蔣赟鋒

【摘 要】在學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，由于教育不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生不少的矛盾，引起心理不適應(yīng)、 情緒不協(xié)調(diào)和精神障礙。 中職學(xué)生只要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，一樣會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。我們需要帶著自己的愛(ài)心，責(zé)任心去思考各種各樣的教育方式方法去引導(dǎo)他們，為他們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職生；目標(biāo)；養(yǎng)成教育；家校交流

中職學(xué)生大多數(shù)是初中應(yīng)試教育下的淘汰者，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)能力差，基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，行為習(xí)慣不好等等。但凡我們認(rèn)為應(yīng)該發(fā)生在青春叛逆期的孩子身上的一些不良行為習(xí)慣。中職學(xué)生基本都涵蓋了，那么，我們是不是就認(rèn)為這一部分孩子他們就真的無(wú)法改變了嗎？作為一名在教育教學(xué)一線工作的中職學(xué)校的老師，我想對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)教育，談一下我的觀點(diǎn)。

一、樹(shù)立目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)正能量意識(shí)

其實(shí)，不僅僅外界對(duì)中職學(xué)生存在這樣或那樣消極的看法，久而久之作為學(xué)生自己在聽(tīng)到這些外界的評(píng)價(jià)以后，連他們自己都開(kāi)始不相信自己了。我記得曾經(jīng)我在跟一名學(xué)生聊天的時(shí)候提到，我問(wèn)：“同學(xué)，來(lái)到學(xué)校，這么久了自己感覺(jué)怎么樣，以后的學(xué)習(xí)生活有什么打算嗎？”，學(xué)生的回答是：“老師，職高嘛，混唄！”。從學(xué)生自己的回答中我們不難看出，在這個(gè)時(shí)候大多數(shù)中職學(xué)生的心里的想法已經(jīng)在發(fā)生改變，小學(xué)初中的時(shí)候在他們的心里或許還存在著這樣或那樣的夢(mèng)想，但是一場(chǎng)中考讓他們感覺(jué)自己的夢(mèng)想好像偏移了軌道，再加上家長(zhǎng)那失望的表情，讓他們覺(jué)得自己進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，就是來(lái)混年齡的。所以，在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校剛剛起步的時(shí)候，老師要做的第一步就是：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，建立自信心，轉(zhuǎn)變自己的觀念。2016年12月2日，推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化座談會(huì)在京召開(kāi)。中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)作出重要批示。批示指出：“十三五”時(shí)期，希望圍繞貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院重大戰(zhàn)略部署，落實(shí)新發(fā)展理念，切實(shí)把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從這一點(diǎn)，我們不難看出，現(xiàn)在舉國(guó)上下都在加快職業(yè)教育的發(fā)展，在這樣一種大環(huán)境下，我們更應(yīng)該讓學(xué)生明白，作為一名職業(yè)教育的學(xué)生，只要自己努力認(rèn)真，勤奮刻苦，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能，有一技之長(zhǎng)，同樣能夠在社會(huì)上立足生存。而且當(dāng)代職業(yè)教育不僅有技能大賽，還有高考，分段式培養(yǎng)等等，這些環(huán)境都可以讓學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。從這些方面去引導(dǎo)我們的學(xué)生，讓他們?cè)谛牡桌飿?shù)立自己的目標(biāo)，改變觀念，建立自信心，只要自己努力，職業(yè)教育也能飛出金鳳凰。第二步：培養(yǎng)正能量意識(shí)，作為一名職業(yè)學(xué)校的班主任，我經(jīng)常在我的學(xué)生面前講，我不希望你們?nèi)魏稳嗽谧约旱淖爝厭熘麡O的話語(yǔ)，臉上寫(xiě)滿了消極情緒。古語(yǔ)云：“相由心生”，而我覺(jué)得作為這樣一群經(jīng)歷過(guò)挫折的中職學(xué)生，我們應(yīng)該做到：“德由為生”意思是，我們的品德，我們的行為習(xí)慣等等，由我們自己的言行舉止來(lái)決定。要讓他們時(shí)刻想到積極向上，充滿正能量，所以對(duì)于學(xué)生的言行舉止，我們應(yīng)該時(shí)刻去關(guān)注，這樣就會(huì)在一個(gè)班集體乃至一個(gè)學(xué)生都會(huì)形成一股良好的風(fēng)氣，整個(gè)集體都是充滿了正能量，學(xué)生也會(huì)你追我趕的學(xué)習(xí)生活。

二、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)品德

中職學(xué)生的行為習(xí)慣不好，這是一件很正常的事情，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題以后，我們不是想著生氣懲罰，而是應(yīng)該進(jìn)一步的思考，學(xué)生為什么出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？這樣做的目的又是什么呢？多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，找到癥結(jié)以后，對(duì)癥下藥。

