許家盤

【摘要】本文基于試卷基本情況、試卷總述、典型題目三個方面，分析2015年南寧市中考英語試卷命題思路。教師應(yīng)注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)、加強閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練，還應(yīng)加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】南寧市 中考 英語試卷分析

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）01A-0114-03

2015年南寧市初中畢業(yè)升學(xué)考試英語試卷以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）為依據(jù)，以考查基礎(chǔ)知識和基本技能為主，側(cè)重檢驗學(xué)生的語言綜合運用能力。試題材料內(nèi)容聯(lián)系生活，與學(xué)生實際生活相關(guān)聯(lián)，難度適中，先易后難，過渡自然。本文主要從試卷基本情況、試卷總述、典型題目三個方面，對2015年南寧市中考英語試卷進行分析，并結(jié)合試題的命題思路，對教師平時的教學(xué)和中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)提出一些思考和建議。

一、試卷基本情況

（一）依據(jù)與原則

試題以新課標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)教育部和自治區(qū)教育廳改革考試制度的要求，試卷題型與近年中考題型保持一致，即考查學(xué)生對初中英語基礎(chǔ)知識和語言技能的掌握情況，考查他們用所學(xué)知識進行思考和實踐的能力，面向全體學(xué)生，全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

（二）試題結(jié)構(gòu)及分值

試題總共有十二道大題，全卷滿分為120分，其中聽力30分，筆試部分90分。具體結(jié)構(gòu)和分值如下表所示。 二、試卷總述

（一）題型穩(wěn)定，導(dǎo)向良好

南寧市2015年英語中考范圍涵蓋初中三年的6冊書，八年級和九年級的課本知識所占分值較大。整份試卷分為聽力和筆試兩部分，聽力為四大題，共30分；筆試部分八大題，共90分，其內(nèi)容包含聽力理解、語言知識運用、綜合語言運用三大部分。試卷特別注重考查學(xué)生在一定語境下運用語言的能力，使學(xué)生聽、讀、寫的技能在考試當(dāng)中得以發(fā)揮，同時間接考查“說”的能力。試卷多處采用“情景交際”的方式，考查學(xué)生的英語語言交際能力和口語表達能力。這對于教師在平時教學(xué)中促進教學(xué)改革、提高學(xué)生語言技能及教學(xué)質(zhì)量，起到良好的導(dǎo)向作用。

（二）立足基礎(chǔ)，面向全體

試題所考查的內(nèi)容基本體現(xiàn)新課標(biāo)五級目標(biāo)的要求，聽、讀、寫所占的分值比例合理，聽力占25%，讀占33.3%，寫8.3%，其他占33.4%。這幾年來，南寧市中考英語科命題明確規(guī)定知識覆蓋面達到80%，試卷立足學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，面向全體學(xué)生，讓更多學(xué)生能夠?qū)W有所用、考有所得，避免基礎(chǔ)比較差的學(xué)生拿到試卷時無從下筆甚至棄考，體現(xiàn)了教育公平，促進教育的平衡發(fā)展。

三、典型例題分析

（一）聽力

聽力總共四大題，分值為30分，占全卷的25%。四道題的題型分別是：聽句子選畫面、聽對話選答案、聽短文選答案和聽短文填信息，聽力材料層層遞進，從句子到對話再到篇章，由選字母到填單詞，層層推進，由淺入深，由易到難。聽力部分考查學(xué)生運用聽的技能獲取和加工語言信息，而聽的技能又涉及三種微技能，即理解所聽到的句子選出直觀圖片，理解所聽到的對話選出最佳答案，理解聽到的短文把握關(guān)鍵信息，選擇最佳答案和填上所缺信息。第一大題的5個句子材料基本上是簡單句，學(xué)生易于理解，很快辨認(rèn)出相應(yīng)的圖畫。第二大題所涉及的問題都是特殊疑問句，答案選項都是單詞或者短語，有利于學(xué)生在有效的時間內(nèi)做出正確的選擇。在聽短文選擇最佳答案的大題中，5個題目都是陳述句但句子不完整，需要學(xué)生從備選項中選擇最佳答案把句子補充完整。第四大題的聽短文填信息一般是以表格的形式呈現(xiàn)，層次清晰，內(nèi)容明確，學(xué)生只要認(rèn)真審閱短文標(biāo)題以及表格中的行、列信息，有助于對短文的理解，也易于抓住關(guān)鍵信息，較上面的題型要求更高一些，學(xué)生要理解短文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，把聽到的信息以正確的詞形填入橫線上，主要考查的內(nèi)容是以名詞、動詞、形容詞和數(shù)詞等實詞為主。

