■ 湖北省武昌實驗小學(xué) 鮑 菁

如何應(yīng)對低年級小學(xué)生撒謊

■ 湖北省武昌實驗小學(xué) 鮑 菁

在我們的生活中，有的人認為，小孩子（本文中指6-8歲）是最天真無邪的，也是最誠懇的，他們沒有心計，所以他們是不會說謊的，即使偶爾說幾句，也不是故意的或者自己會慢慢忘記。但是從心理學(xué)角度講，即使是3歲左右的孩子，他們的腦部發(fā)育已經(jīng)很完善，完全有能力思考比較復(fù)雜的事情，甚至想出一些我們成人有時候都無法想到的事情。簡單說，我們一味地認為他們是幼稚的，我們以成人的、受過一定社會教育、并且已經(jīng)形成了固有的思維定勢來理解孩子們的行為和言語甚是不妥。那么小孩子到底為什么會撒謊呢？究其原因，可能有以下幾點：

1．懼怕心理。自己做錯了事情，害怕老師和家長批評，或者擔(dān)心被人看不起，又不肯服輸。因為被發(fā)現(xiàn)后的懲罰而懼怕，是小孩子撒謊的主要原因。由此，他們可能會封口不言，亂說一氣，甚至?xí)薜溗?！我班上就有一個很乖巧的女孩，有一次把另一個同學(xué)的手弄破了，有三個同學(xué)看見是她做的，可是她就是不承認。直到我跟她做了兩天的思想工作，她才承認錯誤，說自己是怕老師認為她做了壞事不再喜歡她，所以才撒謊的。這樣的例子在生活中并不少見。

2．缺乏責(zé)任心。這里包含兩個方面。一是做了錯事，不敢承擔(dān)責(zé)任，不敢負責(zé)。做了錯事的孩子如果不愿意承擔(dān)后果，就會用說謊來掩蓋自己的錯誤。二是做了好事，想領(lǐng)功取賞，故意把所作所為夸大其詞，想更大地獲得同學(xué)的尊敬，老師的重視以及家長的夸獎。不要認為小孩子就沒有虛榮心，看看我們周圍的孩子，哪個孩子不想得到表揚？

3．開玩笑。小伙伴們在一起玩的時候，這種情況很常見。其實我們成人亦是如此。小孩子們也喜歡聊天，為了吸引對方的注意，他們有時候也會故意把甲說成乙，把有說成無。比如：幾個孩子在一起，其中一個說見過藍鯨，其他的一般都會說見過，真實情況不一定是這樣。無疑，他們就是不甘落后。

4．制造問題，引起注意。這種情況也很多。我班就不時出現(xiàn)這種情況，銘走路一直不是很穩(wěn)當(dāng)，有一次摔了一跤，結(jié)果幾個學(xué)生一邊跑過來一邊大叫“鮑老師，不得了了，銘摔跤了，滿臉都是血?！钡任亿s到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)銘只是額頭擦破了點皮。同學(xué)們?yōu)槭裁匆浯笃湓~？說滿臉都是血呢？我想是為了引起我的注意，一是注意摔了的同學(xué)，一是注意他，當(dāng)然，同時也引起其他孩子的注意。

那么，回到校園里面來，我們老師應(yīng)該怎樣看待、處理這些謊言和撒謊的行為呢？怎樣對待這些撒謊的孩子呢？

首先，我們應(yīng)該承認，這是一種正常情況，我們每個人都會有這樣的一段經(jīng)歷，沒有必要小題大做，甚至雷電交加；當(dāng)然，我們要正視，也不要以為小事可以忽略不計。再則，我們要有信心，因為我們每個人都從孩童時代走過來，我們已經(jīng)能夠自己生活。我們采取因材施教的方法，用它來對待撒謊的行為和撒謊的孩子。

我們不妨先按照不同的標(biāo)準(zhǔn)給孩子們分一下類，每一類有不同的處理方法。這里我只是提供一些參考意見，從性格上講，分內(nèi)向的和外向的孩子：對內(nèi)向的孩子我們應(yīng)該叫到辦公室里，私下耐心地指出其毛病，教育他們認識到自己的錯誤，讓其意識到錯誤后想想以后該怎么做；對外向的并且比較常犯類似錯誤的孩子，我們可以在班級上不點名地展開批評討論，有時能起到“殺雞警猴”的效果。從自尊心強弱上講，對自尊心強的孩子，千萬不能當(dāng)眾批評。臺灣有所學(xué)校，一個五年級孩子因為受到老師當(dāng)眾批評，回家后，自己把自己活活用被子憋死。因為這個學(xué)生在入學(xué)開始從來就是最好的：成績永遠第一，又是班長，那天不知道發(fā)生什么事情，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了她，結(jié)果造成了悲??；對那些屢教不改的孩子，可以家校聯(lián)合起來教育。

撒謊行為的背后，是我們的孩子缺乏責(zé)任心，不僅僅是年紀(jì)小不懂事的原因，還有我們老師和家長缺乏這方面的教育的緣故。一旦樹立了他們的責(zé)任心，不僅他們自己可以控制不去撒謊，同時還可能發(fā)現(xiàn)和督促別人講誠信。孩子們很小，是會容易忘記事情，所以我們要時刻、處處提醒他們、教育他們，讓他們樹立起對自己、對老師、對同學(xué)、對父母的責(zé)任心。

責(zé)任編輯 鄭占怡