王麗杰

語文，作為一門基礎(chǔ)學科，工具學科，在教育教學過程中，擔負著重要的使命。然而眼下語文教學的處境卻十分尷尬。學生、家長、社會都不夠重視，這就迫使我們必須在教學方式上有所突破，以最快的速度改變語文教學這種被動的局面。

結(jié)合本人多年來的教育教學工作經(jīng)驗，我認為改變這種局面切實有效的辦法是培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，尤其是小學語文教學，興趣更為重要，那么如何具體操作呢？筆者認為主要有以下幾個方面：

一、全方位地調(diào)動學生的感觀

小學生處于生理發(fā)育的旺盛期，心智還不夠成熟，所以他們對感性事物的認知要遠遠高于理性認知，因此，在語文教學中可以通過以下幾種方式調(diào)動學生的感觀。

首先，使用多媒體介入教學。精心準備課件，將課本內(nèi)容、圖片、音響材料融為一體。視聽結(jié)合，有聲有色地將教學信息立體化地展示給學生。這個環(huán)節(jié)要有的放矢，避免單調(diào)重復(fù)，不可舍本逐末。課件的制作一定要有針對性，不能光顧著去調(diào)動學生的感觀，而忽略了課件的質(zhì)量。這樣，學生的興趣是上來了，但卻違背了教育的初衷。多媒體的運用，要把握好尺度，要將知識自然地融入課件之中，這樣才能取得事半功倍的效果。

其次，善于選用傳統(tǒng)的教學模具。多媒體不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模具，比如，小黑板、手工畫報、實驗?zāi)Ｐ偷?。傳統(tǒng)模具是多媒體的有利補充，二者相得益彰。這個環(huán)節(jié)主要是加強學生的動手能力，讓他們的感觀通過實際性的操作體現(xiàn)在傳統(tǒng)教學模具中?？梢宰寣W生到小黑板上寫下自己的心情?？梢宰寣W生通過畫報等來表達他們的訴求與創(chuàng)作成果。要合理地運用實驗器材，尤其是動物標本，這些最能激發(fā)學生的學習興趣。讓他們從實踐中獲得趣味，從而將書本當中枯燥的知識轉(zhuǎn)化為生動的生活記憶。

二、調(diào)動學生參與各項活動的積極性

學習是主動的行為，需要學生積極主動地參與。在教學過程中，老師要合理地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生主動參與。首先，可以采取課前演講的形式開放話題，讓每個孩子都有機會展示自己，增強學生參與的信心。每個學生規(guī)定時間在三分鐘到五分鐘之間，時間不宜過長。應(yīng)當提前布置下去，讓學生做好充分的準備，讓學生脫稿演講。演講過后，老師要根據(jù)其演講的優(yōu)缺點做出及時評價。注意，要以表揚為主。其次，可以讓學生當一回“老師”，滿足他們的好奇心，同時也能增進學生對老師工作的理解，便于日后的交流。要找到適合學生講解的內(nèi)容，內(nèi)容不能過多，也不能過難。讓學生自主發(fā)揮，以一個孩子的視角來解讀課文，別有風趣。再次，可以組織學生將教材中的經(jīng)典篇目改編為小型課本劇，以“舞臺”的形式展現(xiàn)出來。這個環(huán)節(jié)非常好，讓學生自主組合，找到自己的合作伙伴。在老師的幫助下，將課本變?yōu)閯”?，切記，要將文本的知識與情感教育融入劇本中，不可以大范圍脫離文本，否則就會失去意義，變成了純粹的表演?？梢栽谡n余時間排練、預(yù)演，老師給予恰當?shù)闹笇?。這樣，既有利于學生對課本內(nèi)容的把握，還增加了學生的學習興趣，也有利于培養(yǎng)學生的團隊精神。

三、設(shè)立合理的競爭機制

爭強好勝是孩子的天性，在語文教學中，創(chuàng)設(shè)競爭機制，鼓勵孩子進行合理的競爭。老師可采取分組結(jié)對的方式舉行競賽活動。如辯論賽、作文比賽、識字比賽、成語比賽、講故事比賽等。通過比賽促進孩子的競爭意識與團隊意識。這個活動最好是分組進行，不要在單人進行，這樣有利于培養(yǎng)孩子的集體精神，而不會適得其反，加重學生爭強好斗的心理。比賽的每項活動的最關(guān)鍵之處就是要將語文教學中的知識點融入其中，同時拓展學生的知識面。做到有機統(tǒng)一，互為補充。每一項活動都能使孩子從中體會到學習語文的快樂，提升學生的能力，這樣他們就會慢慢地將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

四、設(shè)立獎勵制度

鼓勵永遠都是一劑良藥。對于孩子的錯誤不能揪住不放，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。每個孩子都有優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，放大其優(yōu)點。優(yōu)點放大了，缺點自然就縮小了，孩子的學習興趣也就來了。獎勵的方法很多，可以點名表揚，小組加分，也可以適當?shù)剡M行物質(zhì)獎勵。對孩子的批評最好私下里進行，以便保護孩子的自尊心，而對于孩子的獎勵最好放在公共場合進行，以便增強教育的效果。比如晨檢會上、班會上、家長會上等。因為，孩子的成績需要得到公眾的認可。讓孩子意識到成功果實的來之不易，也要讓孩子品嘗到成功果實的甜蜜，以此來激發(fā)他們的學習興趣，提高成績。

參考文獻：

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