鄒新德

摘要：物理學(xué)科的規(guī)律大多來自生活，每時(shí)每刻都在與自然界、社會(huì)發(fā)生著聯(lián)系.因此，物理是學(xué)生必修的一門重要課程，提高物理課堂教學(xué)效果勢在必行.本文主要探討如何提高物理課堂教學(xué)效果.

關(guān)鍵詞：物理課堂教學(xué)效果

通過物理教學(xué)，能夠提高學(xué)生對(duì)生活中常見事物的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情.雖然素質(zhì)教育倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式，但是應(yīng)試教育思想還是存在于物理課堂教學(xué)中.物理是一門實(shí)踐性學(xué)科，但是教師更多的是進(jìn)行理論教學(xué)，使物理教學(xué)只有理論而缺乏實(shí)踐，造成很多學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，課堂效果不理想.

一、高中物理教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

1.教學(xué)思維固化，形式單一.物理教學(xué)應(yīng)該是探索和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)過程.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到物理知識(shí)討論的氛圍中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣.但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)理論知識(shí)的講解占據(jù)著大部分教學(xué)課時(shí)，忽視了學(xué)生參與互動(dòng)以及消化知識(shí)的時(shí)間.教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下邊聽，這樣固化的教學(xué)模式過于單一，學(xué)生不能了解到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的真實(shí)意義.

2.教學(xué)資源缺乏.物理是一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，而在實(shí)際的教學(xué)中，教學(xué)資源缺乏成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“攔路虎”.高中物理是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵階段，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以便于學(xué)生深層次地去探索物理知識(shí)，而教學(xué)設(shè)備不齊全，又缺乏實(shí)驗(yàn)用品，就很難完成教學(xué)中的物理實(shí)驗(yàn)，更不能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到物理的魅力，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥無趣.

3.難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在高中物理教學(xué)中，很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)物理知識(shí)要比其他科目難度大，在學(xué)習(xí)上沒有動(dòng)力.長此以往，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣匱乏.

二、提高物理課堂教學(xué)效果的策略與實(shí)踐

1.構(gòu)建寬松的課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.在教學(xué)過程中，良好的教學(xué)氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一.教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情境來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在興趣的促使下學(xué)習(xí)與獲得知識(shí).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，對(duì)學(xué)生要有目的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情.每個(gè)學(xué)生都要提出自己的問題，對(duì)有爭議的問題用物理知識(shí)去探索，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展.

2.注重有效的課堂提問.課堂提問是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié).它不僅能夠有效地幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的記憶，而且避免了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù).在課堂提問時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)問題，吸引學(xué)生對(duì)生活中物理問題的好奇心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)研究和分析問題的能動(dòng)性.只有這樣，才能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生收獲到較好的學(xué)習(xí)成果.

3.教學(xué)方式要標(biāo)新立異，使課堂教學(xué)更有意義.傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需要，物理的高難度決定了這一門課程需要新的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高.例如，在講“合力與分力之間的關(guān)系”時(shí)，筆者拿一個(gè)裝滿水的塑料桶，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生各自把水桶提起來，粗略地感受一下水有多重，再讓這兩個(gè)學(xué)生分別抓住水桶的一端一起用力把水桶拉起來，然后筆者讓兩個(gè)學(xué)生把手向水桶提手的外端慢慢地挪動(dòng)，使兩個(gè)學(xué)生用力的方向角度不斷增大，學(xué)生感到使用的臂力越來越大，到最后感覺比一個(gè)人單獨(dú)提水所用的臂力還大.在這樣生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)過程中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效果.

4.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在物理教學(xué)中，教師可以通過演示實(shí)驗(yàn)，直觀地讓學(xué)生理解物理知識(shí)和物理規(guī)律.同時(shí)，可以找?guī)讉€(gè)有趣味性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性.教師要徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，拋掉大量做題的思想，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的趣味性，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.

5.注重教學(xué)過程中的發(fā)展性評(píng)價(jià).物理是實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，需要培養(yǎng)學(xué)生活躍、多元的思維和動(dòng)手能力，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度.因此，在課堂教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生的回答給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力.

綜上所述，在傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)中，諸多滯后的教學(xué)理念與方法，使課堂教學(xué)效果較低.這就需要教師找到物理教學(xué)中存在的問題，然后尋找具體的改進(jìn)措施，從環(huán)境、模式、興趣、評(píng)價(jià)等方面入手，切實(shí)提高物理課堂教學(xué)效果，促使學(xué)生不斷進(jìn)步和成長.

參考文獻(xiàn)

陳忠平.物理課堂教學(xué)中探究式教學(xué)的實(shí)踐研究[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2008（09）.