（二）單項選擇題

該題考查基礎(chǔ)知識，側(cè)重考查學(xué)生對單詞詞義、固定搭配和習(xí)慣用法、基礎(chǔ)語法知識以及日常用語的理解和運用。單項選擇題并非單純考查語法，而是注重考查學(xué)生在一定語境下對語言的靈活運用程度。下表是單項選擇題的考點分布（保留原題號）。

結(jié)合上表可知，本試題的單項選擇有如下特點：

1.知識覆蓋面廣，著重考查考生對基礎(chǔ)知識的把握。

單項選擇題總共有10個小題，涉及多種詞的運用，同時也考查初中“三大復(fù)合句”其中的兩種，即狀語從句和定語從句。考試的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)過的知識緊密程度大，其中第28題和第32題是課本中的內(nèi)容，難度適中。

2.創(chuàng)設(shè)語言情境，重視考生對語言知識的實際運用。

10道題中有3道是以情景對話的形式出現(xiàn)，內(nèi)容與學(xué)生的生活實際和經(jīng)歷相關(guān)，考生可以根據(jù)上下問答和基本知識、常識進行分析，選出最佳答案，考查學(xué)生在一定情境中運用語言知識的能力。

（三）完形填空

完形填空主要通過閱讀考查學(xué)生對基礎(chǔ)語言知識的掌握，以及對語言的綜合運用能力，需要學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，通過上下文提示詞或情境選出正確答案，學(xué)生不僅要具備五級要求的詞匯量、初中句法和詞法知識，還要具備較高的閱讀理解能力、綜合分析能力、邏輯推理能力，能根據(jù)上下文語境，采用合理的邏輯推理，對答案做出正確的判斷。

英語完形填空分為A篇和B篇，前者一般是80到100詞左右的幽默小故事，設(shè)5個空，內(nèi)容比較簡單；后者往往是200至250個詞的哲理性文章或議論文，共10個小題，文章有一定的難度，區(qū)分度比較明顯。以下是本試卷的涉考點和考查內(nèi)容（保留原題號，見下表）。

從表中內(nèi)容可以看出，2015年南寧市中考試卷完形填空題型有如下特點。

1.考查內(nèi)容側(cè)重實詞，兼顧少量虛詞。

所設(shè)15道填空題中實詞（包括名詞、動詞、形容詞、副詞等）占12個，虛詞（介詞、連詞、冠詞等）有3個，因此，引導(dǎo)學(xué)生對實詞的掌握是平時教學(xué)與學(xué)習(xí)的重點之一。

2.考查技能以理解文章為主，層次分明，邏輯性強。

答好完形填空，學(xué)生需要具備相應(yīng)的詞匯量、語法基礎(chǔ)知識，還需要具備閱讀理解能力、邏輯推理能力和語篇分析能力。絕大部分題目的答案可結(jié)合上下文閱讀得出，學(xué)生可以根據(jù)前后的情景線索進行邏輯分析，做出最佳判斷。

（四）閱讀理解

閱讀理解在一份英語試題中所占的分值最大，著重考查學(xué)生多方面的知識和技能。學(xué)生不僅要具備五級詞匯目標(biāo)要求的1500個詞匯量、有較強的語篇意識，還要有相應(yīng)的閱讀理解能力、邏輯分析能力、整合信息能力，同時也要具備一定的閱讀速度。2015年南寧市中考閱讀題有如下特點。

