文/藍(lán)芳 焦鈺涵

問學(xué)就是力量
——記天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長羅伯特·鮑里斯教授

文/藍(lán)芳 焦鈺涵

鮑里斯（左四）與天津大學(xué)藥學(xué)院同事合影

“君子之學(xué)必好問”

面前這位教授在采訪之初就提出了一個(gè)頗為犀利的問題：“如果你用錄音筆做采訪記錄，是否會(huì)失真且難以還原現(xiàn)場(chǎng)？”一上來就是個(gè)“下馬威”，看來這是一位“提問”界的資深人士。

其實(shí)，鮑里斯教授就是被專程請(qǐng)來提問題的。2014年，天津大學(xué)藥物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“藥學(xué)院”）成功獲批“高校國際化示范學(xué)院推進(jìn)計(jì)劃”試點(diǎn)學(xué)院，把“建設(shè)既符合國際慣例、又具有中國特色的高等教育改革樣板，推進(jìn)國家高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”作為項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)，開始全力打造國際化品牌學(xué)院。院長杰伊·西格爾教授把鮑里斯教授引進(jìn)到了藥學(xué)院，讓其負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理學(xué)院的教學(xué)改革和工業(yè)合作等方面的工作。

“我們藥學(xué)院的行政管理模式是‘國內(nèi)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)+海外顧問團(tuán)隊(duì)’的組合，中方副院長團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)執(zhí)行，外籍副院長更多的是提出問題、提供建議，比如目前項(xiàng)目進(jìn)展到何種程度、面臨著哪些問題、怎樣建設(shè)才能讓這個(gè)項(xiàng)目為國際同行所認(rèn)可等等。我們的教學(xué)改革，不僅學(xué)科架構(gòu)需要合理，而且需要在師資水平、學(xué)生能力、行政管理等一切要素上具備國際化高水準(zhǔn)。”

鮑里斯教授說，一個(gè)好的教學(xué)體系具有自我維持的能力。在來天津大學(xué)之前，他是夏威夷大學(xué)藥學(xué)院的副院長，“我在那兒干了7年，我們建立了全新的藥學(xué)院，進(jìn)行了學(xué)科建設(shè)、教學(xué)課程的改革，并且取得成功，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)離開了誰都可以很好地自我運(yùn)轉(zhuǎn)了。作為管理者，已經(jīng)沒有太多可以做的了。當(dāng)我在2012、2013年間遇到杰伊的時(shí)候，我們很深入地討論了天大藥學(xué)院的教學(xué)改革，然后我們有了共識(shí)，我也決定全職來這里參與這項(xiàng)工作?！?/p>

鮑里斯教授笑稱，對(duì)于他這樣已經(jīng)步入職場(chǎng)末段的人而言，天津大學(xué)藥學(xué)院是很好的機(jī)會(huì)，很有吸引力?！拔遗c妻子搬到這里差不多兩年了，我很喜歡這里。天津這座城市很美麗、很安全，這份工作也讓我樂在其中，很難想象還能有比現(xiàn)在更好的情況了。我在這里參與了很多工作，藥學(xué)院的發(fā)展也達(dá)到了預(yù)期?！?/p>

“你喜歡一座城，不在于它有7種或70種奇觀，只在于它對(duì)你的問題所提示的答案。”卡爾維諾在《看不見的城市》中曾這樣寫道。

科研工作需要耐得住長期寂寞的煎熬，教學(xué)工作需要守得住日復(fù)一日的平凡。摒棄嘈雜，只為全神貫注投身熱愛的事業(yè)，對(duì)于這位“君子”的提問，天津這座城市用其踏實(shí)平和的力量回答著。

突出“解決問題”的能力

“我們的計(jì)劃是對(duì)本科生、碩士生、博士生項(xiàng)目都開始全英文授課，并且達(dá)到國際化的標(biāo)準(zhǔn)?！滨U里斯教授介紹道，去年9月，本科全英文教學(xué)體系已經(jīng)對(duì)入學(xué)新生正式啟用，目前學(xué)生的反饋很好。“我會(huì)與他們聊天，他們感覺都還不錯(cuò)。如果我們看到大部分學(xué)生都對(duì)目前的教學(xué)體系無法適應(yīng)、不開心，那就是在暗示這個(gè)課程設(shè)置有問題。全英文授課，你說目前有多少中國大學(xué)的學(xué)院能夠做到？愉悅與質(zhì)量就像是一個(gè)硬幣的兩面。學(xué)生不開心就無法好好學(xué)習(xí)，我們通過考試成績、出勤率等指標(biāo)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)判，目前來看雖然學(xué)生像是在一個(gè)‘外星球’上學(xué)習(xí)，但是他們適應(yīng)得很好且能很開心地學(xué)習(xí)著。這也說明面向本科生的教改項(xiàng)目進(jìn)展很不錯(cuò)?！?/p>

