茍紅梅

摘 要：要想搞好幼兒園禮儀教育，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的規(guī)范化和具體化，教師就必須根據(jù)幼兒實(shí)際情況及特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)教育要求，制定出具有針對性、規(guī)范性和系統(tǒng)性的禮儀行為教育規(guī)劃。這樣，不但能有效訓(xùn)練和規(guī)范幼兒的禮儀行為，還在很大程度上保證和提高了幼兒的綜合素質(zhì)，更有效增強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)了幼兒禮儀教育的形象性、生活性和趣味性，幫助幼兒樹立了正確的禮儀觀念，提高了幼兒的禮儀行為素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀教育；榜樣；情境體驗(yàn)法

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0230-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.150

隨著社會(huì)對高道德素質(zhì)人才需求及要求的不斷提高，禮儀教育得到了各方的高度重視與關(guān)注，并被幼兒園納入了品德教育和良好行為規(guī)范的重要教育課程，現(xiàn)已在幼兒教育領(lǐng)域中取得了良好效果。這樣既促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展，又有效提高了幼兒的道德素質(zhì)、行為素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性發(fā)展。下面筆者結(jié)合自己的幼兒園禮儀教育經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)分析了幼兒園禮儀教育的有效方法。

一、幼兒教師要做好榜樣

對于幼兒來說，除父母以外接觸最多的便是老師，故教師要時(shí)刻以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)禮儀教育的目的。具體教育方法如下：第一，教師要以積極、和善的態(tài)度對待每一位幼兒，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒積極向善的性格；第二，幼兒園要積極發(fā)揮幼兒老師的行動(dòng)和語言導(dǎo)向功能，及時(shí)規(guī)范他們的行為和語言，以供幼兒良好行為及語言學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的良好行為及語言習(xí)慣；第三，教師要積極將自己良好行為習(xí)慣展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)禮儀，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

二、增加文明禮儀活動(dòng)的組織

文明禮儀無疑在很大程度上培養(yǎng)了幼兒的道德素質(zhì)，使他們形成了良好的行為習(xí)慣，并為將來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，增加文明禮儀活動(dòng)的組織是必然的。具體方法如下：第一，“文明禮儀教育”主題班會(huì)的舉辦，這要求幼兒園積極鼓勵(lì)并支持幼兒老師組織關(guān)于文明禮儀教育的一切班會(huì)活動(dòng)，以培養(yǎng)出懂禮貌的幼兒，如班會(huì)的主題可以是“人與人之間的文明溝通”“如何做一個(gè)懂禮貌的好孩子”等，同時(shí)教師還要在班會(huì)組織過程中搜集與文明禮儀活動(dòng)相關(guān)的宣傳圖片；第二，文明禮儀行為的宣傳，即幼兒園要在日常教育中積極組織相關(guān)文明行為宣傳活動(dòng)，如“文明禮儀行為識別”“尊老愛幼”和“助人為樂”等文明禮儀行為宣傳活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)“重文明、講禮貌和守禮儀”文明的禮儀氣氛，進(jìn)而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、將幼兒禮儀教育融入到節(jié)假日

在我國，節(jié)假日是最具有禮儀性、文明性、道德性、風(fēng)俗性和傳統(tǒng)性的時(shí)間段，在該時(shí)間段里，人們會(huì)進(jìn)行各種各樣的傳統(tǒng)文明活動(dòng)，活動(dòng)中會(huì)將優(yōu)良的傳統(tǒng)美德傳承和弘揚(yáng)下去，所以在節(jié)假日中融入幼兒禮儀教育，必定會(huì)大幅度提高幼兒的道德素養(yǎng)、文明行為能力和綜合素質(zhì)。

如“三八婦女節(jié)”時(shí)，幼兒園教師可以向幼兒布置一項(xiàng)實(shí)踐性活動(dòng)， 即要求幼兒做祝賀卡或生日卡送給媽媽，讓幼兒在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生等，并對媽媽說：“媽媽辛苦了?！蓖?，在父親節(jié)當(dāng)天也可以要求幼兒對爸爸做同樣的事情。此外，在重陽節(jié)，教師還要積極鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目、拿報(bào)和捶背等，以實(shí)現(xiàn)對幼兒“尊老敬老”良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、將家庭教育與幼兒教育緊密聯(lián)合

