乃衛(wèi)紅

【關(guān)鍵詞】 少數(shù)民族；舞蹈班學(xué)生；管理；思想

教育

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）04—0046—01

肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認(rèn)識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。

一、強(qiáng)化思想教育，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感

肅南舞蹈班學(xué)生是一個多民族班級，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習(xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對中華民族的認(rèn)同感的同時，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。

二、以真心贏得學(xué)生真愛

學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長四季轉(zhuǎn)場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山 ，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。

付出會有回報，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！

三、用剛性的班級制度約束學(xué)生，用向上的班級活動昭示學(xué)生

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認(rèn)可和同意，在班會課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學(xué)生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進(jìn)”的評比活動來激勵、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀(jì)律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級逐漸形成。

編輯：王金梅