陳鑄華++李曉

摘要：本文分析了調(diào)控運(yùn)行專(zhuān)業(yè)DTS仿真系統(tǒng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能測(cè)試環(huán)節(jié)，提出了構(gòu)建省、地、縣三級(jí)電網(wǎng)調(diào)控運(yùn)行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的概念，并介紹了電網(wǎng)遠(yuǎn)程仿真培訓(xùn)模式下實(shí)現(xiàn)不同地域和局域網(wǎng)之間工作站一對(duì)一、一對(duì)N的調(diào)控人員的電網(wǎng)異常及事故培訓(xùn)方式，論述了如何有效開(kāi)展電網(wǎng)調(diào)控員技能培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用，從降低培訓(xùn)成本，提高培訓(xùn)質(zhì)量，保障電網(wǎng)安全、可靠、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：調(diào)控運(yùn)行；仿真系統(tǒng)；DTS；遠(yuǎn)程培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2017）02-0130-01

1 前言

隨著現(xiàn)代電網(wǎng)規(guī)模的日益增大，電網(wǎng)調(diào)度控制中心當(dāng)值人員的素質(zhì)要求大為提高。但是，由于縣級(jí)調(diào)控分中心相對(duì)地區(qū)調(diào)控中心，山高路遠(yuǎn)且設(shè)備不完善，一些縣域調(diào)控中心還沒(méi)有DTS仿真系統(tǒng)，對(duì)調(diào)控人員的技術(shù)技能培訓(xùn)主要還是通過(guò)紙上推演進(jìn)行反事故應(yīng)急能力的訓(xùn)練和考核。目前，電力企業(yè)調(diào)控中心的集中式DTS仿真系統(tǒng)培訓(xùn)工位一般為3-5人，無(wú)法做到全覆蓋、多方位的調(diào)控運(yùn)行人員培訓(xùn)。因此，在調(diào)控一體化仿真系統(tǒng)中嵌入遠(yuǎn)程通信模塊，采用以太網(wǎng)或企業(yè)專(zhuān)用通信網(wǎng)絡(luò)即可開(kāi)展DTS仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這種方式比較符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的需要。為進(jìn)一步創(chuàng)新電網(wǎng)調(diào)控技能培訓(xùn)方式，在專(zhuān)業(yè)授課和實(shí)操環(huán)節(jié)采取網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)模式。

2 遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能項(xiàng)目的測(cè)試實(shí)施

國(guó)網(wǎng)湖南技培中心調(diào)控培訓(xùn)部門(mén)聯(lián)合廠家對(duì)DTS調(diào)控仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能測(cè)試工作進(jìn)行了認(rèn)真分析并編寫(xiě)方案。測(cè)試項(xiàng)目具體要求為：網(wǎng)絡(luò)帶寬100M及以上，兩單位計(jì)算機(jī)及服務(wù)器通信端口都要雙向開(kāi)通。廠家技術(shù)員和技培中心調(diào)控團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師分為2個(gè)小組展開(kāi)遠(yuǎn)程測(cè)試工作。其中，一組設(shè)在技培中心1臺(tái)內(nèi)網(wǎng)機(jī)，另一組設(shè)在長(zhǎng)沙局調(diào)控中心的1臺(tái)內(nèi)網(wǎng)機(jī)。

2.1 調(diào)控DTS仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程測(cè)試技術(shù)方案

仿真系統(tǒng)建成基于遠(yuǎn)程培訓(xùn)的系統(tǒng)，采取兩級(jí)布署方式，省公司技培中心為主站，各地市局為分站，均設(shè)置教員站和學(xué)員站。各地市局的教員機(jī)和學(xué)員機(jī)只需登錄各自分站的服務(wù)器，就可以實(shí)現(xiàn)仿真培訓(xùn)和訓(xùn)練。主站能對(duì)分站進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)定期對(duì)分站進(jìn)行遠(yuǎn)程升級(jí)。主站具有權(quán)限設(shè)置功能，能對(duì)分站的資源訪問(wèn)進(jìn)行控制，并能對(duì)分站的學(xué)員學(xué)習(xí)及考核進(jìn)行記錄，分站參數(shù)更改后能將有關(guān)數(shù)據(jù)上傳至主站。分站除設(shè)置本地教員站、本地學(xué)員站以外，還可設(shè)置遠(yuǎn)程教員站、遠(yuǎn)程學(xué)員站，其中遠(yuǎn)程教員站可根據(jù)授權(quán)對(duì)站內(nèi)學(xué)員站實(shí)施控制。系統(tǒng)提供完整的權(quán)限管理，對(duì)教員站、學(xué)員站可設(shè)置不同的使用權(quán)限，具有靈活多樣的運(yùn)行模式（如獨(dú)立、分組、聯(lián)合等），能滿足不同培訓(xùn)方式需要。主站與分站的系統(tǒng)構(gòu)成見(jiàn)圖1所示。

2.2 調(diào)控DTS仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程功能現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試內(nèi)容

