李琳

摘要：在我獨(dú)處的時候，我經(jīng)常會思考一個問題，作為一個教師，我的價值體現(xiàn)在哪里？每天走在清晨，歸在傍晚，吃的清淡，穿的素衫，唯有一群可愛的學(xué)生圍在周圍，看著他們成長，為他們釋疑解難，曾經(jīng)我也抱怨過，生活過于單調(diào)，日子過于清貧，但是通過開展師德教育月活動，與同事、朋友的交流，對報刊、網(wǎng)絡(luò)的瀏覽，我聽到了許多，看到了許多，學(xué)到了很多，也思考了很多。我知道了師德在于教，言傳身教，孜孜不倦；師德在于愛，大愛無聲，博愛無私；師德在于責(zé)，細(xì)心呵護(hù)，盡職盡責(zé)。

關(guān)鍵詞：教師 素質(zhì) 師德建設(shè)

我聽到了魯迅先生心中無言的誓言。魯迅先生是偉人，他品德崇高、學(xué)識淵博。當(dāng)年他在北平師范大學(xué)講學(xué)時，慕名而來的人很多幾乎整理禮堂都容下不下，有的站著有的甚至站到操場上聽魯迅先生的講座。當(dāng)時魯迅先生站在一張放桌上，站在人群中央像一棵挺拔的楊樹。他一直講一直講，中間沒有停歇，每一句都慷慨激昂振奮人心，鼓舞著年輕一代認(rèn)識北洋軍閥統(tǒng)治下的黑暗，一定要走自己的路。秋天的風(fēng)有種刺骨的寒冷，他毅然站在無情而冰冷的秋風(fēng)中，沒有所謂的擴(kuò)音輔助用具，但慕名而來的人們都聽得入神，仿佛每句話都刻進(jìn)了聽眾的骨子里。到底是那種力量如此巨大，也許這就是魯迅先生所具備的人格魅力把，更是魯迅先生對教育事業(yè)的熱愛，這樣的教師給我們以高山仰止的感覺，是我們學(xué)習(xí)的典范。那些我們身邊的把關(guān)心留給社會，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師，不是也很好的踐行了教書育人的人生誓言了嗎？

我看到了譚千秋老師那堅強(qiáng)的脊梁。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，德陽東汽中學(xué)教師譚千秋同志用自己的雙臂和身體護(hù)住4個學(xué)生，自己卻不幸遇難。我們不會忘記那天，我清楚的記得5月12日也是護(hù)士節(jié)，但每年這個日子所有護(hù)士學(xué)院都放棄自己的節(jié)日在校園里擺滿蠟燭為汶川地震中不幸遇難的人們默哀。人們也永遠(yuǎn)不會忘記譚千秋老師那張開的雙臂，他不僅僅是民族英雄，更是中華民族的驕傲，那是烙印在每個中國人心中的驕傲。當(dāng)災(zāi)難來臨時，他第一反應(yīng)不是逃離，不是保護(hù)自己的安全，而是選擇了保護(hù)更多的學(xué)生不受到傷害，這是他善良的本能，一位老師肩負(fù)起的偉大職責(zé)。其實時間一切偉大的事件都來自于平凡樸素，沒有一顆質(zhì)樸的心便做不出偉大而令人敬仰的事情。就好比不顯山不露水的普通人，但他擁有著常人所沒有的才能，那種隱秘的精神像一座靜謐的高山，沉穩(wěn)，有定。也許他懷才不遇生不逢時，又或許不能被世人所理解，但他一直默默地做好自己的工作，把屬于自己分內(nèi)的事情打理的有條有理。就是這樣一個默默無聞的人，在發(fā)生巨大變故的時刻，他會義不容辭的奉獻(xiàn)出自己的所有，這就是他的格局，一個具備高尚品格的人，注定背負(fù)著某種使命，在指引著他，去完成自己生命的價值。