面向碩士生和博士生的教改項(xiàng)目更牽動(dòng)鮑里斯教授的心。他說，看到這些即將步入科研領(lǐng)域、把科研當(dāng)作事業(yè)的年輕人，就想到了40年前的自己?！拔野炎约旱男亩純A注進(jìn)去了，這是很感性的?！闭f罷，鮑里斯教授把雙手壓在了右胸口，像說著一個(gè)曾經(jīng)對(duì)心許下的承諾。針對(duì)研究生的全英文課程設(shè)計(jì)，其中作為特色被凸顯出來的是“強(qiáng)化解決問題的能力”?！皝砦覀兯帉W(xué)院讀書的學(xué)生，都是很有才華的。我自己實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)在有5名學(xué)生，他們大概是與我一起工作過的最聰明的一組人馬了。他們很棒，科學(xué)訓(xùn)練和素養(yǎng)都非常扎實(shí)。自然科學(xué)是以探究為基礎(chǔ)的，在實(shí)驗(yàn)室里通過實(shí)踐而獲取真知，這些并非是靠記憶背誦獲取的。我告訴學(xué)生，要了解一個(gè)陌生的事物，最快的方式就是動(dòng)動(dòng)手指頭，用手機(jī)搜一搜。找對(duì)了獲取信息的方式，就不需要死記硬背了。真正要做的是整合信息，然后用來解決問題。所有我在課堂上和實(shí)驗(yàn)室里教的，都圍繞著‘探究問題’這個(gè)核心，這是科學(xué)的研究路徑?！?/p>

羅伯特·鮑里斯教授

歷史上，人們將“科學(xué)”拆解為一個(gè)個(gè)學(xué)科，如化學(xué)、生物、物理等等，它們被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x和學(xué)科分類所阻隔，從來沒有交集，科學(xué)所認(rèn)知的世界、事物也因此被碎片化。鮑里斯教授認(rèn)為，這種思維定式是需要打破的。“我希望學(xué)生能夠明白，這些不同的學(xué)科都是科學(xué)的組成部分，當(dāng)各種學(xué)科的信息匯聚到一起，就可以從不同的層面上去解釋事物，能夠讓我們對(duì)科學(xué)有一個(gè)更全面的認(rèn)知。這是我希望他們能夠做到的?！?/p>

準(zhǔn)備好土壤，在土壤里備好一切需要的營養(yǎng)，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下茁壯成長，而且這種成長是自由的，是多元化的。為了培養(yǎng)出與國際接軌的一流學(xué)生，藥學(xué)院按照“邊試點(diǎn)、邊總結(jié)”的原則不斷地嘗試、梳理、探索和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常翻新土壤，“我們每年都重新評(píng)估教學(xué)體系，時(shí)常重新打磨、推敲調(diào)整課程?！比∑渚A、去其糟粕，養(yǎng)料如斯富集、學(xué)生如斯成長。

“我們的改革努力不會(huì)讓這所學(xué)院丟失中國元素。我們很看重文化，這一點(diǎn)，對(duì)我們和學(xué)生來說很重要?！痹邗U里斯教授看來，即便這所學(xué)院再怎么國際化，也理應(yīng)是“一個(gè)中國大學(xué)在國際教育領(lǐng)域的前沿陣地”?！罢f到這兒，我要提一提麥當(dāng)勞的擴(kuò)張了。當(dāng)我小的時(shí)候，麥當(dāng)勞在美國也還不多呢。后來我去瑞士讀博士后，看到那里也有了麥當(dāng)勞。在上世紀(jì)90年代末我去南非出差的時(shí)候，那里最出名的飯店竟然就是麥當(dāng)勞。我說想帶團(tuán)隊(duì)成員去吃好吃的，他們卻說想吃麥當(dāng)勞。這樣不好，麥當(dāng)勞既不是美國傳統(tǒng)食物，也不是南非抑或中國的傳統(tǒng)食物，是對(duì)本土文化的侵襲。學(xué)生們需要知道自己的文化土壤是多么地有價(jià)值，我們想要保持這一點(diǎn)，真正想改變和提升的還是他們解決問題的能力?！?/p>

