董菊芳

摘 要：近年來，我國對有關(guān)圖書館的政策不斷改革，促進(jìn)了圖書館事業(yè)的發(fā)展。圖書館管理人員能夠積極應(yīng)對改變，服從政策，大力推動不僅僅是科技力量改變了圖書館事業(yè)，把閱讀推廣從自發(fā)性、零散的、可有可無的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變成有組織性、整合的、主要的業(yè)務(wù)。閱讀推廣逐漸發(fā)展成圖書館業(yè)務(wù)中最有活力的一項業(yè)務(wù)，可見，閱讀推廣對圖書館事業(yè)改革所起的作用是不容忽視的。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；圖書館學(xué)；基礎(chǔ)理論問題

1 概述

㈠、圖書館學(xué)的定義

從字面意思看，圖書館學(xué)是一門與圖書館、圖書閱讀、圖書管理有關(guān)的學(xué)科。它研究的是圖書館的成立、運作機(jī)制以及它的組織管理。圖書館學(xué)包括三個方面：傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)圖書館業(yè)務(wù)和新興圖書館業(yè)務(wù)。傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù)與實體圖書館相關(guān)，但是不僅僅涉及圖書館中的圖書管理，還有圖書借閱等相關(guān)問題的電子信息管理等方面。比如，信息組織、信息檢索、信息資源建設(shè)等。。基礎(chǔ)圖書館業(yè)務(wù)與歷史學(xué)、目錄學(xué)、法學(xué)等學(xué)科也有交互關(guān)系，是很重要的一部分。新興圖書館業(yè)務(wù)和科技密切相關(guān)，包括高級語言設(shè)計（java）、網(wǎng)頁設(shè)計、信息系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用、圖書館系統(tǒng)維護(hù)與評價、文獻(xiàn)計量學(xué)等。

㈡、圖書館學(xué)出現(xiàn)的背景

隨著經(jīng)濟(jì)、政治和社會各方面的發(fā)展，閱讀在人們的生活中越來越重要。閱讀一本好書使人進(jìn)步，圖書館學(xué)的建立能夠提升圖書館在人類心目中的地位，進(jìn)而重視知識，重視閱讀。信息社會促進(jìn)了圖書館事業(yè)的發(fā)展，在科技扶持的基礎(chǔ)上，圖書館工作將在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會各個方面發(fā)揮重大的作用。[1]從圖書館獲取知識，是人類不可或缺的一個學(xué)習(xí)方式。

㈢、圖書館學(xué)的發(fā)展

圖書館學(xué)是一門新興的學(xué)科，從近代才開始作為一門獨立的學(xué)科被人們研究。在圖書館學(xué)建立之前，歷史上已經(jīng)有關(guān)于文獻(xiàn)的收集、整理、保存和利用的經(jīng)驗，這些對圖書館學(xué)的建立具有重要意義。歐洲文藝復(fù)興時期人們對文字的崇拜和熱情，客觀促進(jìn)圖書館事業(yè)不斷發(fā)展。近代的西方，圖書館學(xué)的理論與方法終結(jié)了零散的、不全面的狀態(tài)，為近代圖書館學(xué)的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。西方圖書館學(xué)孕育時期也是圖書館事業(yè)發(fā)展的重要階段，這一時期產(chǎn)生許多著名的代表人物，比如法國的諾德、英國的杜里等人。

2 閱讀推廣的基礎(chǔ)理論問題

隨著時代發(fā)展，圖書館學(xué)成長為科學(xué)化、專業(yè)化的一門學(xué)科，其主要特征是圖書館學(xué)建立在相關(guān)理論之上，它的理論應(yīng)用性較強(qiáng)，因此圖書館日常管理與實踐相結(jié)合。閱讀推廣是圖書館學(xué)的實踐領(lǐng)域，也逐漸成為圖書館服務(wù)的支撐服務(wù)。[2]閱讀推廣主要是個人、團(tuán)體或組織以圖書館主要文化形式向普通人群、特殊人群傳達(dá)相關(guān)閱讀活動的一種行為。閱讀推廣包括閱讀文本推廣、閱讀方式推廣和閱讀方案推廣。閱讀推廣形式多樣，可以是關(guān)于讀后感的、讀書賞析、圖書捐贈、圖書推薦等。加強(qiáng)圖書館文獻(xiàn)、典籍等具有重要價值資源的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)、有責(zé)任心的圖書館管理人員。其次，政府要大力支持圖書館工作，積極撥款進(jìn)行閱讀推廣，政府的重視和指導(dǎo)對圖書館工作的開展有積極導(dǎo)向作用。另外，可以向社會各界人士宣傳，使他們貢獻(xiàn)一份力量，捐贈金錢或圖書用于書籍建設(shè)工作。政府或有關(guān)機(jī)構(gòu)要重視圖書館管理人員的培訓(xùn)工作，圖書館管理人員擴(kuò)大圖書館學(xué)知識，從實踐工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3 閱讀推廣的內(nèi)容

