郭春田

摘 要：目前，困擾語(yǔ)文教師最多的就是學(xué)生的作文卷面和考場(chǎng)作文的寫作技巧。為了幫助學(xué)生扎實(shí)基本功，提高作文成績(jī)，教師要在教學(xué)中增強(qiáng)針對(duì)性，從學(xué)生在考試中的失分點(diǎn)入手，制定相應(yīng)的對(duì)策，幫助學(xué)生寫出動(dòng)人的句子，寫出優(yōu)秀的作品。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；作文教學(xué)；教材策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）11-0195-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.127

語(yǔ)文教學(xué)最為人所詬病的就是作文教學(xué)，很多人抱怨，語(yǔ)文學(xué)了十多年，等到大學(xué)畢業(yè)卻寫不出文通字順的文章。造成這個(gè)結(jié)果的原因是多方面的，責(zé)任并不僅僅在語(yǔ)文教師身上。然而，作為語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該自覺擔(dān)負(fù)起這個(gè)重?fù)?dān)，有針對(duì)性地進(jìn)行作文教學(xué)。我們不妨從考場(chǎng)作文中找依據(jù)，看學(xué)生主要的失分點(diǎn)在哪里，并且根據(jù)這些失分點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，變?nèi)蹴?xiàng)為強(qiáng)項(xiàng)，將不足變擅長(zhǎng)。

一、在卷面上下點(diǎn)功夫

通過向閱卷教師了解，盡管書寫分?jǐn)?shù)有限，但是，閱卷教師很容易受到學(xué)生書寫的影響。首先，受慣性思維影響，教師以為連書寫都不能工整、不能認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的態(tài)度和寫作的水平同樣不會(huì)好。盡管沒有人對(duì)二者之間的關(guān)系做過研究，不能確定二者之間的正消長(zhǎng)關(guān)系，但閱卷教師習(xí)慣性地把書寫凌亂的試卷壓低分?jǐn)?shù)是不難理解的。許多學(xué)生的試卷寫得甚至連自己都看不清，教師需要努力辨認(rèn)才能讀懂的句子，怎么能夠不給低分呢。其次，閱卷教師往往要面對(duì)成百上千的試卷，在壓力巨大的情況下，那些書寫干凈漂亮的試卷自然能夠讓教師賞心悅目，而那些書寫不好的試卷招來教師的厭煩就可想而知了。書寫凌亂的試卷被壓分，而書寫漂亮的試卷則被抬高了分?jǐn)?shù)?？梢姡瑫鴮懸呀?jīng)成為許多學(xué)生的失分點(diǎn)。那么，該怎么辦呢？

首先是練字，許多學(xué)生寫字不講究筆畫順序，隨便亂畫亂寫，橫不平，豎不直，寫出的字自然不好看。其實(shí)，寫字就是個(gè)書寫習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，就形成了自己的筆跡。只要訓(xùn)練得法，堅(jiān)持練習(xí)就能取得成效。比較適合的方法還是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行字帖練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的性情選擇喜歡的書法家的字帖，每天堅(jiān)持練習(xí)。練習(xí)字帖的方法最好是一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí)，每天不求寫很多字，而是每天寫一兩個(gè)字，直到把這個(gè)字寫好。每天堅(jiān)持，練習(xí)得多了，掌握的字多了就能夠觸類旁通，許多字的間架結(jié)構(gòu)就能夠輕松掌握。練習(xí)寫字沒有太多的捷徑可走，每天堅(jiān)持就能取得成功。

其次是標(biāo)點(diǎn)。亂點(diǎn)亂畫的試卷是不好看的，如果不能夠掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫法，一逗到底，或者句號(hào)不圓，逗號(hào)不勾，該用的標(biāo)點(diǎn)寫不出來，就會(huì)看上去很亂。標(biāo)點(diǎn)的使用，一部分是習(xí)慣，還有一部分是思路。很多學(xué)生不重視標(biāo)點(diǎn)的使用，不懂得標(biāo)點(diǎn)所反映的是思路問題。殊不知，文章的行止轉(zhuǎn)折，都能夠在標(biāo)點(diǎn)上有所表現(xiàn)。清晰的標(biāo)點(diǎn)所反映的就是學(xué)生的思想。如果一個(gè)學(xué)生能夠有清晰的標(biāo)點(diǎn)，那么，這個(gè)學(xué)生寫的作文應(yīng)該不會(huì)差到哪里去。而如果一個(gè)學(xué)生的作文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，他的作文就不會(huì)好到哪里去。

