紀(jì)潔

（池州學(xué)院 旅游與歷史文化學(xué)院，安徽 池州247000）

1 引言

作為集認(rèn)知、體驗(yàn)、教育、親情、休閑等元素于一體的旅游方式，親子旅游近年來備受家長青睞，逐漸成為現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的一種新型教育方式和休閑形式。休閑時代的到來、家庭旅游消費(fèi)能力的提升、教育理念的創(chuàng)新發(fā)展、構(gòu)建良好親子關(guān)系的迫切需求等條件，為親子旅游的發(fā)展提供了有利基礎(chǔ)。

較之于行業(yè)發(fā)展熱潮，學(xué)術(shù)界理論研究明顯滯后，國內(nèi)最早關(guān)于親子旅游的研究文獻(xiàn)見于2008年，2013年之后才稍有發(fā)展，目前仍處于探索起步階段?，F(xiàn)有研究主要集中于親子旅游概念、親子旅游市場、親子旅游產(chǎn)品開發(fā)等方面，尚未形成完善的理論體系，其中，基于微觀層面的景區(qū)角度展開研究的，僅有余愛軍（2016）對北京南宮旅游景區(qū)的親子游旅游產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)進(jìn)行了探討[1]。親子旅游是在旅游市場需求日趨細(xì)化多元的基礎(chǔ)上，從家庭旅游、兒童旅游中分化獨(dú)立出來而形成的一種旅游形式，學(xué)術(shù)界對這一概念尚無統(tǒng)一定義。張磊（2008）強(qiáng)調(diào)親子教育旅游的功能性，他認(rèn)為親子教育旅游是培養(yǎng)孩子各種能力的一種現(xiàn)代教育和旅游方式[2]。李菊霞、林翔（2008）指出，作為一種新的旅游活動形式，親子游和其他旅游活動的根本區(qū)別在于人員構(gòu)成，父母與其未成年子女是親子游活動的主體，孩子的能力和需要會影響父母的旅游決策[3]。張紅（2010）、何成軍等（2013）、彭金鋒（2015）的觀點(diǎn)較為相近，他們都認(rèn)為親子游兼具家庭旅游和兒童旅游屬性，而且能夠開闊視野、增進(jìn)親子感情[4-6]。劉妍（2013）認(rèn)為親子旅游是由父母和未成年子女共同參與的，集認(rèn)知、體驗(yàn)、親情、休閑于一體的旅游形式，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)以關(guān)注“子”的旅游需求為出發(fā)點(diǎn)，謀求“親”“子”雙方的協(xié)調(diào)[7]。劉學(xué)莉（2015）將親子游界定為“年輕一代父母一方或雙方及其未成年子女在旅游目的地期間發(fā)生的社會和經(jīng)濟(jì)活動”[8]。通過對現(xiàn)有定義的梳理可以看出，學(xué)者對親子旅游的概念表達(dá)雖不盡相同，但基本理解趨于一致，關(guān)注重點(diǎn)在參與主體和目的性兩個方面上，首先親子旅游的參與主體是家長和其未成年子女，其次從目的性來看，賦予了旅游活動以增進(jìn)親子感情、寓教于樂的功用。

2 杏花村文化旅游區(qū)親子旅游發(fā)展前景

杏花村是池州市知名歷史文化遺產(chǎn)和旅游文化品牌，2012年3月，池州市出臺了《關(guān)于加快建設(shè)杏花村文化旅游區(qū)的意見》，啟動了杏花村文化旅游區(qū)的建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)面積35平方公里。目前景區(qū)建設(shè)取得了階段性成果，杏花村文化旅游區(qū)先后被列入國家級農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)核心區(qū)、皖南國際文化旅游示范區(qū)核心區(qū)、省級重點(diǎn)支持文化產(chǎn)業(yè)示范園區(qū)，并被評為國家水利風(fēng)景區(qū)、省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地、省級濕地公園等，一區(qū)民俗體驗(yàn)區(qū)已建成對外開放運(yùn)營，杏花村文化旅游區(qū)將堅持“生態(tài)為根、文化為魂、旅游為體”的發(fā)展思路，積極培育“山水農(nóng)耕、江南村落、傳統(tǒng)民俗、盛唐詩酒”四大地域文化。

