張霞

【設(shè)計思路】

“新時期的理論探索”一課是人教版必修三18課的教學(xué)內(nèi)容。本課是第六單元“20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果”的最后一節(jié)，內(nèi)容比較凝練，教學(xué)中容易流于空泛。本單元是必修三的重點之一，是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和學(xué)科素養(yǎng)的重要內(nèi)容，“新時期的理論探索”更是當(dāng)代中學(xué)生必須熟練掌握的歷史知識，基于以上認(rèn)識，我精心設(shè)計了本課的教學(xué)過程。大致思路為：

1.從整體感知到局部知識，從宏觀把握到具體探究。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)和自主探究、討論相結(jié)合，通過閱讀材料思考、回答問題，感知知識得出認(rèn)識、進(jìn)行比較加強知識間的聯(lián)系，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。

3.結(jié)合必修一、二的相關(guān)知識，形成完整體系。

4.講練結(jié)合、補充資料、圖片、視頻等幫助學(xué)生理解分析，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

1.概述鄧小平理論的主要內(nèi)容，認(rèn)識其對建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)意義。

2.概述“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容，認(rèn)識其對加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

目標(biāo)

內(nèi)容 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀

識記 理解 運用

偉大的轉(zhuǎn)折 1978年，鄧小平號召全黨解放思想、實事求是，團結(jié)一致向前看。

十一屆三中全會召開，拉開了的序幕。 鄧小平理論形成的條件；與馬克思列寧主義、毛澤東思想的關(guān)系 探究鄧小平理論的形成對中國社會主義建設(shè)事業(yè)和科學(xué)社會主義理論的影響。 情景再現(xiàn)、問題引導(dǎo)、合作探究、材料分析、比較聯(lián)系。 鄧小平理論和“三個代表”思想都是馬克思主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

鄧小平理論的形成

中共十二大上提出建設(shè)有中國特色社會主義。十三大系統(tǒng)提出了社會主義初級階段理論和黨在初級階段的基本路線。南方談話。十五大鄧小平理論寫進(jìn)黨綱。

“三個代表”重要思想 “三個代表”重要思想的內(nèi)容。中共十六大“三個代表”思想被寫進(jìn)黨章。 “三個代表”思想與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的關(guān)系 探究“三個”代表思想對中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的指導(dǎo)意義。

教學(xué)重點：中國特色社會主義理論的提出；鄧小平理論的形成和“三個代表”重要思想的提出。

教學(xué)難點：鄧小平理論的形成；鄧小平理論的地位

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：多媒體播放歌曲《春天的故事》及上世紀(jì)80年代深圳城市景觀。

問題：你們知道這是哪個城市嗎？（深圳） 這個城市的崛起有賴于歌曲中的這位老人。他就是鄧小平。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）多媒體展示課題、鄧小平和江澤民理論圖片和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。使學(xué)生明白課標(biāo)要求。

（二）多媒體展示整體感知及預(yù)習(xí)檢測問題：

1.快速瀏覽課本：第18課新時期的理論探索我們要學(xué)習(xí)哪幾個理論的探索過程？（板書）

2.根據(jù)提示快速找出鄧小平理論形成的過程。醞釀時期、第一次提出、初步形成、成熟形成體系、形成完整體系、確立為黨的指導(dǎo)思想分別是在何時？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

3.“三個代表”重要思想是在怎樣的情況下提出的？何時確立為黨的指導(dǎo)思想？（根據(jù)學(xué)生回答板書）

教師給學(xué)生兩分鐘討論時間，根據(jù)學(xué)生的回答板書（見課后板書設(shè)計）

這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生整體感知本課的知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點中鄧小平理論形成的過程。由于是學(xué)生自己通過討論及預(yù)習(xí)得出的結(jié)論，起到化難為易，化繁為簡的目的。

（三）具體詳細(xì)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。

1.十一屆三中全會——偉大的轉(zhuǎn)折

過渡：從大家的回答及老師的板書我們整體了解了本課的結(jié)構(gòu)，我們知道十一屆三中全會既是鄧小平理論的醞釀時期，也是我國社會主義建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。讓我們再重溫一下那個偉大的轉(zhuǎn)折。（播放關(guān)于十一屆三中全會的視頻資料）

探究一：請結(jié)合視頻資料和教材P86歷史縱橫內(nèi)容概括鄧小平理論醞釀的歷史背景是什么？（背景：1、“兩個凡是”錯誤思想；2、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論。）

