李四喜

【關(guān)鍵詞】 班主任；職業(yè)道德；研究；班干部；關(guān)愛

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

04—0036—01

班級是學(xué)校管理的基層組織，是學(xué)校組織系統(tǒng)中的一個重要成分。班級作為一個組織管理系統(tǒng)，有其組成要素，班主任在各種組成要素中，始終占著核心和主導(dǎo)地位，因而在班級組成功能的發(fā)揮中也起著決定性作用。如何當(dāng)好班主任直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和整體素質(zhì)的提高，所以班主任工作是值得探討的。本文談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳎?/p>

一、真誠是班主任工作的根本

魏書生曾說：“總理的威望是隨著人類的進步而增高的，是什么原因使每一公正、善良的人都感覺周總理是自己的親人呢？我想這原因就是總理是真正把體貼關(guān)懷別人，作為自己生活的目的的人。周總理心中燃燒著的始終是讓全國人民都得到溫暖的火焰。無論老人、小孩子、科學(xué)家、服務(wù)員，最高貴的和最低賤的，最博學(xué)的和最幼稚的，他全都相見以誠，真心誠意地關(guān)心他們。學(xué)習(xí)周總理，如果離開真心實意地關(guān)心人，體貼人這一點，那就是舍本逐末了?！币蚨簳笞约骸跋褚活w草，一只蜜蜂，一名勤務(wù)員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，勤勤懇懇，切莫有自以為是的思想。對老師一定要誠心誠意地尊敬，對學(xué)生在嚴格的同時切莫忘了愛，切莫有嫌棄后進生的想法，越是對后進的同學(xué)越是應(yīng)該同情，越是應(yīng)該愛，不要向他們發(fā)火，要耐心、誠心地幫助他們想辦法追上去。

二、具備高尚的職業(yè)道德和廣博的知識

班主任工作的一個主要方面，就是通過一系列的教育教學(xué)活動，以及良好的示范作用對學(xué)生進行政治思想教育，為學(xué)生從小打下堅定的思想政治基礎(chǔ)。因此，班主任必須具有熱愛黨，熱愛人民，獻身社會主義教育事業(yè)的崇高精神。因為熱愛就會樂在其中，就會忘我工作，就會有強大的責(zé)任心，就會為事業(yè)付出畢生精力。一個好的班主任除了有一顆獻身教育的的赤子之心外，還必須具有廣博的知識，力求使自己不斷進步，這對于學(xué)生來說，才能成為一個真正強有力的教育力量。蘇霍姆林斯基說過“只有當(dāng)老師的知識視野比教學(xué)大綱無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術(shù)家和詩人”。學(xué)生總希望自己的班主任水平高深，試想一個教數(shù)學(xué)的班主任，除本學(xué)科之外，還能輔導(dǎo)學(xué)生音樂，美術(shù)以及解決學(xué)生生活中的諸多難題，那么，這樣的班主任怎么不會贏得學(xué)生的敬佩呢，反之，則使學(xué)生失望，從而喪失教育威性。

三、班主任必須親近和研究學(xué)生

班主任要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親密和愛。要讓學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)校里也有媽媽，也有溫暖和愛，甚至這種師愛濃得超過了家庭的愛。這種愛要求老師從內(nèi)心里接納學(xué)生，跟學(xué)生做知心朋友，隨時進行心靈的交流，替學(xué)生排憂解難，給學(xué)生指點人生道路上的迷津，幫學(xué)生樹立信心，為學(xué)生規(guī)劃美好的前程，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點，并分析其成因所在，了解家長普遍的文化層次，找到弱點并糾正，還要研究學(xué)生的個性特征，包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

四、班主任要精心組建和培養(yǎng)班干部

只有慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班級工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具備有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的建設(shè)不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，其一，要大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；其二，鼓勵他們大膽工作、指點他們工作方法，要更嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各個方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)合作的精神，要能通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

五、關(guān)愛和鼓勵班級中的弱勢群體

日常學(xué)習(xí)生活中，教師正確的教育理念和良好的行為導(dǎo)向，對學(xué)生的影響是巨大的。因為孩子往往是通過模仿大人的言行來實現(xiàn)社會角色的認同，所以我們要教會孩子去愛、幫助、服務(wù)于別人。如果我們有意識地引導(dǎo)他們這么做，教育就會取得雙贏的效果。學(xué)生會查找自己的不足，發(fā)現(xiàn)弱勢群體的閃光點，取長補短，互助共進，減少班級中的歧視和排斥現(xiàn)象。同時，教師對班級中的弱勢群體要多一點微笑、鼓勵、信任，多一些關(guān)懷、親昵和疼愛，以喚醒他們被壓抑的天性，激起被埋沒的自尊，給他們相對寬容的環(huán)境，以使他們有更多的發(fā)展機會，從而樹立信心，并以積極的行動來實現(xiàn)一點一滴的進步。

編輯：蔡揚宗