2.1 杏花村文化旅游區(qū)親子旅游開發(fā)可行性

2.1.1 區(qū)位優(yōu)越，近郊旅游市場廣闊 杏花村文化旅游區(qū)位于池州城郊，池州市地理位置優(yōu)越，是安徽“兩山一湖”旅游經(jīng)濟(jì)圈的重要組成部分，也是皖南國際文化旅游示范區(qū)核心區(qū)。池州境內(nèi)，318國道、206國道、銅九鐵路、沿江高速、京臺高速、滬渝高速貫穿而過；九華山機(jī)場2013年正式通航；寧安高鐵2015年12月開通；池州港是安徽省唯一涉外游輪?？康??？傮w來看，池州市已基本形成高效便捷的“公、鐵、水、空”立體交通網(wǎng)絡(luò)。近年來，杏花村文化旅游區(qū)不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)宣傳營銷，已成為周邊城市近郊游的首選地之一。受限于假期安排、家庭出游方式等原因，再加之自駕游的興起，這使得周邊親子游更受青睞。因此不論是對池州市居民，還是對周邊城市游客而言，區(qū)位優(yōu)越、交通便捷的杏花村文化旅游區(qū)，都是近郊親子游的優(yōu)選之地。

2.1.2 空間范圍廣闊，開發(fā)條件良好 親子旅游活動的安全性，要求活動場地、通道、設(shè)備等應(yīng)便于集中管理；其次，寓教于樂的特點(diǎn)要求親子旅游項目場地最好自然且不規(guī)則，可以事半功倍地引起孩子們的興趣。杏花村文化旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，實(shí)行機(jī)動車輛禁止入園的封閉式管理模式，這樣便于集中安排管理，為親子旅游產(chǎn)品的開發(fā)提供了安全保障，景區(qū)占地面積廣闊，且仍處在規(guī)劃建設(shè)期，能夠利用充裕的場地條件設(shè)計多樣化、常態(tài)化的親子旅游項目，豐富產(chǎn)品層次。

2.1.3 親子旅游資源豐富，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂 公園游樂類、鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)類、休閑度假類、科普教育類、戶外運(yùn)動類、文化傳承類等不同類型的親子旅游產(chǎn)品，在杏花村文化旅游區(qū)都能找到依托載體。優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境和場地條件適宜開展互動型親子旅游活動；樂耕園、百杏園、茶田麥浪等田園風(fēng)光適合開發(fā)鄉(xiāng)村體驗(yàn)、手工DIY、生態(tài)采摘等農(nóng)耕親子旅游產(chǎn)品；湖圩、河流、山塘、濕地等水文景觀為開發(fā)水利科普親子旅游產(chǎn)品提供了資源條件；村落文化、民俗文化、詩詞文化等深厚的文化底蘊(yùn)有利于開發(fā)文化主題類親子旅游產(chǎn)品?？傊?，優(yōu)良的自然生態(tài)基底、深厚的歷史文化底蘊(yùn)，為杏花村文化旅游區(qū)設(shè)計親子旅游產(chǎn)品、在寓教于樂中實(shí)現(xiàn)文化傳承提供了良好條件。

2.2 杏花村文化旅游區(qū)親子旅游開發(fā)必要性

2.2.1 搶占開發(fā)先機(jī)，滿足旺盛的親子旅游市場需求 在寓教于樂理念的影響下，以80后父母為主力拉動的親子游市場日益火爆。隨著二胎政策的放寬，便捷的周邊游深受“二孩”家庭青睞。目前，池州市及周邊地區(qū)雖有一些景區(qū)、旅行社打出了“親子游”的旗號，但基本上是在常規(guī)旅游項目的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的改造，旅游產(chǎn)品缺乏針對性，未形成體系。一方是日益旺盛的親子旅游市場需求，另一方是供給方優(yōu)質(zhì)兒童文娛產(chǎn)品的缺乏，供求之間巨大的差異，為親子旅游的發(fā)展提供了廣闊的市場空間。杏花村文化旅游區(qū)可搶占市場先機(jī)，充分利用自身優(yōu)勢，開發(fā)符合自身特色的親子旅游產(chǎn)品，彌補(bǔ)市場空白。

2.2.2 形成景區(qū)特色，打造親子主題文化旅游目的地 一首《清明》詩，讓作為江南古村的杏花村名傳千古。千百年來，一方面，后人因著前代文學(xué)作品的招引前往杏花村，一覽其真實(shí)面貌，另一方面，“杏花村”本身已化身為一種意象，在人的腦海里營造出一片久遠(yuǎn)美好的意境[9]。但時至今日，杏花村古建筑遺存保護(hù)方面，地面建置所剩無幾，現(xiàn)有地面建筑遺存僅清涼境秋浦亭一處，地面構(gòu)筑遺存也僅有香泉井。杏花村文化旅游區(qū)在史載杏花村區(qū)域的基礎(chǔ)上，利用良好的山水生態(tài)本底，計劃打造盛唐詩酒文化、山水農(nóng)耕文化、傳統(tǒng)民俗文化和江南村落文化，盼能再現(xiàn)“一河秋浦水，十里杏花村，百家香酒肆，千載詩人地”杏花村佳境。目前雖已具雛形，但以“文化為魂”的發(fā)展思路缺乏物質(zhì)載體，且現(xiàn)有旅游產(chǎn)品特色不夠鮮明，體驗(yàn)性欠缺，會使游客覺得“有說頭、沒看頭、更沒玩頭”，長此以往，不僅不利于景區(qū)旅游開發(fā)，也會影響杏花村品牌價值?；谏鲜隹紤]，杏花村文化旅游區(qū)迫切需要挖掘整合現(xiàn)有資源條件，打造精品項目和產(chǎn)品，留住游客。親子游主題產(chǎn)品的開發(fā)，對于吸引游客參與、傳承杏花村文化、形成景區(qū)經(jīng)營特色具有重要意義，有利于將杏花村文化旅游區(qū)打造成為皖南地區(qū)知名的親子主題文化旅游目的地。

