謝東華

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 衡陽 421002）

提高高職語文教師素養(yǎng)的對策研究

謝東華

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術學院，湖南 衡陽 421002）

高職語文教學的目的之一在于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和能力，而學生的語文素養(yǎng)來源于語文老師的素養(yǎng)。文章主要從教師的素養(yǎng)與能力、當前高職院校的語文教育和語文教師綜合素養(yǎng)的現(xiàn)狀、提高高職語文教師素養(yǎng)的對策這三個方面來進行闡述，在新的教育形勢下，傳統(tǒng)的教育向著現(xiàn)代化、信息化發(fā)展，高職語文教師的素養(yǎng)顯得尤為重要。

高職院校；語文教師；素養(yǎng)

1 高職教師的語文素養(yǎng)與能力

高職教師的語文素養(yǎng)主要包括文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)這三種，這三種素養(yǎng)貫穿整個高職語文教學過程中。①文化素養(yǎng)，高職語文課程的內(nèi)容是以很多的優(yōu)秀文化、語言作品為載體，語言的表達符合普通話的標準，不同各領域的寫作要遵循一定的規(guī)范，這就要求高職語文教師要以足夠的專業(yè)能力作為依托，博覽群書、自主學習、交流探討，有廣闊的文化視野，對于各個學科的專業(yè)知識都有涉獵，例如史學、哲學、心理學等，高職語文教師通過能力培養(yǎng)、思維訓練、情感陶冶等來培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，達到教育的目標。②人文素養(yǎng)，人文素養(yǎng)主要通過高職語文教師的言談舉止、心理素質(zhì)、思想覺悟等表現(xiàn)出來，為高職學生樹立正確的榜樣，另外對于學生做好教育工作，關心尊重學生的想法，幫助學生學習成長。人文素養(yǎng)是高職語文教師高尚道德情操的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)語文教師高潔的性格、健康的內(nèi)心、豐富的情感，能夠很好地展現(xiàn)高職語文教師的人格魅力，得到學生的認可。③教育素養(yǎng)，高職語文教學的目的是提高學生的語言素養(yǎng)和專業(yè)知識，教師的教育素養(yǎng)體現(xiàn)在“一視同仁”個性化的教育理念，關注每一個學生的成長，致力于高職語文教學工作，針對不同的家庭、不同的經(jīng)歷、不同的基因、不同的性格、不同的素質(zhì)、不同的愛好，對學生進行分層教學，找出每個學生的亮點，為每個學生制定適合他們的學習方法，實現(xiàn)成才教育的目的。

高職院校語文教師的能力也與學生的成長密切相關，知識傳授育人是指教師在備課和教學組織中，通過學習古今中外優(yōu)秀詩人深刻智慧的思想，高尚的氣節(jié)，藝術天賦和其他種類的語言等實踐教學,使學生繼承思想精髓，提升道德情操，培養(yǎng)閱讀習慣，領悟人文精神。高職語文教師的能力主要體現(xiàn)在運用現(xiàn)代教學方法，例如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新興的互聯(lián)網(wǎng)教學方法，引領學生模仿、實練、創(chuàng)新與超越，使其獲得可突破、能超越的成就感。

2 高職語文教育和語文教師綜合素養(yǎng)的現(xiàn)狀

高職語文課程是學校的基礎課程，該課程的教學目的是培養(yǎng)高職學生語文運用能力和認為精神兩方面，也就是語文素養(yǎng)的提升，但是實際情況下，大多數(shù)高職院校把語文課程作為素質(zhì)教育課程，對于能力的提升和素養(yǎng)的提升不夠重視，相對其他專業(yè)來說語文課程逐漸被邊緣化，這種形式下，一方面會使學生本身輕視語文課程，對于學習的態(tài)度和興趣低下，另一方面高職語文教師的課堂教學效果也受到影響，教師對于教學的態(tài)度不端正，只是反復的上課，課外并沒有加強自我學習，對于語文課程的研究滯后，跟不上我國當前教育的改革，沒有自己的課題和科研成果，在教學效果上效率低下，不能完成教學目標。最重要的是，高職院校的語文教師大多畢業(yè)于師范類院校，雖然專業(yè)知識和專業(yè)技能過硬，但是由于對其它的學科涉獵過少，不能開闊學生的視野，開拓創(chuàng)新，讓語文學習脫離生活、脫離實際、脫離高校語文教育的目標。高職院校語文教師的職業(yè)培訓次數(shù)不多，對于語文知識和教學的學習相當匱乏，如果不自主學習、開拓創(chuàng)新，到最后只會固步自封跟不上教育體制的改革，致使自己在講課的時候黔驢技窮，慢慢會影響高職學生對于語文課程的喜愛，讓他們喪失學習興趣。

