王穎

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0283-02

《語文課程標準》指出：“要認識中華民族的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，同時還要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化?！倍鴩鴮W經(jīng)典是中國傳統(tǒng)文化的精華，其綿延不絕的文化張力直到現(xiàn)在依然滋潤我們的心田。

小學教育處于學生學習的啟蒙階段，在這一階段誦讀國學經(jīng)典對學生學習興趣的培養(yǎng)起著極其重要的作用，能夠在潛移默化中影響其人格的形成，經(jīng)常誦讀國學能夠對學生在積詞累句、品味優(yōu)美佳句、培養(yǎng)良好的人文情懷有著極其重要的作用。

一、誦讀國學經(jīng)典的好處

1、誦讀經(jīng)典，人格優(yōu)化，身心健康

經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子，會養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養(yǎng)的良好習慣。孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會在更高的起點上邁步，從而身心健康，如《弟子規(guī)》中的“首孝悌、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、而學文”警示我們百善孝為先，一個人如果連最起碼的孝心都沒有的話，怎可成就人生的豐功偉績；《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為我們樹立崇高的理想指明了方向；“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”教導我們?yōu)槿颂幨卤仨殦碛袕V博的胸懷；“不以惡小而為之，不以善小而不為”為我們做事原則提供了依據(jù)。

2、誦讀經(jīng)典，增加識字量，提升記憶力。

國學經(jīng)典薈萃了大量的語言文字，內(nèi)容高度緊湊濃縮，簡潔明了的句子，讀起來有一種輕松有趣的音韻感。如《千字文》是由一千個不重復的漢字組成，不僅可以讓我們明白做人的道理，還可以教我們識文斷字，增加我們的知識儲備。通過誦讀國學經(jīng)典，學生的識字量增加了，初讀課文的效率提高了，背誦能力也增強了，寫作文時，常常引經(jīng)據(jù)典、妙語連珠……，經(jīng)典語言系統(tǒng)一旦進入孩子的大腦，沉睡的記憶潛能就會被喚醒，學生的形象思維將得到全面的鍛煉，記憶力也將得到明顯提高，記憶任何科目的知識都會很輕松，從而受益終身。

3、誦讀經(jīng)典，有效提高閱讀理解能力。

大部分的語文教師在教學時都會遇到一個問題：現(xiàn)代文閱讀怎么教？現(xiàn)在的學生，對文章的分析和理解能力明顯下降。究其根本，是因為沒有打好基礎。我們看《紅樓夢》里面的林黛玉、薛寶釵等人，十二三歲的時候就能吟詩作賦，滿腹錦繡，字字珠璣。而現(xiàn)在十二三歲的學生，估計連一篇完整的文章都讀不通透。教師從小就對學生進行一些傳統(tǒng)文言方面的教學，經(jīng)過長時間的潛移默化，培養(yǎng)了學生的語感，那么以后的現(xiàn)代文閱讀就會變得非常簡單。

4、誦讀經(jīng)典，提高專注力。

經(jīng)常進行誦讀經(jīng)典的訓練，會逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧靜安詳?shù)牧己米x書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高。試想一個孩子有了很好的專注力，都能高效第學習其他學科。

二、在語文教學中如何滲透國學經(jīng)典

國學經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積攢著人類智慧的結晶；國學經(jīng)典猶如一顆顆夏日的繁星，指引著我們前進的方向。為了讓國學經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血液，我在教學中把經(jīng)典文化的傳承作為自己教學研究一個重要的內(nèi)容，語文課堂也順理成章地成了我滲透國學經(jīng)典教學的基地。

我通過多年語文教學實踐，總結出以下幾點方法：

1、充分利用晨讀十分鐘。

俗話說：書讀百遍，其義自見?？梢娬b讀在學習中起到不容忽視的作用，國學經(jīng)典涵蓋了唐詩宋詞、四書五經(jīng)，在每天早晨誦讀不僅能夠調動學生學習的積極性，吸引學生的注意力，還能培養(yǎng)學生獨立閱讀和寫作的能力。只有反復誦讀課文，對文章達到“熟讀成誦”的地步，才會體會到其中的奧妙所在，才會在文章的謀篇布局和遣詞造句方面達到一種“只可意會，不可言傳”的境界，國學經(jīng)典的名言警句、優(yōu)美段落不斷地被吸收、積累，學生的表達能力、寫作能力自然而然地得以提高。讀寫本身就是一個有機的整體，相互促進、相互提高?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的也是這個道理。

2、課堂教學中滲透國學經(jīng)典。

國學經(jīng)典濃縮了人文科學和自然科學等多方面知識的結晶，可以說一首好詩就是一道美麗的風景。從漢樂府《長歌行》“百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲”中，可以讓學生明白如果小時候不認真學習，到老了的時候后悔也沒用，從而教育學生趁年少，認真學習更多的科學文化知識，爭取為中華民族的偉大復興出一份力；從陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中，學生懂得了怎樣愛國；從屈原《離騷》“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”中，學生明白了為了崇高的理想，堅持不懈的追求態(tài)度，可見，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。

3、有效開展課外閱讀。

中華民族五千年的文化，給我們炎黃子孫積攢了大量的精神財富，《弟子規(guī)》是我們?nèi)松牡谝灰?guī)，是我們前進道路上的指明燈；《千字文》是由一千個不同的漢字組成，不僅可以教人識文斷字，還可以讓我們懂得很多做人的道理。作為語文老師，我在課外經(jīng)常指導學生誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等國學文化經(jīng)典，每天孩子們都有課外的閱讀內(nèi)容，學生們也自發(fā)組成小組，自主誦讀經(jīng)典，學生們受益匪淺。

4、營造誦讀經(jīng)典的氛圍。

好玩、活潑是小學生的天性，讓學生通過故事、小品、朗誦、游戲、舞蹈等方式把國學經(jīng)典呈現(xiàn)出來的話，別有一番風味。成語是中華民族文化瑰寶中的一顆夜明珠，正確地使用它，往往能起到言簡意賅、畫龍點睛的作用。小學語文教材中有很多經(jīng)典的國學故事，如成語、寓言故事《揠苗助長》、《守株待兔》、《濫竽充數(shù)》等，在課堂中開展以這些成語故事為主要內(nèi)容的游戲表演，不僅能激發(fā)學生學習國學的濃厚興趣，還能有效提高小學生的語文素質和文化素養(yǎng)。學習唐詩宋詞時，讓學生充分了解這篇文章的文化背景，再通過“詩歌朗誦會”來加深對古詩詞的理解，從而身臨其境地體會作者創(chuàng)作時的思想感情。

中華文明古國留下的文化遺產(chǎn)博大精深，作為教師應義不容辭地在學生心中播下民族優(yōu)秀文化的種子在小學語文教學中傳承中華民族優(yōu)良的歷史文化，滲透國學教育，使學生從小樹立“修身齊家治國平天下”；“立功、立言、立德”的人生志向，成為懂得擔當責任，懂得如何更好的實現(xiàn)人生的幸福和成功，具有良好道德修養(yǎng)的一代人才。