2.2.3 立足文化傳承，借旅學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)多贏效應(yīng) 杏花村是池州市知名歷史文化遺產(chǎn)和旅游文化品牌，杏花村文化旅游區(qū)秉持以“生態(tài)為根、文化為魂、旅游為體”的發(fā)展思路，積極培育“山水農(nóng)耕、江南村落、傳統(tǒng)民俗、盛唐詩酒”四大地域文化。親子旅游的開發(fā)，走的正是以杏花村文化旅游示范區(qū)之良好生態(tài)為基、融地域經(jīng)典文化為魂、借親子旅游產(chǎn)品為載體之路。對旅游資源和文化內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘整合，以旅學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)讓池州生態(tài)文明和地域經(jīng)典文化在杏花村文化旅游區(qū)中得到充分展示，基于父母需求和孩子視角設(shè)計親子旅游產(chǎn)品，讓父母和孩子在輕松愉悅的氛圍中親近自然、感受傳統(tǒng)文化、增進(jìn)親子關(guān)系，讓杏花村文化品牌再現(xiàn)勃發(fā)生機(jī)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)、社會、經(jīng)濟(jì)和文化多贏效應(yīng)。

3 杏花村文化旅游區(qū)親子旅游開發(fā)建議

3.1 加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)，營造親子旅游氛圍

為塑造親子品牌旅游形象，杏花村文化旅游區(qū)應(yīng)對景區(qū)的硬件和軟件方面進(jìn)行必要的改造和創(chuàng)新。在硬件設(shè)施方面，在景區(qū)現(xiàn)有基礎(chǔ)上分區(qū)進(jìn)行改造升級，從功能性、主題性、安全性、趣味性等角度入手，營造不同主題氛圍的親子游玩氛圍。如可利用農(nóng)耕文化展示館、開心農(nóng)場農(nóng)田等加以改造，擴(kuò)大互動空間，引入農(nóng)耕文化科普、親子農(nóng)業(yè)體驗(yàn)等項目，通過七彩風(fēng)車墻、瓜果迷宮等的設(shè)計增加趣味性，營造農(nóng)耕親子游氛圍；依托杏花村民俗文化展示館以及秋浦書院、昭明書院、窺園、煥園等文化研學(xué)基地等設(shè)計文化傳承類親子旅游產(chǎn)品，考慮建設(shè)二十四節(jié)氣柱、文化長廊、聚賢林、詩詞墻等，既能增加孩子活動空間，又能寓學(xué)于樂；景區(qū)內(nèi)可以增加卡通風(fēng)格的指示牌、親子活動展示欄等，入口處增設(shè)兒童推車等方便父母；考慮兒童體能限制，在親子旅游集中區(qū)內(nèi)要多設(shè)置休息區(qū)；在景區(qū)內(nèi)設(shè)置美味超市，推出價格適中的家庭套餐；景區(qū)廁所可效仿日本公廁，開辟半開放布局的兒童廁所，便于父母陪伴孩子如廁和更換衣褲；學(xué)習(xí)迪士尼做法，在護(hù)嬰站設(shè)兒童認(rèn)領(lǐng)處；保障景區(qū)衛(wèi)生狀況，打造清潔游玩環(huán)境。在軟件方面，注重制度提升和完善，可針對景區(qū)工作人員，加強(qiáng)親子旅游服務(wù)方面的專業(yè)培訓(xùn)，提升服務(wù)理念和專業(yè)水平；了解兒童心理、喜歡與孩子溝通的親切的工作人員通過外在服裝和肢體語言，能夠?yàn)樾∮慰秃图议L營造出溫馨童真的氛圍，讓孩子們真正感受到熱情和真誠。