常言道：“父母是孩子最好的老師，亦是孩子的第一任老師?！笨梢?，父母對孩子教育的重要性。而教師是除父母以外最重要的人生導(dǎo)師，對孩子的健康成長同樣重要。所以，在對幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，一定要實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的緊密聯(lián)合。具體方法如下：第一，幼兒教師要積極與幼兒家長進(jìn)行禮儀教育上的溝通，做好家長工作，以完善幼兒禮儀教育體系，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的緊密聯(lián)系，進(jìn)而提高幼兒的禮儀素養(yǎng)；第二，幼兒家長要做好與老師的禮儀教育配合工作及自身的表率工作，即在積極配合幼兒園禮儀教育的同時(shí)，隨時(shí)規(guī)范自己的言行舉止，以引導(dǎo)幼兒向健康的方向成長；第三，幼兒園除了要積極支持幼兒教師進(jìn)行禮儀教育以外，還要組織電話訪問和家訪等活動(dòng)，并通過家園聯(lián)系手冊等渠道，加強(qiáng)與幼兒家長之間的溝通，以實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭之間的合作、溝通；第四，做好禮儀教育跟蹤工作，即教師與家長都要時(shí)時(shí)關(guān)注和跟蹤幼兒的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況等，以實(shí)現(xiàn)對幼兒禮儀教育目標(biāo)及方式等的及時(shí)調(diào)整，進(jìn)而保證幼兒禮儀教育的順利進(jìn)行；第五，教師和家長要根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)和思維態(tài)度，找到幼兒的錯(cuò)誤行為，并實(shí)施有效對策，以實(shí)現(xiàn)對幼兒錯(cuò)誤行為習(xí)慣的及時(shí)糾正，進(jìn)而培養(yǎng)出擁有良好習(xí)慣、講文明和懂禮貌的好孩子。

五、積極應(yīng)用情境體驗(yàn)法

情境體驗(yàn)法也可以理解為情景演練法，該方法所遵循的原則是“源于生活”，即將生活中的文明禮儀行為展現(xiàn)在課堂上，或引導(dǎo)幼兒到實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)禮儀。情境再現(xiàn)和表演是實(shí)現(xiàn)該教育方法的重要途徑。

如幼兒教師可以在中班開展“接打電話禮儀”表演活動(dòng)，即：第一，鼓勵(lì)中班幼兒將自己認(rèn)為正確的接電話禮儀表演出來；第二，待表演完后，教師及時(shí)糾正幼兒表演過程中出現(xiàn)的禮儀錯(cuò)誤，并將正確的接電話禮儀表演給幼兒看；第三，在前面接電話禮儀表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打電話表演，然后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行接打電話禮貌語言總結(jié)。

綜上所述，幼兒園禮儀已經(jīng)受到各方的高度重視和關(guān)注，并成為幼兒教育發(fā)展的一種新趨勢，不但體現(xiàn)出教育領(lǐng)域?qū)τ變航逃男乱螅€體現(xiàn)出了新時(shí)代的要求，更進(jìn)一步證實(shí)了孩子全面發(fā)展的必要性與重要性。在今后的幼兒園教育中，教師要重視禮儀教育，不斷學(xué)習(xí)、探索，找到更多行之有效的方法，真正落實(shí)禮儀教育，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提升幼兒的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 童景萍.幼兒園禮儀教育的實(shí)施方法探討[J].亞太教育，2016

（36）：8.

[2] 葛春霞.淺談?dòng)變憾Y儀教育[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：

90-91+94.

[3] 孫潔.幼兒園禮儀教育淺談[J].藝海，2014（3）：128-130.

[4] 王紅梅.淺談大班進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)的策略[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014（9）：217-218+242.

[責(zé)任編輯 房曉偉]