常麗

摘 要：游戲化課堂的構(gòu)建是為了激發(fā)學生的學習熱情，也為了讓枯燥的數(shù)學課堂更為形象，教師要結(jié)合學生的學習特點，通過組織多種游戲活動來實現(xiàn)玩中學，在學中感受學習樂趣的目的，同時，也促使學生在生動活潑的環(huán)境中真正找到數(shù)學學習的興趣。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；游戲化；連連看；小組競賽；吉祥數(shù)字；編故事

小學生天性好玩愛動，缺乏自制力這一特點成為小學教師構(gòu)建高效課堂主要關(guān)注的焦點，而選擇怎樣的教學方法來滿足這一特點也就成為一線教師的主要任務(wù)。因此，教師要從思想上認識到游戲教學法的存在價值，并在行動上應(yīng)用多種游戲活動提高學生的課堂參與度，進而使學生在自主參與游戲中掌握知識，提高學習效率。本文就從以下幾種游戲活動為例對如何構(gòu)建游戲化的小學數(shù)學課堂進行研討，以促使學生體驗數(shù)學學習的快樂。

一、連連看游戲

連連看游戲是現(xiàn)在很多學生都喜歡的一項小游戲，但是這項小游戲該怎樣與小學數(shù)學教學結(jié)合在一起呢？簡單地說就是出示一些數(shù)字，通過連一連的方式來找出隨機給出的數(shù)學。而且，這一游戲方式適合于一些簡單的計算，一來能夠鍛煉學生的口算能力，二來能夠提高學生的課堂參與度，使學生在“連連看”游戲中鞏固知識，提高效率。

例如，在教學《整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法》時，我選擇了“連連看”游戲，首先向?qū)W生出示了一組數(shù)字，如：

10 20 30 40 1 2……

2 3 50 30 4 6……

40 60 50 4 6 30……

6 7 8 20 10 30……

……

組織學生對上述的“連連看”圖表進行游戲活動，自主通過游戲來找出不同的式子，并進行計算，比如：40-1=39；40+1=41；30+2=32；30-2=28……鼓勵學生自主對上述的練習題進行鍛煉，這樣不僅能夠提高學生的計算能力，活躍課堂氣氛，而且也有助于學生計算能力的提高，順利完成本節(jié)課的教學目標。

二、小組競賽游戲

組織小組競賽游戲主要是考慮到小學生好勝心強這一特點，競賽性游戲的開展能激發(fā)學生的課堂參與熱情，對高效數(shù)學課堂的順利實現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以，在實際小學數(shù)學教學過程中，教師要通過組織恰當?shù)母傎愑螒騺礤憻拰W生的數(shù)學學習能力，從小幫助學生樹立起競爭意識。

例如，在教學《5的乘法口訣》時，我組織學生進行了小組競賽游戲，引導(dǎo)學生以小組為單位對下面的式子進行競賽活動。即：

5×（ ）=15；5×2=（ ）；5×（ ）=45

5×6=（ ）；5×7=（ ）；5×（ ）=40

……

組織學生以小組為單位自主對上述的練習題進行競賽，并以小組用時最少、正確率最高的人為獲勝者。在這個過程中，學生自主參與競賽游戲不僅能夠鞏固和掌握5的乘法口訣，提高學生的數(shù)學計算能力，同時也能使學生在游戲化的小學數(shù)學課堂中提高學習質(zhì)量。

三、吉祥數(shù)字游戲

吉祥數(shù)字游戲是指設(shè)定某一個數(shù)字或者是一組數(shù)字為吉祥數(shù)字，之后，組織學生進行游戲活動，以大幅度提高學生的數(shù)學學習效率。那么，這一活動可以應(yīng)用到哪些數(shù)學知識的學習中呢？

在教學《7的乘法口訣》時，我把“7的倍數(shù)設(shè)定為吉祥數(shù)字”組織學生進行游戲。詳細的游戲規(guī)則如下：

第一步，設(shè)定吉祥數(shù)字。即：7的倍數(shù)為吉祥數(shù)字，比如：7、14、21……

第二步，組織學生進行數(shù)字接龍活動。比如，第一名學生報出來的是8，后面學生依次報出相關(guān)的數(shù)字，當遇到14時，這名學生要說“吉祥”兩字來代替14這個數(shù)字。如果沒有代替則要對這名學生進行懲罰。比如，唱歌、猜謎語等。通過上述步驟可以看出，這樣的游戲不僅能夠幫助學生掌握7的乘法口訣，加深學生的記憶，而且還能讓學生在參與游戲中感受數(shù)學的魅力，改變學生對數(shù)學學習的態(tài)度。

四、編故事游戲

編故事游戲是小學數(shù)學教學中常組織的一種游戲活動，也是提高學生數(shù)學知識應(yīng)用能力的重要方面。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要充分發(fā)揮學生的主動性，鼓勵學生自主編故事，以推動學生進入一定的場景中，鼓勵學生在自主學習中掌握知識，提高學生的數(shù)學學習效率。

例如，在教學《加法》時，我選擇了“編故事游戲”。首先，出示相關(guān)的數(shù)學式子，比如，23+62=85等；其次，組織學生進行編故事活動。比如，在商場里，一小瓶洗發(fā)露的費用是23元，另外一套化妝品的費用是62元，那么，如果購買這兩種產(chǎn)品需要花多少錢？等。鼓勵學生自主進行講故事活動，這樣不僅能夠讓學生意識到數(shù)學與生活之間的關(guān)系，而且也能提高學生的知識利用率，對高效課堂的實現(xiàn)也有著積極的作用。

游戲化教學是調(diào)動學生學習熱情的有效方法之一，也就是說，在素質(zhì)教育下，教師要更新教育教學觀念，要通過組織多種游戲活動來提高學生的數(shù)學課堂參與度，進而使學生在玩中學習知識、應(yīng)用知識。

參考文獻：

[1]劉凈.游戲化教學在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用[D].河北師范大學，2014.

[2]馬志明.游戲化教學在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用[J].學園，2015（10）.