1.閱讀量大，題材真實，體裁多樣

2015年南寧市中考英語試卷的閱讀理解題共有4篇短文，A篇是148個單詞的應(yīng)用文，包含4則小廣告，閱讀材料后設(shè)有5道正誤判斷題；B篇是介紹美國特工處的發(fā)展歷史和使命的記敘文，有171個詞；C篇是一篇論述時間管理重要性的議論文，共206個單詞；D篇是則是介紹鳥類平時行動的三種姿勢的說明文，全文有200個單詞。后3篇都是采用四選一的選擇題形式。語篇內(nèi)容體現(xiàn)了“三貼近”的原則，即貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代，突出英語學(xué)科的實踐性、應(yīng)用性和交際性。

2.多維度考查，注重語篇理解

閱讀理解總共設(shè)有20個小題，從上表可以看出細節(jié)理解有13小題，占總數(shù)的65%；考查推理判斷、詞義理解和主旨大意等主觀判斷題有7題，占35%。試題從多個維度考查學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生需要學(xué)會采用細讀、略讀、跳讀等多種閱讀策略獲取文章的基本信息，也要學(xué)會從語篇角度進行綜合分析、總結(jié)、歸納、推斷，從文章挖掘作者隱含的信息。

（五）單詞分類、補全對話、選詞填空

這三大題皆是詞匯考查，由易到難，考查形式多樣化。如第9大題考查單詞分類，要求學(xué)生理解句子所要表達的意思，在方框中選出兩個詞形相同能使句子意思完整的單詞，并用其字母標(biāo)號填空即可，難度不大。第10大題考查補全對話。根據(jù)對話內(nèi)容，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膯卧~，使對話完整與正確，每空一詞。該題側(cè)重考查學(xué)生的語言交際能力和詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生要根據(jù)對話情景，運用所學(xué)知識填入恰當(dāng)?shù)膯卧~，既使句子意思完整，又要符合對話情景?？键c為常用詞的拼寫，如call，before，cover，clear，not.只要學(xué)生在平時的日常學(xué)習(xí)中注重單詞積累和培養(yǎng)良好的語感，答好此題問題不大。第11大題考查選詞填空，要求學(xué)生根據(jù)所給句子的內(nèi)容，從方框的備選單詞中選出恰當(dāng)?shù)脑~，并用其正確的形式完成句子，每空一詞。此題考查學(xué)生的語言綜合運用能力，學(xué)生除了具備一定的詞匯量，還必須具備夯實的語法基礎(chǔ)和句子分析能力，試題難度相對較高，學(xué)生失分多。因此，學(xué)生要先揣摩句子意思，結(jié)合句意分析句子的結(jié)構(gòu)，根據(jù)句子所缺成分選用正確的單詞并用其恰當(dāng)?shù)男问教羁?。題目考查了10個常用詞及其變化形式：cloud-cloudy，walk，able-unable，hobby-hobbies，choose-chosen，see，pride-proud，enter-entered，luckily-lucky.考查對象以實詞為主，通過對詞義及詞性的變化來考查學(xué)生對詞匯的綜合運用能力。

（六）書面表達

書面表達是一種能充分體現(xiàn)學(xué)生語言綜合運用能力，有效區(qū)分學(xué)生英語水平的題型。南寧市中考英語書面表達是壓軸題，共10分，2015年的書面表達是區(qū)分A和A+的關(guān)鍵處。從近幾年南寧中考英語試卷出題情況來看，書面表達的題材貼近生活、貼近學(xué)生，如2012年寫初中三年自己的變化，2013年是自我介紹，2014年描述畢業(yè)典禮，2015年寫校園生活，體裁不一，但多以記敘文、應(yīng)用文為主。題目提供2到3個中文提示，必要的時候也提供一些參考單詞，要求學(xué)生能根據(jù)要求寫一篇80詞左右的英語短文。