（1）調(diào)控系統(tǒng)和三維仿真功能測(cè)試。湖南省技培中心為主站教員，長(zhǎng)沙供電公司為分站學(xué)員，測(cè)試內(nèi)容包括電網(wǎng)220kV線路單相永久接地故障、110kV松樹(shù)變1號(hào)主變外部故障、110kV松樹(shù)變低壓側(cè)線路開(kāi)關(guān)拒動(dòng)，線路相間永久故障，測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)正常。（2）遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸時(shí)間測(cè)試。從教員機(jī)發(fā)送故障時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)到兩側(cè)電腦的OPEN3000監(jiān)控系統(tǒng)反饋故障告警信息停止計(jì)時(shí)，測(cè)試數(shù)據(jù)包傳輸時(shí)間為1s以?xún)?nèi)。另外，技培中心主站機(jī)保護(hù)動(dòng)作時(shí)間（從發(fā)送電網(wǎng)故障到告警信息彈出的時(shí)間）為3.5s，長(zhǎng)沙供電公司分站學(xué)員機(jī)保護(hù)動(dòng)作時(shí)間（從主機(jī)發(fā)送電網(wǎng)故障到本機(jī)告警信息彈出的時(shí)間）為4s。

3 調(diào)控DTS仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程功能測(cè)試結(jié)果分析

仿真系統(tǒng)遠(yuǎn)程功能測(cè)試項(xiàng)目包括有：故障保護(hù)動(dòng)作信號(hào)、電網(wǎng)五類(lèi)監(jiān)控信息、“四遙”操作。根據(jù)上述測(cè)試內(nèi)容，得出測(cè)試結(jié)果如下：

（1）測(cè)試調(diào)控仿真系統(tǒng)的培訓(xùn)功能可以在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)上正常應(yīng)用。（2）測(cè)試保護(hù)動(dòng)作時(shí)間只與機(jī)器硬件配置有關(guān)，與網(wǎng)絡(luò)傳輸無(wú)關(guān)。

4 遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能的應(yīng)用

基地調(diào)控仿真系統(tǒng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能，通過(guò)在省技培中心和長(zhǎng)沙供電公司調(diào)控中心兩地（非本地局域網(wǎng)）內(nèi)網(wǎng)機(jī)上進(jìn)行了數(shù)據(jù)收發(fā)測(cè)試、時(shí)延性測(cè)試、培訓(xùn)模塊功能性測(cè)試方面均表現(xiàn)良好。該培訓(xùn)功能可實(shí)現(xiàn)不同地域和局域網(wǎng)之間工作站一對(duì)一、一對(duì)N的電網(wǎng)異常及事故的設(shè)置與發(fā)送。內(nèi)訓(xùn)師在教員席上運(yùn)行OPEN3000或D5000調(diào)控仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，可直接對(duì)學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。主要表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

4.1 打破地域制約，有效拓寬培訓(xùn)半徑

學(xué)員在基地可通過(guò)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)局域網(wǎng)或者在本單位利用內(nèi)網(wǎng)遠(yuǎn)程登錄技培中心調(diào)控仿真系統(tǒng)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)。

4.2 創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開(kāi)發(fā)特色培訓(xùn)項(xiàng)目

（1）基地采用OPEN3000和D5000調(diào)控一體化仿真系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)功能，可實(shí)現(xiàn)了調(diào)度運(yùn)行、監(jiān)控、變電運(yùn)維操作等多個(gè)工種的專(zhuān)項(xiàng)或聯(lián)合反事故演習(xí)的培訓(xùn)。（2）該平臺(tái)的遠(yuǎn)程功能還可用于調(diào)控專(zhuān)業(yè)的操作技能鑒定以及勞動(dòng)技能競(jìng)賽前的培訓(xùn)。（3）多級(jí)電網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)版OPEN3000和D5000調(diào)度監(jiān)控仿真培訓(xùn)系統(tǒng)融合遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)和語(yǔ)音通訊功能，可實(shí)現(xiàn)省內(nèi)或省外之間調(diào)度監(jiān)控員一對(duì)一、一對(duì)N的網(wǎng)絡(luò)化模式培訓(xùn)教學(xué)。（4）考慮申報(bào)專(zhuān)門(mén)的電網(wǎng)運(yùn)行仿真培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)，將仿真系統(tǒng)操作培訓(xùn)、操作考評(píng)、操作基本技能培訓(xùn)模塊的教學(xué)資源（包含視頻課件、學(xué)習(xí)資料、試題庫(kù)）搭建在該平臺(tái)上，學(xué)習(xí)完成后的考核結(jié)果，可做為參加省公司集中培訓(xùn)班的基本條件，并將上課的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)或微信傳達(dá)給授課內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行針對(duì)性的備課，進(jìn)一步提高培訓(xùn)效率與效益。

5 結(jié)語(yǔ)

DTS調(diào)控仿真系統(tǒng)平臺(tái)增設(shè)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)功能具有的交互式、分布式的特點(diǎn)，可以將省調(diào)、地調(diào)和縣調(diào)多部門(mén)通過(guò)教學(xué)員系統(tǒng)集成到一個(gè)綜合的仿真環(huán)境中，該功能測(cè)試從數(shù)據(jù)收發(fā)測(cè)試、時(shí)延性測(cè)試、培訓(xùn)模塊功能性測(cè)試方面均表現(xiàn)良好，可實(shí)現(xiàn)湖南省各地縣調(diào)控人員的遠(yuǎn)程仿真系統(tǒng)培訓(xùn)、鑒定和考級(jí)等需要，減少集中培訓(xùn)的交通和住宿費(fèi)用，滿足仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的目前和未來(lái)發(fā)展需要，具有一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]李紅軍，劉亞磊，等.一種新型電力系統(tǒng)二次設(shè)備模型構(gòu)建方法[J].2016（6）：116-119.

[2]周衛(wèi)星，王紅雨.湖南500kV變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)評(píng)價(jià)[J].中國(guó)電力教育，2007（4）：83-87.

[3]周純瑩.多級(jí)變電站/調(diào)度聯(lián)合仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用探析[J].中國(guó)電力教育，2010（12）：237-239.