啟發(fā)引導(dǎo)：① “兩個凡是”思想為什么是錯誤的？

②如何打破這種思想上束縛？

③關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論起到了怎樣的作用？

2.第一次提出——中共十二大

過渡：十一屆三中全會既揭開了改革開放的序幕，也是鄧小平理論醞釀的開始。中共十二大上，鄧小平第一次提出了有中國特色的社會主義理論。

多媒體展示：“我們的現(xiàn)代化建設(shè)，必須從中國的實際出發(fā)。無論是革命還是建設(shè)，都要注意學(xué)習(xí)和借鑒外國經(jīng)驗。但是，照抄照搬別國經(jīng)驗、別國模式，從來不能得到成功……把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論。”

——鄧小平在中共“十二大”上的講話

探究二：結(jié)合材料思考，鄧小平提出了什么理論？有何影響？

啟發(fā)引導(dǎo)：①鄧小平說“照抄照搬別國經(jīng)驗、別國模式，從來不能得到成功。”在我國歷史上，有哪些事實可以證明這一論斷？

②鄧小平說“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結(jié)合起來，走自己的道路，建設(shè)有中國特色的社會主義，這就是我們總結(jié)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論?！痹谖覈鴼v史上，有哪些事實可以證明這一論斷？

3.初步形成——中共十三大

過渡：十二大后，我國改革開放全面展開，讓我們以點帶面地了解一下。

多媒體展示：1984年，深圳已從一個不起眼的小漁村變成了全國矚目的經(jīng)濟特區(qū)，鄧小平在視察之后題詞，“深圳的發(fā)展和經(jīng)驗證明我們建立經(jīng)濟特區(qū)的政策是正確的”。

1984年，城市國有企業(yè)開始了擴大自主權(quán)的改革。首都鋼鐵公司等一批最早開始承包制試點的國有企業(yè)取得了初步成效。

1984年，包括上海在內(nèi)的14個沿海港口城市先后對外開放。

1986年，新中國的第一個證券交易柜臺在上海誕生?！?……

隨著社會主義建設(shè)實踐不斷發(fā)展，新時期理論探索也獲得了極大發(fā)展。中共十三大上鄧小平又創(chuàng)造性地提出了我國社會主義建設(shè)的新理論。

多媒體展示：“中國社會主義是處在一個什么階段？就是處在初級階段，是初級階段的社會主義。社會主義本身是共產(chǎn)主義的初級階段，而我們中國又處在社會主義的初級階段，就是不發(fā)達(dá)的階段。一切都要從這個實際出發(fā)，根據(jù)這個實際來制訂規(guī)劃?！?/p>

——鄧小平在中共“十三大”上的講話

探究三：結(jié)合上述材料思考，鄧小平提出了什么理論？結(jié)合教材P87有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)這個理論制定了怎樣的規(guī)劃？

啟發(fā)引導(dǎo)：①什么是“一個中心兩個基本點”？結(jié)合必修二相關(guān)知識，根據(jù)社會主義初級階段基本路線又制定了怎樣的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略？

②你們誰還能記起三步走戰(zhàn)略的內(nèi)容？給大家展示一下。

（教師板書十三大的內(nèi)容：社會主義初級階段理論；基本路線；三步走戰(zhàn)略）

4.成熟形成體系——南方講話

過渡：中共十三大后，我國改革開放進(jìn)入了快速發(fā)展的時期。但是，在改革中也遇到了很多問題，出現(xiàn)了很多困惑。讓我們選取其中三個鏡頭來了解一下當(dāng)時人們的困惑。

鏡頭一：深圳的“蛇口風(fēng)波”

1988年1月13日晚，三名來自內(nèi)地的著名青年干部思想教育專家李燕杰、曲嘯等，在深圳蛇口與近70名蛇口青年面對面座談。在座談會上關(guān)于“到特區(qū)創(chuàng)業(yè)能不能為自己‘淘金 ” 成了青年人和教育家爭議的焦點。一番唇槍舌劍之后，引起軒然大波。

隨后，《人民日報》等刊發(fā)系列文章予以報道，引發(fā)全國關(guān)注和討論，被稱作“蛇口風(fēng)波”。

啟發(fā)引導(dǎo)：“到特區(qū)創(chuàng)業(yè)能不能為自己‘淘金 ”是什么意思？這提出了人們的什么困惑？（能不能為自己掙錢；困惑一： 能不能為自己“淘金”？能不能有私有財產(chǎn)？）

鏡頭二：年廣九創(chuàng)辦“安徽蕪湖傻子瓜子開發(fā)有限公司”

1981年至1984年，年廣九的雇工由3人發(fā)展到103人，僅1984年就納稅30多萬元。年廣九又依靠靈活的經(jīng)營手段，將產(chǎn)品打進(jìn)北京、上海、南京等大城市，很快年廣九成為中國最早的百萬富翁之一。

