舞姿和歡快的音樂，成為了賽乃姆的標注性象征”。

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

隨機抽取石河子大學公體課一、二年級學生作為研究對象，從學生對賽乃姆舞蹈的認知情況進行了調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻資料法

圍繞研究主題，查閱近幾年在公開期刊上發(fā)表的相關(guān)文章為研究基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容，針對我校一、二年級的學生在公體課發(fā)放問卷820份，回收問卷811份，回收率 %，有效問卷789份，有效回收率 %。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

本文對所有有效數(shù)據(jù)使用SPSSI3.0進行描述性統(tǒng)計、分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）對賽乃姆舞蹈的認知情況分析

維吾爾族自古居住在中國的西北部，有歷史悠久的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。維吾爾族舞蹈繼承古代額爾渾河流域和天山回鶻族的樂舞傳統(tǒng)，又吸收古西域樂舞精華，經(jīng)長期發(fā)展和演變，形成具有多種形式和特殊風格的舞蹈藝術(shù)，廣泛流傳在新疆各地。維吾爾族舞蹈分為兩種類型：一是麥西熱甫活動中的舞蹈（包括賽乃姆、刀郎舞、各種持道具舞、模擬動物的薩帕依舞、它石舞、木勺舞等），二是與伊斯蘭教禮儀有關(guān)的舞蹈。 對新疆舞的認知程度是學生參與新疆舞練習的一個前提條件，如果學生對參與新疆舞練習的思想準備和知識儲備越多，那么學生就越愿意參與新疆舞學習。

由表1可知，對賽乃姆舞蹈非常了解的只有8人，占被調(diào)查學生的1.01%，了解的有23人，占2.92%，有所了解的有307人，占38.91%，不了解的有451人，占57.16%。由此可見，大多數(shù)的學生對賽乃姆一無所知，只有3.93%的學生了解和非常了解賽乃姆，這些學生基本上是維吾爾族學生，從小接觸維吾爾族的各類舞蹈。我校只有近40%的新疆生源是學生對賽乃姆舞蹈認知率不高的原因之一。

（二）對賽乃姆舞蹈總體狀況的認知

1.對賽乃姆舞蹈元素的認知

“賽乃姆”是維吾爾族常見的舞蹈，賽乃姆來自阿拉伯語，意為美麗的偶像，是麥西熱甫活動中重要的群眾娛樂形式。賽乃姆舞蹈特點表現(xiàn)在對身體各個部位的細致運用，舞蹈動作有：移頸、搖頭、繞腕、翻掌、推手、彈指等，舞蹈姿態(tài)多為脫帽式、挽袖式、舞蹈步伐以“三步一抬”為主，舞蹈具有含蓄、端莊、典雅、抒情、穩(wěn)健等風格。音樂熱情奔放，明朗歡快。賽乃姆舞蹈自由活潑，沒有固定的程式，舞者即興表演，合上音樂節(jié)奏即可。

由表2可以看到，學生們對賽乃姆的了解更多的來自網(wǎng)絡(luò)和電視。賽乃姆作為維吾爾族的一種歌舞形式，也具備了其音樂熱情奔放，明朗歡快，舞蹈自由活潑，服裝絢麗多彩的特點。但是，對于賽乃姆動作本身了解不多。

2.賽乃姆舞蹈與健康的認知

隨著時代發(fā)展人們對健康的關(guān)注度也在日益提高，在對賽乃姆與健康的關(guān)系的認識與理解上，對不同的問題見解也不同。

由表3可見，學生對健康認識的有深度和廣度，不在局限與健康只是身體健康和心理健康，而是廣泛的多角度的從身體健康、心理健康和社會適應幾方面來理解健康，充分體現(xiàn)健康的積極作用。

（三）學習賽乃姆舞蹈的動機

動機是學生學習的傾向和動力。動機的形成原因是多層次和多方面的，取決于學生的興趣、愛好和需要等因素，并且也會隨著時間發(fā)生變化。

針對賽乃姆舞蹈姿態(tài)優(yōu)美，編排獨具風格，體現(xiàn)強烈的民族特點。從表4可以看出，27.25%的學生認為學習賽乃姆舞蹈是有利于學習少數(shù)民族文化，39.92%的學生認為是提高能力以及滿足興趣愛好。學生對學習賽乃姆舞蹈的動機呈良好態(tài)勢，有利于民族文化在高校的普及、推廣及傳承。

三、結(jié)論

（一）我校被調(diào)查學生對賽乃姆舞蹈的認知度不高，局限于對民族舞蹈的普遍認識。

（二）對賽乃姆舞蹈元素的認知呈多元化趨勢，對動作了解不多，但對健康的理解有一定的深度和廣度。

（三）學習賽乃姆舞蹈的動機呈良性態(tài)勢，有利于少數(shù)民族文化的傳承與普及推廣。

★基金項目：2014年石河子大學人文社科中青年人才培育基金項目

項目編號：RWSK14-Y16新疆維吾爾族傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承研究

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