張金娣

【摘 要】文章強調(diào)體育活動應(yīng)關(guān)注趣味化和年齡化，前者說的是體育運動的主動參與性，后者說的是體育運動的選項適應(yīng)性。我們搞體育教學(xué)工作的，同樣首先關(guān)注小學(xué)生運動興趣的導(dǎo)向與誘發(fā)，樂于主動參加體育活動是體育目標達成的前提；其次，關(guān)注小學(xué)生運動項目的適應(yīng)性與針對性。冬季大課間體育運動項目的選擇創(chuàng)設(shè)，有其年齡段的要求，有其運動效益的考量，有其體育目標如實達成的科學(xué)性。在小學(xué)實施大課間體育活動，廣泛開展體育健身，理性反思以“走”和“跑”的游戲活動比較適合，比如“自然走”、“健步走（大步走）”“仿生走”等，“三十米托球快速跑”、“三十米頭頂沙袋快速跑”、“三十米跳繩快速跑”等，主張原生態(tài)體育觀念。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育課程；大課間活動；游戲科學(xué)化；活動常態(tài)化

眼下，小學(xué)體育教學(xué)日益特色化，尤其，體育大課間活動備受重視。調(diào)研獲悉，中小學(xué)冬季體育大課間活動難以正常實施，即使開展也是三天打漁，兩天曬網(wǎng)。也許體育教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣，冬季陽光下，一日日的體育大課間活動時間白白的丟失了，大課間活動目標很難如實達成。

一、大課間體育活動的實施理念

首先，小學(xué)大課間體育游戲活動的課程理念。大課間活動是體育課程的一個不可或缺的組成部分，其針對性的體育活動游戲也是一種特色體育課程。包括“走”的游戲（自然走游戲、健步走游戲、仿生走游戲等）和“跑”的游戲（“三十米托球快速跑”、“三十米頭頂沙袋快速跑”、“三十米跳繩快速跑”游戲等）。

其次，小學(xué)大課間體育游戲活動的目標理念。既然大課間活動也是一種體育課程， 那么其課程目標就是學(xué)校體育和健康課程的出發(fā)點與歸宿，也決定著學(xué)校體育與健康課程改革的方向與過程，也是衡量體育與健康教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，對體育與健康教學(xué)起導(dǎo)向與激勵作用。大課間活動的開展，使小學(xué)生掌握大課間體育活動游戲基本技能與方法，有效增強體能體質(zhì)；學(xué)會健體與鍛煉，發(fā)展體育與健康、體育活動實踐與創(chuàng)新能力；大課間體育活動還能培養(yǎng)小學(xué)生體驗運動的樂趣和成功感，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；還能發(fā)展良好的心理品質(zhì)、體育游戲合作與交往能力；又能提高自覺維護健康的意識，基本形成健康的生活方式及積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。

再次，小學(xué)大課間體育游戲活動學(xué)習(xí)意義的建構(gòu)理念。這一體育活動學(xué)習(xí)意義建構(gòu)的核心就是游戲情境設(shè)置、健體參與氛圍營造和自主互動體驗等。具體內(nèi)容包括：小學(xué)生積極愉悅地參與大課間活動游戲和健體活動（不隨便缺課、主動完成活動任務(wù)）；基本體驗到了開展的游戲項目（走與跑的本質(zhì)區(qū)別、快速跑與耐力跑的區(qū)別）；“走”的幾種運動游戲（自然走與健體走及仿生走）；了解個人衛(wèi)生與保健方法（不挑食、不偏食按要求如實做眼保健操等）；完成靈敏性大課間游戲（訓(xùn)練8字跑、繞桿跑、托球跑等）；惡劣天氣大課間游戲活動堅持訓(xùn)練（發(fā)展戶外運動能力，提高適應(yīng)自然環(huán)境能力）；認真完成大課間“走”“跑”的體育游戲，完成活動任務(wù)（培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)和成功喜悅感）；體驗大課間游戲活動對情緒的積極影響（體驗大課間體育活動中的情緒變化，如體驗大課間活動前后情緒變化的感受等）；形成大課間活動合作意識和能力（在新的合作環(huán)境中愉快地開展體育游戲活動，與同學(xué)們友好相處，互通、互助、互動）。