這時，對于雇工超過80人的大戶是否肯定其合法地位，上上下下爭議很大。而“資本家復(fù)辟”、“剝削”等帽子也都戴到了年廣九的頭上，不少人提出要“辦”年廣九。

1989年，中國的私營經(jīng)濟進(jìn)入一個困難時期。

啟發(fā)引導(dǎo)：上世紀(jì)80年代，萬元戶還很少見，但年廣久卻成了百萬富翁，又引發(fā)了人們的什么困惑？ （ 困惑二：私營企業(yè)是不是剝削？究竟什么是社會主義？）

鏡頭三：老革命干部流淚了

一批老革命干部參觀深圳特區(qū)后，不禁流淚了：“深圳除了五星紅旗還在飄揚以外，遍地都是資本主義，千百萬革命先輩拋頭顱灑熱血打下來的江山，已經(jīng)被 ‘?dāng)嗨?了 ?！?/p>

啟發(fā)引導(dǎo)：①老革命干部的痛心代表了當(dāng)時很多人的困惑，他們困惑的是什么？（困惑三：這到底還是不是社會主義？怎樣才是建設(shè)社會主義？）

②這些困惑歸根結(jié)底反映了人們的什么問題？（什么是社會主義？如何建設(shè)社會主義？）教師板書

過渡：這些問題和困惑束縛了人們的思想，捆住了人們的手腳，極大地妨礙了改革開放的進(jìn)行。如何來解決這些問題呢？1992年，在十三大后辭去了中央領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、已經(jīng)88歲高齡的鄧小平到南昌、深圳、珠海、上海等地視察，并發(fā)表了一系列的講話，解開了人們心中的迷惑。

多媒體展示：材料1：計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經(jīng)濟不等于資本主義，社會主義也有市場，計劃和市場都是經(jīng)濟手段。社會主義的本質(zhì)是，解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。 ” ——鄧小平

探究四：材料1提出了什么觀點？是針對人們什么困惑提出的？

多媒體展示：材料2：“改革開放邁不開步子，不敢闖，說到底就是怕資本主義的東西多了，走了資本主義道路。要害是姓“資”還是姓“社”的問題。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平?！?——鄧小平

探究五：材料2提出了什么觀點？他是針對人們什么困惑提出的？

啟發(fā)引導(dǎo)：鄧小平的這些談話會起到怎樣的作用？

多媒體展示十四大圖片及內(nèi)容。十四大提出用鄧小平理論武裝全黨，提出20世紀(jì)90年代我國改革開放和建設(shè)的主要任務(wù)是加快改革開放，集中精力把經(jīng)濟建設(shè)搞上去。明確提出了我國改革的下一步目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制。（板書：改革的下一步目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟體制）

5.確立為黨的指導(dǎo)思想——中共十五大

過渡：南方談話和十四大標(biāo)志著鄧小平理論成熟形成了完整的體系，中共十五大上鄧小平理論作為黨的指導(dǎo)思想寫入了黨章。

多媒體展示：鄧小平理論的精髓：解放思想，實事求是

啟發(fā)引導(dǎo)：毛澤東思想、鄧小平理論與馬克思主義存在著怎樣的關(guān)系？

過渡：多媒體展示1997年3月美國《時代周刊》封面鄧小平圖片及標(biāo)題：下一個中國： 鄧的繼任者能否把中國變成一個為世界所接受或喜歡的超級力量？

探究六：結(jié)合教材和必修1、2思考，“三個代表”重要思想是在怎樣的背景下提出的？其主要內(nèi)容是什么？有何影響？（請學(xué)生分析回答）

啟發(fā)引導(dǎo)：①“三個代表”三者之間是什么關(guān)系？

②“三個代表”重要思想的理論精髓是什么？

③“三個代表”重要思想與毛澤東思想和鄧小平理論是什么關(guān)系？

課外延伸：現(xiàn)在，新時期被作為黨的指導(dǎo)思想寫入黨章的理論除了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想之外，還有什么理論？（科學(xué)發(fā)展觀）

三、全課小結(jié)及比較聯(lián)系：毛澤東思想、鄧小平理論與“三個代表”重要思想比較

教師總結(jié)：毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想都是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的偉大產(chǎn)物，在中國革命和建設(shè)的不同時期，這三大理論有針對性地解決了中國革命建設(shè)和黨的自身建設(shè)的重大問題，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

四、課堂練習(xí)：八道有關(guān)基礎(chǔ)知識的選擇題。要求學(xué)生按座位順序快速答題。

五、板書設(shè)計：