在此，我明白了一個道理，教師的師德，就是教育事業(yè)的一切，在教育事業(yè)中教師所體悟到的觀念、教學(xué)內(nèi)容、精神、道德情操與意志，是身為一名從事教育工作者必須遵從的神圣使命和必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，這不僅僅能體現(xiàn)著社會和人民對教師這個行業(yè)所寄托的希冀，也是整個民族的希望。只有教育工作者師德高尚，一切以學(xué)生為重，注重培養(yǎng)人才，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果

崇高的師德，源于人民教師心中的大愛。特別是中學(xué)教育，處于一個孩子的轉(zhuǎn)型期，孩子們對人生有這樣那樣的疑惑，對學(xué)習(xí)也有這樣那樣的不適應(yīng)。今天許多中小學(xué)都在說要創(chuàng)建一流的學(xué)校。何謂一流學(xué)校，并不只是看其硬件有多豪華，校舍有多漂亮，教師學(xué)歷有多高；一流學(xué)校更本質(zhì)的內(nèi)涵，恰是培養(yǎng)好每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生。因此創(chuàng)建一流學(xué)校，理應(yīng)從愛每一位學(xué)生開始。一個好的教師，眼里是沒有“差生”的，他們從不放棄對“差生”的幫助和關(guān)愛。一個優(yōu)秀校長講過這么一句話：轉(zhuǎn)化一個“差生”同培養(yǎng)一個優(yōu)等生同等重要。我的同行，一個優(yōu)秀教師說：“我沒有理由挑選學(xué)生，孩子們無論是腦瓜不太開竅的還是聰明伶俐的，是品行好的還是沾染了各種各樣毛病的，都是我的孩子，我就要對他們的成長負(fù)責(zé)”。像這樣的大愛，才是真愛。

崇高的師德，源于人民教師高深的學(xué)問，正直的思想。曾記得賈平凹先生說過這樣一句話：“百無聊賴何為教，一事無成怎做授”。學(xué)高為師，身正為范。教師這個崗位是神圣的，我記得有人常說，一個國家的整體素質(zhì)和壯大要從兩個方面看，一是教育、二是醫(yī)療。可以從中看出，教育這份職業(yè)是如此重要，它必須受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，教師不僅要有足夠的教學(xué)技巧，還有有孜孜不倦、不斷學(xué)習(xí)充實自己的精神才能稱之為一名合格并且優(yōu)秀的教育人員。不斷提升他們的專業(yè)水平不僅是教師自身的追求，也是教育專門機(jī)構(gòu)的職責(zé)。當(dāng)然，一名合格的教師，不僅要具備資深的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)異的成績，更重要的是一顆淳樸熱愛自己崗位的志誠之心，只有具備這樣的條件，才會全身心的投入到自己的工作當(dāng)中去，并為自己身為一名人名教師而感到自豪和驕傲。對自己所從事的事業(yè)付出百分之一百二的熱忱，投入全部的感情才能戰(zhàn)勝工作中遇到的重重阻礙與挫折，哪怕再平凡的崗位，只要你付出真摯的情感那必定能創(chuàng)造出超出你意想不到的價值，在這個崗位上像一顆閃亮的星星，默默無聞卻無比美好。

崇高的師德，源于社會的弘揚(yáng)。特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何不受其負(fù)面影響，那只有具備高尚的師德水準(zhǔn)，嚴(yán)格的自律，才能在現(xiàn)實教育生涯中專心致志、守身如玉的做好本職工作。

教育事業(yè)現(xiàn)在仍是國家發(fā)展的重心，只有教育質(zhì)量提高上去，國家才能穩(wěn)定，全民的整體素質(zhì)才能得以提高，所以教育工作是非常神圣的職業(yè)，讓我們把師德建設(shè)時刻牢記在心，讓師德奏響教育絢麗的旋律，譜寫青春激昂的樂章！

（作者單位：鄒平縣長山鎮(zhèn)第二初級中學(xué)）