李世強

互聯(lián)網(wǎng)具有扁平化、去中心化、自組織等特性，可以在社會中創(chuàng)造出更新的組織形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中發(fā)揮的作用越來越明顯，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸成為一個新興名詞，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)互動與演進的一種趨勢，傳統(tǒng)行業(yè)紛紛啟動“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下傳統(tǒng)教育的創(chuàng)新和改革，也是教育界關(guān)注的一個重點。在中職教育中，更關(guān)注教育的時效性和實效性，借助互聯(lián)網(wǎng)可以對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改進，提高教學(xué)效率，促進各種教育信息的有效傳遞。

一、互聯(lián)網(wǎng)在中職教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)使得人們接受信息的渠道越來越廣泛，媒體平臺是人們生活中必不可少的一個獲得信息的渠道。在教學(xué)過程中加強對各種媒體平臺的應(yīng)用，可以對教學(xué)質(zhì)量進行提升。當(dāng)前在時代背景下傳媒形式變得越來越多，尤其是各種互聯(lián)網(wǎng)平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛。學(xué)生的獨立思考、分析問題是學(xué)習(xí)過程中的重要步驟，在教學(xué)過程中不能單純地進行理論教育，而應(yīng)該讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中進行自主思考和分析。就當(dāng)前中職汽車專業(yè)教學(xué)情況而言，互聯(lián)網(wǎng)平臺逐漸普及，在很多中職院校中都開始普及各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，比如有的中職院校開設(shè)了多功能教室，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了多元化渠道，互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道得到拓展，學(xué)習(xí)的教材也越來越豐富，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，其在教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮的作用會越來越明顯。但需要注意的是，在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)教育模式的弊端也越來越顯著，比如傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教材單一、教學(xué)模式陳舊等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來很大影響。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職汽車專業(yè)教學(xué)策略

1.利用電子教材和網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)素材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在中職汽車專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該加強對教育教學(xué)素材的豐富，尤其是要加強對互聯(lián)網(wǎng)的利用，借助網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生分享更多有趣的學(xué)習(xí)素材，使得學(xué)生能夠有更多自主學(xué)習(xí)的機會。比如，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容設(shè)計電子課件，將課后習(xí)題編輯成電子文檔的格式傳給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以根據(jù)自己的實際情況進行學(xué)習(xí)。在教材建設(shè)過程中，應(yīng)該注重多樣化的教材建設(shè)，針對不同的學(xué)科，應(yīng)該對教材進行創(chuàng)新。比如語文教學(xué)，則可以為學(xué)生提供文學(xué)作品進行閱讀；對于藝術(shù)類專業(yè)的教育，則可以為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)作品進行賞析；對于理工類專業(yè)，則可以將各種復(fù)雜的公式用電子課件解析出來，便于學(xué)生理解。

2.對教學(xué)模式進行改進

（1）借助多媒體進行教學(xué)。多媒體能夠?qū)⒏鞣N復(fù)雜、抽象的知識具體化，從而豐富學(xué)生的思維認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過程中應(yīng)該加強對多媒體的應(yīng)用，借助多媒體的圖像、聲音、視頻等功能，對學(xué)科知識進行展示，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，在講解汽車的基本構(gòu)造的課程中，可以借助多媒體對汽車的基本結(jié)構(gòu)進行拆解，使得學(xué)生能夠?qū)ζ嚨慕M成、構(gòu)造等有一個更加直觀的感受。

（2）加強課堂情境的設(shè)置。在教育過程中，教師要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)以及學(xué)生心理思維特點的不同，創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)情景可以給學(xué)生帶來更加良好的體驗，可以首先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的問題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠更集中于課堂學(xué)習(xí)，更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.加強對網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用

在中職汽車專業(yè)教學(xué)過程中，要借助互聯(lián)網(wǎng)來對中職院校進行宣傳，網(wǎng)絡(luò)公開課程有助于展示學(xué)校優(yōu)勢、擴大學(xué)校品牌。在教學(xué)過程中，中職院校應(yīng)該適時打造一些具有特色，具有優(yōu)勢的、成熟的網(wǎng)絡(luò)公開課程，并且將這些課程公開在互聯(lián)網(wǎng)上，使得其他院校的學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)觀看?！霸诰€教育”不僅僅是一種宣傳的方式，也是一種知識傳播途徑，通過網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的個性化課程和學(xué)習(xí)服務(wù)，中職院校應(yīng)該對公開課程進行精心準備和設(shè)計，對傳統(tǒng)的教授內(nèi)容進行調(diào)整和修訂，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以獲得更多有趣的知識，獲得更多成功，拓展傳統(tǒng)教育的模式和途徑。

綜上所述，職業(yè)教育是為社會培養(yǎng)綜合型人才的重要過程。在中職汽車專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)該加強對現(xiàn)代教育的認知，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使得教育也逐漸發(fā)展成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在當(dāng)前的時代背景下，應(yīng)該加強對中職汽車專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)以及各種媒體平臺，改變傳統(tǒng)的教育模式，使得課堂教育更生動有趣，也要為學(xué)生打造更多網(wǎng)絡(luò)課程，使得學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進行學(xué)習(xí)，并且可以實現(xiàn)知識的傳播和分享，促進大家共同進步。

（作者單位：陜西省神木縣職業(yè)技術(shù)教育中心）