㈠、目標(biāo)人群

圖書館，尤其是公眾圖書館，它們的服務(wù)對象通常是所有人，但也不排除有些服務(wù)不適用于所有人。在設(shè)計圖書館服務(wù)時，要根據(jù)服務(wù)對象需求把他們分為普通受眾和特殊人群兩類。閱讀推廣是圖書館服務(wù)的主要途徑，因此，它也有特定的服務(wù)人群。圖書館在做圖書推廣時要對服務(wù)人群進(jìn)行調(diào)查，比如他們的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等。

1、普通受眾

閱讀推廣的方式多樣，一般來說，適用于所有人群。大多數(shù)人到圖書館是為了獲得基礎(chǔ)知識，看一些感興趣的書、雜志等。傳統(tǒng)圖書館服務(wù)可以應(yīng)用于大部分人，比如圖書推薦、讀后感演講、讀書漂流瓶活動等。普通受眾是對閱讀感興趣，尋求閱讀的良好地點，有一定閱讀能力的讀者。[3]即使沒有圖書館工作人員的幫助，他們也能夠正常借閱歸還圖書。但是，每個人的知識、視野都不相同，圖書推廣要對他們的服務(wù)目的是讓他們更好的利用圖書館資源，培養(yǎng)他們更好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀質(zhì)量。

2、特殊受眾

喜愛讀書的人群中有一些因為某些原因不能正常使用圖書館資源的人，他們可能有認(rèn)知、精神或生理障礙。圖書推廣要對他們進(jìn)行幫扶，提高他們對閱讀的興趣，改善他們的閱讀條件。圖書推廣的重點人群還有對閱讀缺乏興趣、不愿意閱讀的人，文化程度低、有閱讀障礙的人，被周圍環(huán)境或身體條件制約享受不到圖書館資源的人，受年齡限制、得不到圖書資源的人。

㈡、推廣內(nèi)容

交流圖書閱讀體會，讀者根據(jù)個人興趣選擇閱讀書目，規(guī)定一定閱讀期限。組織團(tuán)體，請有感觸的同學(xué)發(fā)言，發(fā)表對所閱讀書籍的看法、感想。組織讀者閱讀書籍，要求他們積極撰寫讀書心得體會。開展讀書征文，讀后感要圍繞主題，內(nèi)容豐富多彩，含有個人鮮明觀點。各個團(tuán)體積極組織人員參加，優(yōu)秀者可給予一定獎勵。舉辦知識競賽，開展試題競答活動，豐富社會文化等方面的知識，以知識競賽促進(jìn)群眾性的閱讀活動。

㈢、閱讀推廣的目的

培養(yǎng)閱讀興趣，引導(dǎo)對閱讀缺乏興趣的人閱讀，使閱讀成為他們的愛好甚至習(xí)慣。組織多種多樣的圖書推廣活動，讓他們感受閱讀的樂趣。提高普通人群的閱讀技巧，圖書館閱讀推廣要注意讀者閱讀興趣，為其選擇適宜的閱讀內(nèi)容，輔導(dǎo)他們閱讀。讓普通受眾更了解圖書館服務(wù)內(nèi)容，提高對服務(wù)的利用。消除閱讀障礙，為一些有身體疾病、認(rèn)知障礙或文化水平低的群體提供特殊服務(wù)，圖書館管理人員要充滿耐心，要以人為本、服務(wù)力求專業(yè)化。

4 總結(jié)

圖書館學(xué)的學(xué)科目的是從圖書管理的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，再應(yīng)用到實際工作中去，同時建立科學(xué)專業(yè)的圖書館學(xué)理論體系，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]范并思. 閱讀推廣與圖書館學(xué)：基礎(chǔ)理論問題分析[J]. 中國圖書館學(xué)報，2014，05：4-13.

[2]陳亞珊. 高校圖書館閱讀推廣存在的問題及對策分析[J]. 新世紀(jì)圖書館，2013，09：32-35+64.

[3]陳文懿. 少兒圖書館閱讀推廣分析與實踐——評《少兒圖書館建設(shè)理論與實踐》[J]. 當(dāng)代教育科學(xué)，2015，08：2.