張小娜

摘 要：生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛(ài)生命的一種教育活動(dòng)。它是一種潛移默化的教育，應(yīng)該貫穿班級(jí)建設(shè)的始末，融入班級(jí)活動(dòng)中。教育者通過(guò)將生命教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生珍愛(ài)自己，關(guān)懷他人；感恩惜福，樹正確人生觀；樂(lè)觀進(jìn)取，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：生命教育；班級(jí)活動(dòng)；學(xué)科滲透；主題班會(huì)；課外活動(dòng)

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼，關(guān)系著民族素質(zhì)和未來(lái)。綱要中明確提出了“學(xué)會(huì)生存生活”“重視生命教育”的概念。因而作為教師應(yīng)當(dāng)將生命教育理念融于班級(jí)活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，珍愛(ài)生命，尊重生命，感恩生命，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。現(xiàn)將生命教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐研究總結(jié)如下：

一、在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中滲透生命教育

“語(yǔ)文”學(xué)科蘊(yùn)含豐富的生命教育資源，應(yīng)發(fā)揮文以載道的作用，滲透人性教育和人文意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和意義的理解。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些教材內(nèi)容稍作拓展，便能顯示生命教育的亮點(diǎn)。如通過(guò)《媽媽的愛(ài)》《地震中的父與子》《長(zhǎng)大后我就成了你》《游子吟》等文，學(xué)生理解了母愛(ài)的慈祥，父愛(ài)的深沉，師愛(ài)的偉大，受到了良好的感恩教育。通過(guò)《這條小魚在乎》一文學(xué)生理解了生命的可貴，懂得了珍愛(ài)生命，尊重自然中一切生物的生命。通過(guò)《匆匆》《和時(shí)間賽跑》等文，學(xué)生知道了時(shí)間一去不復(fù)返，時(shí)間有限，應(yīng)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活……

“品德社會(huì)”學(xué)科通過(guò)生命教育的滲透，教師結(jié)合教材內(nèi)容使學(xué)生正確面對(duì)成長(zhǎng)中的歡樂(lè)與煩惱，感恩父母、師長(zhǎng)和同學(xué)教給他們處理人際關(guān)系的方法，正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力的方法等等。

“音樂(lè)”“美術(shù)”學(xué)科教會(huì)學(xué)生欣賞生命之美，讓學(xué)生從小植根充滿關(guān)愛(ài)的文化土壤中，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生命中的一切美好，在生命教育的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

“體育”學(xué)科教給學(xué)生生命運(yùn)動(dòng)的常識(shí)、保健的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同體育老師，遵循全面性、多樣性和安全性原則，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的體育活動(dòng)——眼保健操，課間操和大課間活動(dòng)，“小蘋果”跳繩操等，寓教于樂(lè)，讓生命因運(yùn)動(dòng)而精彩。

“心理健康”學(xué)科疏導(dǎo)學(xué)生心理，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和順利、失敗和成功。

二、通過(guò)主題班會(huì)與隊(duì)會(huì)的形式，展開生命教育

1.學(xué)期初班會(huì)組織學(xué)生觀看CCTV《開學(xué)第一課》視頻，如2008年的第一屆“開學(xué)第一課”，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“避險(xiǎn)自救”知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握避災(zāi)的常識(shí)和技巧，真正用“知識(shí)守護(hù)生命”。2015年第八屆“開學(xué)第一課”向孩子講述英雄的故事，讓他們“銘記歷史，緬懷先烈，珍愛(ài)和平，開創(chuàng)未來(lái)”，受到愛(ài)國(guó)主義教育。

2.每周班隊(duì)會(huì)選取不同的專題展開生命教育。如“安全教育”“感恩教育”“生命與責(zé)任教育”“心理健康教育”“法制教育”“環(huán)境教育”等，通過(guò)系列活動(dòng)使學(xué)生懂得珍惜自己的生命，懷著一顆感恩的心去對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，對(duì)待身邊的每一個(gè)人、每一件事。

三、將生命教育融入多種課外活動(dòng)之中，豐富學(xué)生校園生活，營(yíng)造生命教育氛圍

1.每周一早晨升旗儀式，國(guó)旗下講話——珍愛(ài)生命，從我做起。

2.利用各類紀(jì)念日活動(dòng)，開展生命教育。如3月5日雷鋒日，開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)和為人民服務(wù)青少年志愿者活動(dòng)。6月1日兒童節(jié)，學(xué)校組織“歡樂(lè)童年，放飛夢(mèng)想”文藝匯演活動(dòng)，讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，留下童年的美好回憶。9月10日教師節(jié)，通過(guò)開展向教師獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，增進(jìn)師生情誼，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師重教教育。9月3日抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日，組織學(xué)生積極參加縣里舉辦的“勿忘國(guó)恥，圓夢(mèng)中華”征文比賽。10月1日國(guó)慶節(jié)舉行愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。

3.班主任聯(lián)合美術(shù)老師組織學(xué)生參加“感恩”主題手抄報(bào)比賽及手工作品展。

4.結(jié)合學(xué)校每學(xué)期組織的防震、防火、防踩踏，校車安全演練活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。

5.通過(guò)開展小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽（全家人答），使家長(zhǎng)和學(xué)生一起受到生命安全教育。

6.開展多種形式的誠(chéng)信教育和學(xué)生禮儀教育。

教育學(xué)生做到守時(shí)，守信，有責(zé)任心，答應(yīng)別人的事情一定要盡力做到；面對(duì)失誤，要敢于承擔(dān)責(zé)任，知錯(cuò)就改。加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，讓學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。重點(diǎn)抓排隊(duì)集合禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、就餐禮儀等。

總之，生命教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合是必要而且重要的。學(xué)生的生命安全、健康成長(zhǎng)聯(lián)系著萬(wàn)千個(gè)家庭的幸福，因而生命教育沒(méi)有終點(diǎn)，在生命教育的過(guò)程中，教師和學(xué)生都只是“行者”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)，讓我們不斷探求，去把握生命的真諦；讓我們共同努力，去增添生命的色彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱莉錦.讓生命教育融入班級(jí)活動(dòng)[J].文學(xué)教育（中），2012（3）：138.

[2]張麗芬.讓生命教育走進(jìn)校園[J].江蘇教育，2016（1）.