3.2 整合資源條件，創(chuàng)新親子旅游模式

杏花村文化旅游區(qū)應(yīng)積極同地方旅游景區(qū)、機(jī)構(gòu)合作，充分整合利用現(xiàn)有旅游資源，進(jìn)行系統(tǒng)挖掘整理。如毗鄰杏花村文化旅游區(qū)的梅村鎮(zhèn)元四村，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，保存有孝友堂、敦睦堂、秩敘堂等宗祠，以章氏文化著稱，民風(fēng)淳樸、和睦融洽，杏花村文化旅游區(qū)可以和元四村合作推出文化親子游產(chǎn)品，讓孩子們在學(xué)古禮、習(xí)民俗、穿古裝、讀家訓(xùn)等活動中，既能感受到杏花村的江南村落文化，又能學(xué)習(xí)到元四村的宗族文化、慈孝文化。另一方面，杏花村文化旅游區(qū)應(yīng)和地方教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，借助專業(yè)力量，創(chuàng)新親子游模式，杏花村文化旅游區(qū)曾和地方藝術(shù)培訓(xùn)中心機(jī)構(gòu)合作開展過“童心杏花村”親子陶藝活動，效果很好。

3.3 針對不同年齡兒童特征，設(shè)計多樣化親子旅游活動

親子旅游活動的主體年齡范圍從0-18歲，跨度大。針對不同年齡段孩子的生理和心理特點(diǎn)，應(yīng)設(shè)計不同類型的親子旅游活動[8]。3歲以下的低齡嬰幼兒，可以提供簡單的寶寶爬行、父母牽手賽跑等活動，而更多的應(yīng)該是提供舒適的旅游服務(wù)，緩解父母旅途照顧孩子壓力；4-6歲的孩子，可以安排一些動手能力強(qiáng)的活動，如農(nóng)場采摘、DIY手工比賽等；7-12歲的孩子，已經(jīng)可以通過學(xué)習(xí)、比賽等方式來進(jìn)行知識和文化的獲取，旅游活動的設(shè)計可與課本、課程內(nèi)容結(jié)合，打造“情景再現(xiàn)”式旅游活動，真正實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于游；13-18歲的孩子，已具一定獨(dú)立性，喜歡更加靈活的旅游形式，可以考慮設(shè)計戶外拓展親子項目、成人禮親子活動等。

3.4 做好親子旅游活動的安全保障工作

由于親子游參與主體的特殊性，即孩子的自我保護(hù)能力和適應(yīng)能力相對較弱，而且往往好奇心較強(qiáng)，比較好動，使得安全舒適成為親子旅游的首選要求。杏花村文化旅游區(qū)在設(shè)計親子旅游活動的過程中，要時刻關(guān)注做好安全保障工作。首先，要遵守相關(guān)安全法規(guī)，如《游樂設(shè)施安全規(guī)范》等，在景區(qū)安全管理制度中要特別強(qiáng)調(diào)兒童安全問題。再者，關(guān)注游樂區(qū)域或親子旅游產(chǎn)品的安全設(shè)計，從布局到設(shè)計為親子活動提供更多安全保障。確保合適空間，涉及較大幅度移動的游樂設(shè)施周圍要建立安全區(qū)域；繼續(xù)加強(qiáng)景區(qū)車輛管理，考慮設(shè)計不同類型小道，并注意做好小道的側(cè)面保護(hù)；考慮兒童在游樂中可能出現(xiàn)摔倒等問題，鋪設(shè)緩沖的裝置來減輕損傷，緩沖材料的選用也要注意自然無毒；在護(hù)嬰站設(shè)置走失兒童認(rèn)領(lǐng)處，將與父母走散的兒童護(hù)送至此，交給專門工作人員照料，直至父母前來認(rèn)領(lǐng)；親子旅游產(chǎn)品的設(shè)計要充分考慮安全問題，做好保障工作。

[1]余愛軍.旅游景區(qū)親子旅游產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)研究[D].桂林:廣西師范大學(xué),2016.

[2]張磊.淺談親子教育旅游的發(fā)展[J].今日科苑,2008(20):40-41.

[3]李菊霞,林翔.親子游市場若干問題探討[J].企業(yè)活力,2008(12):32-33.

[4]張紅.有關(guān)親子游產(chǎn)品及其開發(fā)的幾點(diǎn)思考[J].旅游研究,2010,2(4):51-55.

[5]何成軍,李嫻.親子旅游市場調(diào)查研究——以成都市為例[J].全國商情(理論研究),2013(6):43-45.

[6]彭金鋒.長沙世界之窗親子旅游產(chǎn)品開發(fā)研究[D].湘潭:湘潭大學(xué),2015.

[7]劉妍.我國親子旅游開發(fā)的現(xiàn)狀、問題及對策[J].科技廣場,2013(11):206-210.

[8]劉學(xué)莉.親子游市場的需求影響因素分析研究[D].上海:上海社會科學(xué)院,2015.

[9]潘琤.杏花村初探[D].上海:同濟(jì)大學(xué),2006.