探尋“天然產(chǎn)物”的奧秘

科學(xué)誕生自人類對(duì)物質(zhì)世界的追問。從那天起，人類就一直用“科學(xué)”追逐著自然、探尋著自然。鮑里斯教授的專業(yè)很直接地關(guān)聯(lián)著自然，并且與中國有著千絲萬縷的聯(lián)系?！拔覐拇髮W(xué)開始就接受生藥學(xué)的訓(xùn)練，其間有23年在制藥行業(yè)工作，至今在這個(gè)領(lǐng)域40多年了?！?/p>

“生藥學(xué)”這三個(gè)字乍一看，令人頗為費(fèi)解，其實(shí)就是研究天然藥物應(yīng)用的學(xué)科。說起屠呦呦教授和她的青蒿素，說起中藥就更加豁然開朗了，講得這么學(xué)術(shù)和深?yuàn)W，其實(shí)就是我們中國人都能略懂一二的傳統(tǒng)漢方?！爱?dāng)我還是大學(xué)生的時(shí)候，上世紀(jì)70年代的事情了，我曾和一位對(duì)中藥很感興趣的專家一起工作過，他可能是當(dāng)時(shí)最早一批來中國研究學(xué)習(xí)中藥的外國人。受他的影響，我對(duì)中藥興趣已久，來中國真是讓我重新回到了長久以來感興趣的事物上?！?/p>

“希望我的講解不會(huì)讓你覺得復(fù)雜，雖然對(duì)我來說這個(gè)領(lǐng)域就是很復(fù)雜。我嘗試用更寬的角度來做科研，一方面，我對(duì)找到可以制藥的天然產(chǎn)物很有興趣；另一方面，我也對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)比如植物很感興趣。我對(duì)于為什么在一些植物中能夠提取到一系列結(jié)構(gòu)類似的化合物，而在其他植物里卻有另外的一系列其他結(jié)構(gòu)相似的化合物很感興趣。這也讓我沉醉其中40余年?！?/p>

鮑里斯教授介紹道，時(shí)至今日，大多數(shù)藥物還是從天然產(chǎn)物中發(fā)現(xiàn)的，而這些來源僅僅是人類對(duì)大自然瑰寶的匆匆一瞥，還有大量的未知化學(xué)結(jié)構(gòu)有待研究和開發(fā)。

“在中國，你們有數(shù)千年的文字記載中藥歷史，這是很了不起的資源?！闭f到如今新藥研發(fā)越來越難，鮑里斯教授直言不諱，“那是因?yàn)槲鞣絺鹘y(tǒng)醫(yī)藥沒有探尋到對(duì)的問題。西方藥物化學(xué)家認(rèn)為一種藥只能有一個(gè)化合物、一個(gè)活性、一個(gè)靶點(diǎn)。只能是這樣，基本上是根據(jù)定義來的。相對(duì)他們，也許我顯得比較激進(jìn)，我致力于研究制藥并且不拘泥于一種制藥體系。在中國有傳統(tǒng)醫(yī)藥，其實(shí)在非洲、南美等地區(qū)也都有。這些獨(dú)特的藥物配方就是能夠起效，而且都無法用西方制藥體系解釋清楚到底為什么。我認(rèn)為，這些謎團(tuán)里有我們真正需要探尋的東西?！?/p>

“像傳統(tǒng)中藥，可以有很多化合物為很多靶點(diǎn)服務(wù)，以便創(chuàng)造很多活性，共同作用發(fā)揮藥效。一張中藥處方上可以有5到6種草藥，還有一些礦物質(zhì)和其他配料。用水煮之，成為湯藥。其實(shí)，這個(gè)過程中的每一步都有它的意義。若無這些步驟，就無從知曉病人吃的到底是什么。如果單看其中一種草藥，只能是一葉障目。你需要給它們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓它們?cè)谥蟮臅r(shí)候發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。因?yàn)橐苍S就是在煮制的時(shí)候發(fā)生了什么化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了新的藥效成分，而這種成分并不在原始的植物中。我的課題小組就在研究這個(gè)，這可以成為讓西方了解中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的一把鑰匙?！?/p>

“很顯然，有一些疾病像癌癥、糖尿病、老年癡呆癥等，是不可能在短期之內(nèi)找到有效藥物的，但我希望繼我之后我的學(xué)生可以在未來數(shù)十年繼續(xù)求索?！滨U里斯說。

（選自《求賢》2016年第11期“海外人才”專欄）