文暢　謝凱

摘要：該文針對(duì)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)中不足，以軟件工程師的培養(yǎng)為導(dǎo)向，提出從模塊開(kāi)發(fā)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面對(duì)該課程教學(xué)進(jìn)行改革，并通過(guò)案例分析說(shuō)明，使學(xué)生盡快熟悉整個(gè)編程的流程，從純代碼編程向可視化編程過(guò)渡，提高編程的質(zhì)量和效率，獲得了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)；模塊化；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2017）05-0071-02

模塊化的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是一種軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的新方法，其核心思想將整個(gè)軟件分割成不同功能化模塊，在開(kāi)始編碼之前，先做模塊化設(shè)計(jì)，畫(huà)出整個(gè)軟件模塊化流程圖。然后編寫(xiě)各個(gè)“模塊代碼”，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行測(cè)試，確保每個(gè)模塊測(cè)試通過(guò)。最后將各個(gè)模塊連接起來(lái)，進(jìn)行整個(gè)軟件的測(cè)試，確保整個(gè)軟件的正常運(yùn)行。

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)[1]是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。本文針對(duì)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程教學(xué)中不足，將模塊化開(kāi)發(fā)理念引入面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，通過(guò)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和信工專(zhuān)業(yè)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班的多輪教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，學(xué)生受益匪淺。

1 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與模塊化教學(xué)結(jié)合

我們通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的障礙來(lái)主要來(lái)自于以下兩個(gè)方面[2]：1）缺乏計(jì)算機(jī)的程序化思維模式；2）對(duì)整個(gè)程序的運(yùn)行過(guò)程不是非常了解。要想學(xué)好面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，要了解程序如何運(yùn)行、運(yùn)行的順序和運(yùn)行結(jié)果。只有具備了這方面的認(rèn)識(shí)，才能更好設(shè)計(jì)可視化程序，解決工程碰到的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，也解決了缺乏計(jì)算機(jī)的程序化思維模式的問(wèn)題。

為避免面向?qū)ο蟪绦蚓幊讨械娜秉c(diǎn)引入結(jié)構(gòu)化編程的模塊化思想。在采用面向?qū)ο缶幊痰倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，引入傳統(tǒng)變成方法的模塊化思想后，程序的易讀性和可重用性比單純使用面向?qū)ο蟮姆椒ㄐЧ眩趯?shí)際編程中，具有很好的效果。

2 案例分析

我們以一個(gè)案例為例，來(lái)說(shuō)明模塊開(kāi)發(fā)方法的優(yōu)越性以及在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用 [3]。

例如，要求學(xué)生用VC6.0做一個(gè)簡(jiǎn)單的繪圖軟件。軟件的功能如下：

1）啟動(dòng)界面，要求將“VC大作業(yè)2”寫(xiě)在軟件啟動(dòng)界面上，界面上有“確定”和“取消”兩個(gè)按鈕，點(diǎn)擊“確定”按鈕進(jìn)入繪圖主程序，點(diǎn)擊“取消”按鈕退出程序。

2）繪圖程序，要求如下：①有圖像工具欄，完成“畫(huà)正弦波”、“畫(huà)方波”、“畫(huà)鋸齒波”、“單視圖”、“雙視圖”和“退出主程序”六大功能。②繪圖界面切分為上下兩部分，上部為繪圖區(qū)，下部為控制區(qū)。

3）退出界面，要求將“你確定退出嗎”寫(xiě)在軟件退出界面上，界面上有“確定”和“取消”兩個(gè)按鈕，點(diǎn)擊“確定”按鈕退出繪圖主程序，點(diǎn)擊“取消”按鈕返回繪圖主程序。

2.1 軟件模塊化流程

1）啟動(dòng)模塊：?jiǎn)?dòng)模塊主要通過(guò)對(duì)話(huà)框模板來(lái)設(shè)計(jì)。程序剛開(kāi)始運(yùn)行時(shí)，會(huì)彈出一個(gè)啟動(dòng)對(duì)話(huà)框，用戶(hù)根據(jù)對(duì)話(huà)框上的提示，做出相應(yīng)的選擇。在整個(gè)啟動(dòng)對(duì)話(huà)框退出之前，整個(gè)應(yīng)用程序不能繼續(xù)其他的操作。

建立一個(gè)與啟動(dòng)模塊相對(duì)應(yīng)的類(lèi)，類(lèi)名為CStartDlg，該類(lèi)為CDialog的一個(gè)公有派生類(lèi)。同時(shí)為該類(lèi)建立一個(gè)相對(duì)應(yīng)的可視資源IDD_START_DIALOG，如圖1所示。

2）繪圖模塊：擬采用VC6.0的單文檔程序來(lái)設(shè)計(jì)繪圖模塊。該模塊分為三步完成，首先建立工具欄，利用VC6.0提供的畫(huà)筆繪制工具欄，如圖2所示。

然后按照軟件功能要求將繪圖區(qū)域分為顯示和控制兩部分。程序的代碼圖3所示。

最后在內(nèi)存區(qū)域?qū)φ也?、方波和鋸齒波進(jìn)行繪制。

3）退出模塊：擬采用對(duì)話(huà)框來(lái)設(shè)計(jì)退出模塊。建立一個(gè)與退出模塊相對(duì)應(yīng)的類(lèi)，類(lèi)名為CExitDlg，該類(lèi)為CDialog的一個(gè)公有派生類(lèi)。同時(shí)為該類(lèi)建立一個(gè)相對(duì)應(yīng)的可視資源IDD_EXIT_DIALOG，如圖4所示。

3 結(jié)論

通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)，進(jìn)行可視化編程的訓(xùn)練?？梢允箤W(xué)生盡快熟悉整個(gè)編程的流程，從純代碼編程向可視化編程過(guò)渡。在進(jìn)行編程前，讓學(xué)生進(jìn)行軟件整體模塊的方案設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生編程的效率，為以后進(jìn)入軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)部分模塊化設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 譚浩強(qiáng).C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2014.

[2] 余厚全，吳凌云，陳永軍.電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2009，28（6）：102-104.

[3] 譚浩強(qiáng).C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2014.