試題的書面表達難度系數(shù)不大，要求學(xué)生以“Our School Life”為題，圍繞三個寫作要點：1.校園環(huán)境；2.文體活動及英語課外生活；3.學(xué)習(xí)或生活的感受，寫一篇小短文，簡要介紹學(xué)生自己的校園生活。命題有一定的局限性，也有一定的開放性，收放有度，對推動英語教學(xué)改革，提高學(xué)生英語語言綜合能力有良好的導(dǎo)向作用。對于基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生，寫好這篇作文不難，但是從平時的教學(xué)實際來看，也有一部分學(xué)生很難寫出好的句子和短文，主要原因有語言基本功不扎實、思路不清晰、表達能力差、漢語思維占主導(dǎo)、字母書寫不規(guī)范等。

四、日常教學(xué)建議

（一）研讀新課標(biāo)，掌握課程目標(biāo)，更新教學(xué)觀念

新課標(biāo)對三維目標(biāo)提出具體的要求，從目標(biāo)的設(shè)定、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面，體現(xiàn)以學(xué)生為主題的思想。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，在日常教學(xué)活動中以學(xué)生發(fā)展為中心，因材施教，遵循英語語言教學(xué)規(guī)律，采取多種教學(xué)途徑，創(chuàng)造更多鍛煉機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用英語思考與做事，為終身受益打下良好的基礎(chǔ)。

（二）注重習(xí)慣培養(yǎng)，以本文本，夯實英語語言基礎(chǔ)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、作業(yè)質(zhì)量和考試成績，反過來也減輕教師的的工作負(fù)擔(dān)，教師在平時要抓住學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，過好單詞關(guān)、課本關(guān)，研究考綱，吃透教材，精講多練，將語法教學(xué)和詞匯教學(xué)情境化，做到詞、句、篇有效結(jié)合，為語言運用打下扎實基礎(chǔ)。

（三）加強閱讀訓(xùn)練，強化語篇意識，提高閱讀能力

閱讀是語言學(xué)習(xí)的輸入部分，學(xué)生只有大量閱讀，才能積累豐富的知識，更好地為說和寫服務(wù)。閱讀理解在中考試卷所占的分值比例最大，學(xué)生提高閱讀能力顯得尤為重要。中考的閱讀理解主要考查學(xué)生找出文章細節(jié)信息、主旨大意，根據(jù)上下文進行推理判斷和猜測詞義，注重語篇和語言運用。教師在平時篇章教學(xué)與閱讀訓(xùn)練中，要注重強化學(xué)生的語篇意識，從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀策略獲取文章的關(guān)鍵信息，注重邏輯推理、主旨概況、詞義猜測的能力。

（四）加強寫作訓(xùn)練，注重寫作技巧，提高寫作能力

書面表達最能公平、客觀地反映考生的英語綜合能力，也一直是考生丟分的薄弱環(huán)節(jié)。英語短文是由詞、句構(gòu)成的，教師在平時的教學(xué)中加強詞和句的操練，要求學(xué)生掌握簡單句的基本句型和幾種常用的復(fù)合句，鼓勵學(xué)生運用不同句型對單詞和詞組進行造句，通過說、寫結(jié)合提高語言運用能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生多操練不同體裁的題目，讓學(xué)生熟悉不同文體的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫漂亮，卷面整潔，注重寫作技巧，學(xué)會運用過渡連接詞和關(guān)聯(lián)詞，使文章思路清晰、層次清楚、表達正確。

（五）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，跟上時代步伐，提高自身素養(yǎng)

社會在發(fā)展，時代對教師的知識和能力提出更高的要求。英語教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不能指望一日之功，立桿見影。教師需要規(guī)劃好業(yè)余零星時間多讀書、多學(xué)習(xí)新鮮知識，提高自身的理論修養(yǎng)，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代知識，適應(yīng)新形勢的要求，具備與時俱進的教學(xué)方法策略，同時還要掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，提高個人操作技能，成為新時期合格的人民教師。

（責(zé)編 楊 春）