張虹

摘要：傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生.在新的環(huán)境下，出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法.這種方法，以多媒體視頻為載體，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂

近年來，由于數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的實踐運用，彌補了學(xué)生沒有聽懂的教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在課下加強了對課堂知識的理解.所謂的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，就是利用現(xiàn)在的信息科技，把課堂上的內(nèi)容用視頻多媒體作為載體，讓學(xué)生課下進行觀看學(xué)習(xí)的教學(xué)方法.這種借助信息科技的教學(xué)理念，使越來越多的初中教學(xué)引進了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法.這一新的教學(xué)模式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的由來及其意義

21世紀初，美國的教育專家發(fā)現(xiàn)，課堂上一些聽課效果不佳的學(xué)生，他們在以后的課堂上很難跟上學(xué)習(xí)進度.更重要的是，有些學(xué)生因為沒來上課，就會錯過當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，教師也不可能重新再講一次.在這種情況下，教育專家提出，在教學(xué)過程中用攝像機錄制視頻，然后分享給每一個學(xué)生.這樣，既能使沒來上課的學(xué)生補上錯過的課堂知識，又能使學(xué)習(xí)能力不好的學(xué)生進一步理解課堂內(nèi)容.專家研究發(fā)現(xiàn)，這種錄制出來的課堂內(nèi)容，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上讓學(xué)生學(xué)會了獨立自主的學(xué)習(xí)方法，從而更好地去學(xué)習(xí).翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是圍繞學(xué)生而出現(xiàn)的新的教學(xué)模式，注重的是學(xué)生在課堂上積極的參與程度，并且配合老師完成教學(xué)內(nèi)容.翻轉(zhuǎn)課堂憑借信息多媒體，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)的能力，從而高質(zhì)量完成教學(xué)目標(biāo).

二、實施初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的方法

1.明確教學(xué)目的.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該講明白數(shù)學(xué)知識概念，并引導(dǎo)學(xué)生做一些典型題目，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念.課下學(xué)生可以練習(xí)一些數(shù)學(xué)題，加深理解課堂知識.例如，在講“解二元二次方程”時，教師可以先講解二元二次方程概念，然后給出兩道典型的數(shù)學(xué)方程題，讓學(xué)生理解和學(xué)會如何解方程；課下學(xué)生可以看課本或者在網(wǎng)上瀏覽二元二次方程的解法，并做一些相對的鞏固練習(xí).這樣，讓學(xué)生在課上理解數(shù)學(xué)概念和解題方法，課下鞏固所學(xué)知識.

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.在課堂教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮曨l展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在線觀看學(xué)習(xí)，然后針對學(xué)生沒有理解透徹的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行深入地講解和演練，讓學(xué)生全面理解教學(xué)內(nèi)容.課下學(xué)生也可以選擇性地觀看教學(xué)內(nèi)容.這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.積極探索知識內(nèi)容.翻轉(zhuǎn)課堂運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以事先在網(wǎng)上觀看一些明天要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，把不理解的知識記錄到筆記本上.這樣，教師在教學(xué)中可以提問學(xué)生不懂的知識，然后與學(xué)生一起探討研究，也可以引導(dǎo)學(xué)生把不理解的知識大膽提出來，促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.在完全理解課堂內(nèi)容后，學(xué)生課下要做一些練習(xí)加強鞏固，教師也要有選擇地輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，讓他們共同進步.對于課后作業(yè)，學(xué)生在做作業(yè)時碰到不會的問題時可以先與同桌研究探討，還解決不了的問題可以請教老師，與老師進行探討，共同完成作業(yè).這樣，讓學(xué)生學(xué)會了解題方法，更重要的是提高了學(xué)生的交流探討能力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量.

4.班級內(nèi)展示學(xué)習(xí)成果.教師在課堂教學(xué)中教會學(xué)生所學(xué)知識后，可以留一些具有難度的研究性的數(shù)學(xué)習(xí)題，讓學(xué)生以小組的形式探討完成.比如，在講解幾何知識后，教師可以布置一些題目，讓學(xué)生課下進行小組討論，探討出合理的解題方法，然后做成海報，貼在教室墻上.上課時，教師和學(xué)生一起觀看小組的學(xué)習(xí)成果，然后做出評價，并給予一些建議.這樣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生意識到集體的力量.

三、翻轉(zhuǎn)課堂注意事項

1.信息技術(shù).在課堂教學(xué)中，教師可以利用攝像機錄制一些教學(xué)視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí).這不僅要求教師有很高的講解能力，更需要一個好的攝影師和攝影設(shè)備.只有這樣，才能錄制出教學(xué)質(zhì)量高、視頻清晰度高的教學(xué)內(nèi)容.

2.視頻質(zhì)量.翻轉(zhuǎn)課堂要求具有思路簡單、方法得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容.錄制的課堂內(nèi)容，必須能夠滿足所有學(xué)生的理解需求.如果錄制出一個不好的視頻內(nèi)容，不僅讓學(xué)生學(xué)不到教學(xué)內(nèi)容，也浪費了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間.高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，能使學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式還是試驗階段.教師要以信息科技為基礎(chǔ)，不斷探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，錄制出高質(zhì)量的視頻內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.