文/左偉 呼雙雙

“講述海大人的故事，帶給我們感動，激勵我們前行?！?014年12月12日中國海洋大學(xué)報一版頭條專欄《中國夢·海洋情·海大故事匯》開欄語開宗明義：教授、院士、普通教職員工，不論優(yōu)秀團隊，還是“另類”個人，只要積極踐行社會主義核心價值觀，只要充滿正能量，均可是故事匯的主人公。摒棄官話套話，在寥寥千字左右用清新活潑的語言展示感人真事，雅俗共賞、喚起共鳴，對高校宣傳工作者來說，這是追求也是要求。

高校中的典型事例或者人物就在我們身邊，他們?nèi)宋镄蜗罂赡懿荒敲锤叽箫枬M，事跡談不上轟轟烈烈，社會影響力也有限，但他們身上的閃光點卻影響著周圍的熟人，在某個范圍發(fā)揮著不可替代的典型示范作用，關(guān)鍵的一點他們的敬業(yè)精神、事業(yè)情懷、躬身實踐甚至是自身存在的缺點都是真實可鑒、令人信服的。恰到好處的人物表達(dá)，會讓同樣不一定能面面俱到的讀者對自己也達(dá)到典型那樣的水平增強信心，激發(fā)起干事創(chuàng)業(yè)的熱情。下面試以人物采寫中的感受體會求教專家、同行。

一、講代入，不迎合

媒體融合時代，要講求打動人心、催人奮進的傳播效果離不開內(nèi)容為王、讀者為本的人物采寫思路，寫作者要在了解和尊重讀者的閱讀習(xí)慣和接受程度的基礎(chǔ)上，變“我們想說”為“師生想看”，增強代入感，很重要的一點要在語言文字表達(dá)上下大功夫。

高校人物采寫的重頭戲是科研和學(xué)術(shù)人物，如何把他們專業(yè)性很強的思考和實踐用新聞?wù)Z言表達(dá)出來，通俗易懂？筆者認(rèn)為是對術(shù)語的理解、解釋和翻譯程度決定了此類人物采寫是否出彩。2016年7月11日《海大故事匯》刊發(fā)《大型海藻的“種子銀行”》，對中國海洋大學(xué)創(chuàng)建的國際上種類最豐富、遺傳資源量最大的海藻種質(zhì)資源庫——海洋生命學(xué)院海洋生物遺傳育種研究室的大型海藻種質(zhì)資源庫的價值和意義進行了呈現(xiàn)?？破找幌逻@個在業(yè)內(nèi)很有名氣的研究室是筆者這樣的小白采寫的初衷，種質(zhì)資源庫是干嘛的？為何把種質(zhì)資源庫稱為種子銀行？種質(zhì)資源庫是如何誕生和運行的？這些問題是筆者好奇的，當(dāng)然也是讀者關(guān)心的。經(jīng)過查閱大量資料，筆者對種質(zhì)、種質(zhì)庫和他們的戰(zhàn)略價值有了深入了解，而后通過采訪該研究室的科學(xué)家了解到了種質(zhì)庫的前世今生、野外采集苦樂，寫作時以背景介紹講述學(xué)脈延沿、故事描寫展現(xiàn)科學(xué)精神，用淺顯易懂的語言拉近了科學(xué)與大眾的距離。

二、小切口，大主題

與中國海洋大學(xué)報其他人物通訊欄目如《海大人物》不同，《海大故事匯》破題落點沒有高舉高打，而是將目光對準(zhǔn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展進程中或許不那么起眼但不可或缺的人物或者團隊故事作為思想表達(dá)的切入點，以小見大展示教學(xué)科研、學(xué)術(shù)活動的內(nèi)涵和價值。通過一些個活靈活現(xiàn)的細(xì)節(jié)小事升華呈現(xiàn)豐滿立體的人物、品格。

極地科考是新聞熱點，無論是科考成果還是科考隊員都是媒體關(guān)注和宣傳的焦點，極地精神毫無爭議是時代弘揚的主旋律。作為國家極地科研的重要力量，2016年9月中國海洋大學(xué)有4支隊伍參加了北極科考凱旋，其中參加中國七北科考的5名隊員中有一名女教師，而且據(jù)了解，這名女教師參加了全部7個冰站作業(yè)，有極地科考常識的人都明白這意味著什么，筆者敏銳地捕捉到這個新聞點。一個身高不足1.6米的女神干了這么一件牛事，她小小的身軀里蘊藏著什么樣的能量？筆者從她的名字和身材切入，通過采訪同船科考的同事和詳實的事例，展現(xiàn)了這個文武俱佳的女教師的亮麗風(fēng)采。文章刊發(fā)在校報的同時也在學(xué)校官方微博和官方微信進行了同步宣傳，很多讀者留言點贊“巾幗不讓須眉，美貌與智慧并舉，不愧為海大女神！”

三、也說就事論事

既然是人物采寫，做好人物的采訪工作自然是先決條件。往往，寫作者挖到了很多的細(xì)枝末節(jié)，越是這個時候越要忍痛割愛，從中提煉和精選出最關(guān)鍵和傳神的故事，而不要面面俱到，所謂的就事論事筆者認(rèn)為就是要有一種打破砂鍋寫到底的意識，抓住幾點感人良多的情節(jié)精雕細(xì)刻，使人物躍然紙上。

2016年4月中國海洋大學(xué)矯玉田高工完成中國第32次南極科考回校，這已經(jīng)是他的第16次極地考察，這位老極地可以說渾身都是故事，筆者決心一定寫好這個人物。前期構(gòu)思時，筆者就另辟蹊徑，看看隊友眼中的矯玉田是什么樣的。通過采訪他的同事和學(xué)生，一個鐵骨錚錚、粗中有細(xì)的極地人形象在筆者心中逐漸豐滿，在行文時抓住他的“細(xì)”和“勇”做了環(huán)境和細(xì)節(jié)的充分鋪陳，使這個“柔情鐵漢”呼之欲出。就事論事的另一點心得是，要把人物置于集體或者時代大背景下，把個人奮斗與團隊協(xié)同、單位和國家發(fā)展的關(guān)系脈絡(luò)交待清楚，不牽強但也不諱言，通過一個人物透視一個群體、一個學(xué)科、一個領(lǐng)域。

高校的人物采寫有其特殊性，所以對采訪和寫作要求更加務(wù)實、講求技巧，但更重要的是要以情感人，帶著感情走進人物內(nèi)心；帶著感情落筆成章，以平實的語言升華典型，激勵前行。