萬燦

摘 要：對于那些剛剛投身于教師行業(yè)的年輕人，能快速成長為一名優(yōu)秀青年教師必是工作頭幾年最渴望的夢想。一名年輕教師，寫這篇文章想與各位同仁共享心得、共同探討。了解新晉教師和優(yōu)秀教師的特點以及“快速成長”的要訣就是這篇論文要談到的中心點。

關(guān)鍵詞：新晉教師；認識；感受；成長

一、對新晉教師的認識

1.理論積淀豐富，專業(yè)功底扎實

近年的新晉教師基本是本科學歷以上，即便不是師范專業(yè)畢業(yè)，但對教育教學的新舊理論卻有著豐富的積累和深刻的理解。在多媒體的應(yīng)用、現(xiàn)代化設(shè)備的操作、“兩手字”、普通話和英語口語、各種才藝、寫作等基本功方面都有扎實的基礎(chǔ)。

2.青春有干勁，進取意識強

新晉老師大多二十來歲，朝氣蓬勃的年齡，健康的體魄，來自生活、社會的壓力較小，使得他們樂于將旺盛的精力投入教育教學工作中。他們有責任心、親和力強，很容易和學生打成一片，受到學生的喜愛。他們思維活躍，富于創(chuàng)新精神，敢于挑戰(zhàn)，能夠積極完成各項任務(wù)。同時他們也渴望迅速融入教師隊伍，渴望被賞識，渴望實現(xiàn)個人與社會價值。

3.新教師的不足

由于缺乏時間的磨煉，新晉教師的教學和班級管理經(jīng)驗不足，對教材把握不準，對學情了解不夠深入，處理問題不靈活等，所以年輕教師剛開始在教育教學方面很難出成績。

總之，新教師最大的不足是經(jīng)驗，最大的優(yōu)點是年輕。經(jīng)驗可以學習，但年輕只有一次，所以新晉教師要虛心向優(yōu)秀教師學習，不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，必能成長。

二、對優(yōu)秀教師的感受

1.健康的身心

教師是“人類靈魂的工程師”，所以優(yōu)秀的教師首先具備崇高的師德，要敬業(yè)，要為師人表，要有愛心，要熱愛教育教學工作，認真鉆研，關(guān)愛每一名學生。與此同時，在學生的健康成長發(fā)展過程中，優(yōu)秀教師積極向上、適時有效的引導(dǎo)對其起著重大的作用。并且優(yōu)秀教師在生活中有良好的個人作風、習慣，平日里態(tài)度謙虛謹慎，善于與他人溝通合作，自我調(diào)控能力強，具有強烈的進取精神，在教師隊伍和學生群體中深受歡迎和尊重。

2.精湛的教藝

優(yōu)秀教師能出色地完成各項教學任務(wù)，讓學生有效地掌握相關(guān)學科知識和方法技能，進而轉(zhuǎn)化成學生的能力。他們具有獨特的教學個性與風格，在課堂教學中，能發(fā)揮自己的特長，展示個人教學魅力，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習動機與熱情。在制定靈活的教學目標的同時，能適應(yīng)性地調(diào)整和改變教學方案。

3.廣博的知識

一名教師需要博采眾長，飽有學識，使之內(nèi)化成個人的文化素質(zhì)。知識淵博的教師，能夠在日常教學中做到厚積薄發(fā)、旁征博引，在各學科對比中互為基礎(chǔ)、相互滲透，提高學生的整體素質(zhì)。

此外，優(yōu)秀教師擁有智慧，懂得幽默，他們可愛、可親、可敬，會創(chuàng)造和傳遞幸福感。

三、快速成長的要訣

1.提升課堂教學能力

新課標認為，一堂好課要實現(xiàn)三個目標：知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度與價值觀。要實現(xiàn)這三個目標，在我看來，必須把握知識的思想內(nèi)容、學習意義；探究知識的教法和學法。填鴨式和板書式的教學模式早已不適應(yīng)當今素質(zhì)教育和新課標的要求。教師需要深刻把握知識的思想內(nèi)容和學習意義，才能使學生真正理解知識的內(nèi)涵和意義，而不是孤立地認識事物和死記硬背。同時，教師不能僅研究教法而忽視學法。教法固然重要，但還需要教師深入學生，收集反饋，試著換位思考，把自己當學生，探究如何掌握知識技能的方法。

2.讓自己的教育教學專業(yè)化

一個教師的問題意識越強，解決問題的水平就越高，就越能體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平。新教師要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這就要求新老師要多與他人交流和自我交流，弄清問題出現(xiàn)的原因、性質(zhì)和影響，最后科學地制定解決問題的方案。

一名教師最注重的莫過于學生的感受與評價，而不是家長或?qū)W校的肯定和表揚。所以從這個層面上看，學生是教師教育教學專業(yè)化的持久動力源。“教學相長”，教師在教育學生的同時也是自我成長的過程。新教師要多參與學校、區(qū)級或以上等為教師組織的各種活動，如集體備課，優(yōu)質(zhì)課、說課比賽，導(dǎo)學案、論文評比，“名師工作室”活動等。

3.多培養(yǎng)一些好習慣

新教師應(yīng)當把優(yōu)秀鍛煉成一種習慣。培養(yǎng)好習慣既能提升自己，也潛移默化地影響著他人。首先，要保持良好的身心狀態(tài)。“身體是革命的本錢”，心理健康是發(fā)展的保證。教師的身心健康也是教育教學質(zhì)量的保證。其次，要拓展自己的知識領(lǐng)域。培根說過，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人周密，哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯?！敝R淵博的教師能將各類知識融會貫通，能深深吸引學生，激發(fā)學生的求知欲，讓學生能更深刻地理解知識，了解知識的內(nèi)涵。最后，要多交流、多實踐、多思考。想要提高自身，就要多與人溝通，認識自身不足，學習他人之長；在課堂內(nèi)外多實踐自己的教育教學想法；總結(jié)自己的教育教學成果，反思不足。

參考文獻：

[1]寧華.淺析青年教師的成長[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2014（5）.

[2]楊秀明，李向平.青年教師成長之路[J].考試，2015（33）.

編輯 高 瓊