趙文晶

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

2.多方面啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生能用正確的感情朗讀本課內(nèi)容，并從中受到體驗(yàn)大自然的美妙感受。

3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，深入挖掘課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在整堂課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到升華，從課文學(xué)習(xí)中掌握生活中辨別方向的嘗試方法。

難點(diǎn)：在情感的世界里讓孩子深深感到：怎樣能夠真正用行動(dòng)在生活中、學(xué)習(xí)上做一個(gè)有心的人。編寫(xiě)詩(shī)句。

教學(xué)方法：自主探究、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、游戲、節(jié)目表演、自我介紹等形式朗讀感悟。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

師：盼望的春游終于來(lái)到了，你們想去嗎？看，那邊的隊(duì)伍是哪個(gè)班級(jí)的呢？聽(tīng)說(shuō)他們班級(jí)的一名同學(xué)不聽(tīng)老師的指揮，迷路掉隊(duì)了，讓我們快點(diǎn)去看看是怎么回事。他非常著急，你們?cè)敢鈳椭麊?？讓我們一起?tīng)聽(tīng)課文“要是你在野外迷了路”里面是怎么說(shuō)的。老師相信你們學(xué)完這首詩(shī)一定能幫助小明找到回家的路。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.師范讀課文

2.學(xué)生可以同桌互相讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字并交流學(xué)習(xí)方法。

3.采用多種方法檢驗(yàn)學(xué)生自己學(xué)習(xí)識(shí)字的情況：（1）按書(shū)上拼音拼讀。（2）去拼音讀。（3）去熟字讀。（4）交流識(shí)字方法。

三、學(xué)文

1.師：課文有幾個(gè)小節(jié)。（6個(gè)）指6名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文，其他學(xué)生思考這首詩(shī)告訴了我們什么？

2.課件展示指南針和司南，師介紹它們的功能。出示課件：同學(xué)們看這就是指南針，它是一種辨別方位的儀器，主要是由一根可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針組成的。同學(xué)們你們知道嗎？在幾千年前，我們中國(guó)的古代人民就已經(jīng)發(fā)明了能辨別方向的類(lèi)似于指南針的儀器，（出示課件古代的指南針）指南針是我們中國(guó)古代重要的發(fā)明之一，那時(shí)的人們就是很智慧和值得我們學(xué)習(xí)和敬仰的呢！

3.師：其實(shí)，在我們生活的大自然中，就有許多和指南針一樣功能的自然現(xiàn)象和植物等。課文講了哪幾種天然的指南針？（師板書(shū)太陽(yáng)、大樹(shù)等）

4.人們?cè)鯓永眠@些天然的指南針辨別方向呢？同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)指南：自由讀課文2-5小節(jié)，小組討論：在什么時(shí)候？觀察什么？利用它怎樣來(lái)辨別方向？

5.匯報(bào)交流

（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)太陽(yáng)是怎樣幫助人們辨別方向的？讀一下這個(gè)小節(jié)?！跋?qū)А笔鞘裁匆馑?？能說(shuō)一說(shuō)在什么時(shí)候？太陽(yáng)怎樣幫助人們辨別方向？（板書(shū)：中午，南）課件演示太陽(yáng)是怎樣幫助人們辨別方向的。同學(xué)們你們看圖上展示的正午太陽(yáng)所在的方向就是南方，太陽(yáng)照耀著的樹(shù)影指向就是北方。太陽(yáng)早晨從東方升起，西方落下。就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，從不改變，所以把太陽(yáng)比作忠實(shí)的向?qū)?。指名讀，齊讀第2小節(jié)。

（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)

師：人們?cè)鯓永帽睒O星辨別方向？生匯報(bào)（板書(shū)：夜晚，北）

出示課件內(nèi)容，天空的星辰，教師拓展講解天空中的北極星和北斗星的區(qū)分方法和特點(diǎn)。在夜晚，我們還可以用北極星辨別方向。指名讀，女生齊讀第3小節(jié)。

（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)

生匯報(bào)大樹(shù)是怎樣幫助人們辨別方向的？（板書(shū)：雨天 稠-南 稀-北）

看課件理解“稠”和“稀”是什么意思？再說(shuō)說(shuō)大樹(shù)稠的這面是南方還是北方？（板書(shū)：南 北）

師：在陰雨天里可以利用大樹(shù)辨別方向。

師：為什么枝葉稠的一面是南方？（白天的時(shí)候太陽(yáng)在南方，光照多，所以南邊的枝葉稠，而北面的背著太陽(yáng)，所以北面枝葉長(zhǎng)得?。┩瑯?，我們還可以利用山上的樹(shù)種辨別方向，南面多長(zhǎng)一些高大樹(shù)木，而北面是較低矮的灌木。

出示課件，向日葵最喜歡太陽(yáng)，秋天還可以根據(jù)蘋(píng)果的顏色來(lái)辨別方向，顏色紅的是南邊，顏色淺的是北邊；根據(jù)竹子的顏色來(lái)辨別，竹身顏色較為青綠的是南邊，較為青黃的是北邊；你們知道石頭上的青苔鮮，別看它喜歡生長(zhǎng)在相對(duì)潮濕、有陰涼的地方，巖石上青苔密布又多又厚的一面就是北面，而相對(duì)干燥且又有些光禿的一面就是南面。

指名讀，男生齊讀第4小節(jié)。

（4）學(xué)習(xí)第五小節(jié)

師：生活在北方的人們，冬天里在野外厚厚的積雪給有經(jīng)驗(yàn)的人們也能作為很好的大自然指南針來(lái)運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出，并匯報(bào)給老師好嗎？（學(xué)生通過(guò)課文朗讀找出）

師畫(huà)圖說(shuō)明怎樣利用溝渠里的積雪辨別方向。

生：化得快的那一面是北方。因?yàn)樘?yáng)光照到溝渠的北面。

師：因?yàn)闇锨前歼M(jìn)去的，中午的時(shí)候太陽(yáng)在南方，正好照射到溝渠的北面，所以溝渠里化得快的一面是北方，南方的雪被溝渠擋著了，太陽(yáng)光照不到，所以化得慢的一面是南方。（板書(shū)南北）

師：如果是山上的積雪，哪面化得快呢？男女生合作讀第5小節(jié)。

師：齊讀課文最后一個(gè)小節(jié)，思考你知道了什么？（板書(shū)：細(xì)觀察，多思考）

師小結(jié)，你還知道哪些天然指南針？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示圖片：樹(shù)的年輪，秋天大雁，年輪，房屋，螞蟻的洞穴。

四、作業(yè)

師：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖中的“天然指南針”（大雁，年輪），仿照這篇課文把它們編成詩(shī)歌。

【板書(shū)】

20 要是你在野外迷了路

中午： 太陽(yáng) 南

黑夜： 北極星 北 細(xì)細(xì)觀察，

陰雨天：大樹(shù) 稠——南 多多去想

稀——北

雪天： 溝渠里積雪 快——北

慢——南