學(xué)生的行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的，他需要通過(guò)大量的時(shí)間去磨練堅(jiān)持。這個(gè)時(shí)候作為教育工作者的我們，我覺(jué)得應(yīng)該想一些方法，從一些小事情做起，讓他們堅(jiān)持不斷地做下去，在這個(gè)過(guò)程中久而久之，他一定會(huì)有所收獲。舉個(gè)例子，在我多帶的班級(jí)中，從他們來(lái)到學(xué)校以后，我就會(huì)讓他們堅(jiān)持跑晚操，這不僅僅是讓學(xué)生鍛煉了身體，更重要的是，當(dāng)你要求他們步伐跑整齊，口號(hào)喊響亮的時(shí)候，學(xué)生慢慢的集體意識(shí)就有了，而且這樣每晚的堅(jiān)持也能慢慢的改掉他們懶惰的習(xí)慣，懶散的狀態(tài)。另一個(gè)例子，學(xué)校要求學(xué)生們收集塑料瓶，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，剛開(kāi)始同學(xué)們沒(méi)當(dāng)回事，不聽(tīng)老師的勸告，自己喝了的瓶子還是隨處就扔了，后來(lái)我在班上放置了一個(gè)箱子，并且找了一名同學(xué)負(fù)責(zé)專門(mén)搜集瓶子，還告訴他們瓶子搜集多了還會(huì)得到一張“愛(ài)心班級(jí)”的獎(jiǎng)狀。這樣以后，剛開(kāi)始學(xué)生只是單純的為了得到獎(jiǎng)狀，可久而久之卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，這樣既讓他們養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，每次得到獎(jiǎng)狀后的開(kāi)心，也樹(shù)立了集體意識(shí)。舉這兩個(gè)例子，我希望表達(dá)的是針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣我們作為老師應(yīng)該想方法讓他們慢慢的去養(yǎng)成這些習(xí)慣，而不是一味的批評(píng)教育就行的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

三、豐富課外活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)

其實(shí)在教育界很早就提出了要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于中職學(xué)生，兩三年以后即將踏入社會(huì)走上工作崗位，這樣的情況下對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)要求更高，因?yàn)樗麄儽仨氁獙W(xué)會(huì)如何在社會(huì)上生存。

在這方面，我覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)各種各樣的課外活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不能一味的只是強(qiáng)調(diào)言傳。比如我們可以通過(guò)組織課外體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在我的班級(jí)里我會(huì)在班上成立乒乓球隊(duì)，籃球隊(duì)，羽毛球隊(duì)等，讓隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生參加體育活動(dòng)。我們可以通過(guò)舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，演講比賽，辯論賽等提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們可以通過(guò)舉辦技能大賽提高學(xué)生的專業(yè)技能和動(dòng)手實(shí)踐能力。開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高集體意識(shí)等等。綜上所述，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓他們經(jīng)歷中去成長(zhǎng)起來(lái)。

四、加強(qiáng)家校交流，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)

作為一名中職學(xué)校的老師，最擔(dān)心的不是孩子的成長(zhǎng)，而是家長(zhǎng)的不配合。老實(shí)講，我個(gè)人認(rèn)為在這諸多的教育范疇里，最重要的是家庭教育，學(xué)校教育更多的是一種引導(dǎo)和指正，而父母親和孩子是長(zhǎng)期生活在一起的，父母親的一言一行都影響著自己的孩子，他們會(huì)從很小的時(shí)候就開(kāi)始模仿，懂事后會(huì)開(kāi)始效仿。我們經(jīng)常說(shuō)一句話叫作：“有怎樣的父母親就有怎樣的孩子”，而在眾多的教育案例中，我卻這樣說(shuō)了一句：“有怎樣的孩子就有怎樣的父母親”， 綜上所述， 只能證明一點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，父母親真的起著非常重要的作用。

所以，為了共同促進(jìn)中職學(xué)生的成長(zhǎng)，作為老師的我們更應(yīng)該時(shí)刻與家長(zhǎng)保持溝通交流， 把孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)們進(jìn)行討論交流，甚至有的時(shí)候我們還可以在家長(zhǎng)與孩子的中間起著一個(gè)橋梁的作用，來(lái)幫助孩子們和家長(zhǎng)的溝通交流。最近，我在做了一項(xiàng)調(diào)查，我問(wèn)了我的學(xué)生：“在平常，你與你們的爸媽溝通多嗎？”，得到的結(jié)論是，大多數(shù)的孩子都表示與父母親缺乏溝通交流，在叛逆期的孩子很多事情不愿意跟自己的爸媽講，所以這個(gè)時(shí)候紐帶的作用就體現(xiàn)了。甚至有的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子的不懂事會(huì)引出家長(zhǎng)的教育方法都是存在問(wèn)題的，這個(gè)時(shí)候，我們完全可以跟我們的家長(zhǎng)提出一些建議，以此來(lái)幫助孩子的成長(zhǎng)。而具體的方法，舉個(gè)例子，現(xiàn)在的通訊工具這么發(fā)達(dá)，我們可以建立一個(gè)家長(zhǎng)的微信群，這樣能隨時(shí)隨地的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，既快捷又方便。