3 提高高職語文教師的素養(yǎng)的對策

（1）提高自身的學習能力。①作為高職語文老師要有學習的自主性和積極性，關注語文教學的最新變化，吸收新鮮的教學思路和教學方法，通過網(wǎng)絡進行信息傳遞和學習，把自己學習的知識通過課堂教學傳授給學生。②堅持，堅持是一種品質(zhì)，是一種韌性。很多時候高職語文教師對自己的學習已經(jīng)做好了正確的規(guī)劃，就是因為缺乏長期的堅持，導致功虧一簣?！盎畹嚼?，學到老”樹立終身學習的觀念，提高自己理論基礎和教學能力的同時，也要閱讀專業(yè)以外的書籍，將專業(yè)外的知識融入語文教學中，使得自己對語文教學會有更多的創(chuàng)新。③要注重在實踐中學習。實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐出真知，可見實踐對于提高語文教師素養(yǎng)有很重要的作用，高職教師要通過實踐克服自己的缺點，改變自己，通過實踐，掌握更多的知識和技能，為培養(yǎng)具有更高語文素養(yǎng)的學生不斷提高自己，高職語文教師的特殊性在于培養(yǎng)應用型技能型人才，這就要求高職語文教師也要在實踐中傳授學生知識。

（2）提高職業(yè)道德素養(yǎng)。①為人師表。韓愈在《師說》中寫到“古之學者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話充分展現(xiàn)了教師的價值，作為高職院校的語文教師，不僅要傳授語文知識，還要通過自己的言行舉止、文化素養(yǎng)、做人的原則、學習方法等讓學生終生收益，在潛意識里面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。給學生做好表率，例如在實際教育中，老師要做好不遲到早退、上課不打手機、樂于為學生解答問題，這些言傳身教，能夠直接、深刻的教導學生，再比如在語文課堂上講解禮儀，首先要自己做到，做好，才能讓學生認可，并認真效仿。②愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是我國的社會主義核心價值觀，是勞動者對于工作的態(tài)度和自身品質(zhì)的體現(xiàn)，高職語文教師投入教學工作中，會把這份工作作為自己的事業(yè)，在工作中感受責任、幸福，這種內(nèi)在的敬業(yè)精神需要長時間的磨煉和沉淀。

（3）做好職業(yè)規(guī)劃。做好職業(yè)規(guī)劃就是把教師作為自己的職業(yè)，根據(jù)自己的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展方向做好規(guī)劃，尤其是青年高職語文教師，在職業(yè)規(guī)劃并逐步實現(xiàn)的過程中增加自己的語文素養(yǎng)，在自己規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展計劃中，找到屬于自己的寧靜和動力。每天按照自己規(guī)劃的目標去做可以提高高職語文教師學習的主動性和積極性,并且能夠長期的堅持。在高職語文課堂上的實踐，以及課外的學習中不斷吸取營養(yǎng)，提高高職語文教師的素養(yǎng)，讓他們更快的成為優(yōu)秀教師、名師。

綜上所述，提高高職語文教師的素養(yǎng)并非一朝一夕，高職教師的語文素養(yǎng)與能力的高低，決定高職學生的綜合素養(yǎng)，因此提高高職語文教師的素養(yǎng)迫在眉睫。通過對高職院校的語文教育和語文教師綜合素養(yǎng)現(xiàn)狀的綜述，分析總結了幾點對于提高語文素養(yǎng)的對策，希望高職語文教師能夠在工作和生活中不斷磨練自己，并不斷學習，真正做到為人師表。

［1］汪大勇，王臣申，何二元，等.大學語文的學科性質(zhì)與實踐精神［J］.語文教學通訊·D刊（學術刊），2014，（1）.

［2］劉斌，馮莉群，李志誼.以高職院校語文教學提升學生綜合素質(zhì)［J］.語文建設，2013，（12）.

［3］王麗波.教師素養(yǎng)：影響學生轉(zhuǎn)變學習方式的重要因素［J］.內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2013，（4）.

［4］吳芳.提高高職院校語文教師綜合素養(yǎng)之管見［J］.新課程研究（中旬刊），2009，（10）.

Research on Improving the Quality of Chinese Teachers in Higher Vocational Education

XIE Dong-hua

（Hunan Finance and Economics industry Career Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

One of the aims of Chinese teaching in higher vocational colleges is to cultivate students'Chinese accomplishment and ability.This paper mainly expounds from the quality and ability of teachers in higher vocational colleges，the current Chinese education and Chinese teachers'comprehensive quality situation and countermeasures to improve the quality of language teachers in Higher Vocational Colleges.Under the new education situation，the traditional education is developing towards modernization and informationization,so the literacy of Chinese teachers in higher vocational college is particularly important.

vocational colleges；Chinese teachers；literacy

H193

A

2095-980X（2017）01-0217-01

2017-01-10

謝東華（1969-），男，湖南耒陽人，碩士，副教授，高級政工師，主要研究方向：中國語言文學職業(yè)教育與企業(yè)文化研究。