最后是卷面。卷面的干凈不僅體現(xiàn)在漢字書寫的規(guī)范美觀和標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范使用、準(zhǔn)確使用和恰當(dāng)使用上，還表現(xiàn)在筆跡和紙面上。很多同學(xué)的書寫習(xí)慣不好，錯(cuò)字涂改不是一筆劃掉，而是亂畫一團(tuán)，涂成黑球?；蛘呤枪P劃溢出方格，這些都會(huì)給人凌亂之感，讓人看了心里不舒服。

二、遵守考場(chǎng)作文的規(guī)范

考場(chǎng)作文既有普通作文的共同特點(diǎn)，也有自己的特點(diǎn)。正如上文所說的那樣，考場(chǎng)作文閱卷是一項(xiàng)高壓力、高速度的工作，閱卷教師沒有充足的時(shí)間和精力在每一篇作文上細(xì)細(xì)品味，在短短幾秒的時(shí)間內(nèi)就會(huì)打出分?jǐn)?shù)。這樣的速度和效率，如果作文不能讓教師一目了然，看了幾眼都沒有看懂，又看不出文章的脈絡(luò)層次，分?jǐn)?shù)就會(huì)被壓低。所以，要學(xué)會(huì)遵守考場(chǎng)作文的規(guī)范，按照考場(chǎng)作文的游戲規(guī)則來進(jìn)行。這個(gè)時(shí)候，就要學(xué)會(huì)調(diào)理考場(chǎng)作文和個(gè)人寫作之間的矛盾。

考場(chǎng)作文雖然和個(gè)人寫作有不用之處，卻不是相互矛盾的。許多學(xué)生總是抱怨不能隨便寫，不能隨便發(fā)揮，認(rèn)為考場(chǎng)作文限制了自己的寫作水平，其實(shí)，根本原因還在于寫作水平不夠。如果你能寫出漂亮的句子，能夠有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，能夠輾轉(zhuǎn)自如，那是任何一個(gè)閱卷教師都能看出來的。有的學(xué)生既不能寫出優(yōu)美的句子，又不能按照考場(chǎng)作文的規(guī)則來寫，閱卷教師難以發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，自然不會(huì)獲得高分。

考場(chǎng)作文要有清晰的層次，主題適宜用開門見山的方式，讓閱卷教師一眼就能看明白你要寫什么。如果由著自己的個(gè)性寫，教師看了半天都不知道你要寫什么，就很難給高分。在段落安排上也是如此，每一段要寫什么自己心里要有底，還要在開頭第一句就寫明白，不要打啞謎。如果能夠在文章結(jié)尾再次重申主題，讓主題有所升華就會(huì)更好。這樣說并不是不要寫作的基本功，寫作基礎(chǔ)不堅(jiān)守的學(xué)生，就算樣子學(xué)得有模有樣，無論怎樣規(guī)范的堪稱考場(chǎng)作文模板的五段也難以逃過閱卷教師的法眼。只有堅(jiān)實(shí)的基本功做底子，再按照規(guī)則來寫，才能寫出好的考場(chǎng)作文來。

三、加強(qiáng)基本功練習(xí)

許多學(xué)生太善于使用寫作技巧，作文五段法運(yùn)用嫻熟，但仍然不能得到閱卷教師的青睞，這是為什么呢？這就是因?yàn)閷W(xué)生的基本功差，不能進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，語(yǔ)言乏味，錯(cuò)別字連篇，病句成段。味同嚼蠟的句子自然讓人看了頭疼。

作文的結(jié)構(gòu)要美，能夠獲得教師青睞的作文有5段就足夠，開頭兩行半，中間分三段，結(jié)尾兩行半；要求題目最好能緊扣主題或標(biāo)題，即論點(diǎn)、論據(jù)內(nèi)容充實(shí)新穎，開頭語(yǔ)句優(yōu)美，先聲奪人，文中多處點(diǎn)題，結(jié)尾前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。如有名言警句巧用其間更能增添文采，同時(shí)能恰當(dāng)引用名言警句也能看出閱讀積累的功夫，能顯示自己良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，這樣的作文定能受到教師的青睞。

優(yōu)美生動(dòng)的表達(dá)要靠平時(shí)的多加練習(xí)。一是注意積累優(yōu)美的句子和段落，讓學(xué)生養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，遇到好的詞語(yǔ)使用，生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，漂亮的句子，都摘抄下來，沒事的時(shí)候注意多誦讀。二是廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的情感。因?yàn)樯鷦?dòng)的表達(dá)常常是情感的表達(dá)，沒有情感的優(yōu)美就會(huì)淪為對(duì)辭藻的堆砌。只有廣泛閱讀，才能更好地培訓(xùn)學(xué)生情感，讓他們文由心發(fā)，寫出耐人尋味的句子來。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]