二、大課間體育活動實施的原則

大課間的“自然走”、“健步走”“仿生走”體驗游戲是依據(jù)小學(xué)生發(fā)展特征對一、二年級兩個學(xué)齡段設(shè)置的健體目標，考慮到這個階段小學(xué)生大課間與個人興趣及有關(guān)方面的差異性，鼓勵小學(xué)生大課間活動的積極性，充分發(fā)展小學(xué)生的運動潛能。

首先，學(xué)習(xí)認識“走”與“跑”的本質(zhì)區(qū)別與運動規(guī)范效仿原則。我們主張學(xué)校開展陽光大課間活動，堅持體育回歸自然，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，落實小學(xué)生每天活動（包括體育游戲）一小時，促進全校（包括村?。绑w育、藝術(shù)2+1”活動深入開展，全面推進素質(zhì)教育，提高小學(xué)生身體素質(zhì)，增進小學(xué)生身體健康，真正為小學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。大課間體育游戲活動知識要了解，以利于大課間活動實踐。比如是“走”是“跑”就要判斷運動者實施過程是否雙足騰空；“健步走”關(guān)鍵詞是“健步”即大步；“自然走”即為休整體力的放松步伐；“快步跑”與“耐力跑”具有相對性；“托球跑”與“曲線跑”是培養(yǎng)小學(xué)生的掌控性和均衡性技能；“仿生走”是模仿技能的培養(yǎng)。比如兔子舞步、蛙跳、袋鼠跳接力等。

其次，大課間體育游戲?qū)嵤┑娜w性原則。大課間體育游戲活動要面向全體學(xué)生，人人參與，人人喜愛，最終實現(xiàn)全員健身、全員愉悅的目的。

再次，大課間體育游戲活動實施的安全性原則。在學(xué)校大課間體育活動的組織實施過程中要加強體育教師的責(zé)任意識和安全意識，強化安全教育和組織管理，制訂安全措施及應(yīng)急措施，以避免和防止意外事故的發(fā)生。

最后，大課間體育游戲活動實施的愉悅性原則?；顒有问蕉嘣?，活動內(nèi)容穿插，實施編排勤于更新，水平目標天天總結(jié)，以兒童音樂為活動背景，并串聯(lián)活動過程。

三、大課間體育活動實施的保障

小學(xué)生大課間體育活動由體育教師負責(zé)組織和實施，引導(dǎo)全校教師積極參與并且負責(zé)指揮和示范，協(xié)助班主任教育管理工作，鼓勵全班學(xué)生主動參加，自主投入，增強集體榮譽感和安全感。學(xué)校每周總結(jié)評價各班級大課間活動效果和活動質(zhì)量，定期開展成果展示交流活動，開展規(guī)范大課間體育趣味活動比賽，全面檢驗大課間活動的開展質(zhì)量，助推學(xué)校體育特色辦學(xué)、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。

開展大課間體育活動要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成校本制度化，機制化，常規(guī)化。學(xué)校把原生態(tài)體育、快樂體育、趣味體育納入創(chuàng)編校本體育課程，并強化現(xiàn)代校本機制建設(shè)，充分挖掘校內(nèi)外體育課程資源，日益豐富和發(fā)展大課間體育游戲活動的內(nèi)涵，不斷提升大課間體育活動水平。

開展大課間體育活動要堅持激勵性評價機制建設(shè)，注重鼓勵評價全校多位一體協(xié)同配合，齊抓共管，人人有責(zé)，人人有成就感和喜悅感，把學(xué)校大課間體育事業(yè)推向嶄新局面。

開展大課間體育活動應(yīng)納入學(xué)校日常教育教學(xué)計劃之中，納入全面貫徹教育方針的高度來認識，也是眼下小學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程改革實踐的需要，是我校陽光體育辦學(xué)的特色亮點，將學(xué)校體育課與校本快樂體育及趣味體育有機整合，使學(xué)校體育課程結(jié)構(gòu)特色化、優(yōu)質(zhì)化。