楊華山

2016年10月，教育部考試中心下發(fā)《關于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》，在距離高考僅8個月的時間里對高考各科的考試要求做出了較大調(diào)整，修訂后的化學考試大綱刪去了選考模塊中的“化學與生活”和“化學與技術(shù)”2個模塊，學生從“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”和“有機化學基礎”2個模塊中任選1個模塊作答。也就是說理綜試卷化學的選考將從2016年及以前的“3選1”變成“2選1”，試題和篇幅都將會減少。那么從學科能力考查及知識內(nèi)容考查方面又有哪些變化呢？

一、相對于2016年考綱在能力和知識內(nèi)容上的變化

在對學生化學能力要求方面，將第三項“化學實驗和探究能力”的第（2）條，從初步了解化學變化規(guī)律，上升到“運用化學原理和科學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究”的新高度。

在考試范圍與要求上變化較大，必考部分雖然仍從5個方面來闡述內(nèi)容，但在內(nèi)容表述的文字上變動很大，對知識內(nèi)容的要求層次變化也較大，其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，新增（或替換）知識點有27處，許多都屬于化學學科核心主干知識，在以往高考考查中較多涉及，復習過程中應引起高度重視。本次大綱的修訂，將會使這些核心主干內(nèi)容得到強化。此外，還有兩處層次要求降低，6處予以刪除。

具體如下：

1.2016年考綱中有但在2017年被刪去的部分：

①理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于簡單的化學計算；

②了解沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)；

③了解乙烯在化工生產(chǎn)中的重要作用；

④繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖；

⑤了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用；

⑥了解加成反應、取代反應和消去反應。

2.與2016年考綱相比新增加或替換的部分

（1）基本概念和基本理論

掌握電子式的表示方法，能夠正確書寫熱化學方程式，理解物質(zhì)的量濃度的概念及相關計算；了解溶液和膠體的區(qū)別；增加了對化學反應轉(zhuǎn)化率的計算，能利用電離常數(shù)和溶度積常數(shù)進行計算，要求了解活化能的概念，掌握化學平衡的特征等。

（2）常見無機物及其應用

新增加了鎂元素的考查，新增了解常見金屬及其重要化合物的制備方法，并將其主要性質(zhì)及應用上升到掌握層次；同樣新增了常見非金屬元素單質(zhì)及其重要化合物的制備方法，其主要性質(zhì)及應用也上升到了掌握層次。

（3）常見有機物及其應用

新考綱對必考部分的有機知識考查要求提高了，新增能正確書寫簡單有機化合物的同分異構(gòu)體，以及甲烷、乙烯、苯等有機化合物的應用，并將有機反應類型由了解上升到掌握層次。

（4）化學實驗部分

新增加了正確選用實驗裝置，以及預測和描繪實驗現(xiàn)象，同時將控制實驗的方法由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

（5）選考《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》部分

新增加核外電子排布原理、及1—36號元素的軌道表達式，增加了共價鍵的形成和極性的內(nèi)容。新增了解晶胞、晶格能的概念和了解金屬晶體常見的堆積方式，還要求能夠根據(jù)晶胞確定晶體組成并進行相關計算。

（6）選考《有機化學基礎》部分

相比之前的考綱，這次修訂標注了確定有機物結(jié)構(gòu)的具體的物理方法（如質(zhì)譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等），新增了解烴類及衍生物的重要應用以及烴的衍生物合成方法，根據(jù)信息能設計有機化合物的合成路線，能夠正確書寫有機物的同分異構(gòu)體，并將有機物各類物質(zhì)的性質(zhì)由了解變?yōu)檎莆铡?/p>

其它的替換及能力層次提升部分不再一一列舉。

二、針對考綱變化的復習備考策略

從考試模塊的刪減來看，這一變化對大多數(shù)學生而言，對備考復習沒有太多影響，因為刪掉的這兩個模塊中，一個模塊一般為文科學生選學模塊（化學與生活），另一個模塊為絕大多數(shù)學校沒有進行教學的模塊（化學與技術(shù)），但在高考中“化學與技術(shù)”經(jīng)常涉及到的以元素及其化合物為載體的工藝流程題，可能會轉(zhuǎn)移到必做題目中進行考查。

從知識內(nèi)容的變化來看，建議從以下幾個方面去應對。

1.認真研究考綱變化，狠抓主干知識，注重查漏補缺

對照考綱變化，在狠抓主干知識的復習的同時，要注重查漏補缺，調(diào)整教學。明確刪去的知識不必浪費時間，而增加的部分或者能力層次提高的部分就必須重點把握。本次考綱變化，由于考試內(nèi)容增加較多，能力層次要求提高的內(nèi)容較多，面對這些內(nèi)容和難度的變化，復習課中，一定要把握好復習進度和節(jié)奏，不要被考綱變化所打亂，應結(jié)合各自復習課計劃，對照考綱變化，查漏補缺，對變化部分在復習課教學時做出相應調(diào)整，一定要有所取舍、有所側(cè)重。

2.認真研究歷年高考試題，增強復習針對性

高考復習備考應注重近年高考化學試題的研究。只有通過研究，才知道高考?？嫉念}型、難度的分布、考試熱點和命題趨勢，并充分了解自己目前的知識掌握情況，找出高考?？嫉闹R點哪些容易出錯，下階段復習才有重點。所以，建議對近五年內(nèi)全國卷及部分外省選用的高考化學試題分類評析，并注重對一些經(jīng)典試題進行衍生和拓展。

同時，本次考綱變動的內(nèi)容有許多曾在以往高考中考查過，比如電子式、熱化學方程式的書寫，及溶度積常數(shù)的計算、有機合成路線的設計等，復習中可多研磨近年高考真題，體會這些知識點在試題中的應用，分析高考在這些知識點的命題趨勢。特別是研究新增知識點在高考試題中的考查方向，這一點尤為重要，新增的活化能考點以及電離平衡常數(shù)的計算等要引起高度重視，復習時要注意提高針對性。

3.抓好實驗復習，注重能力培養(yǎng)

針對近年化學考題大幅度增加實驗探究考查的趨勢，復習時，首先要重視課本上的演示實驗，2016年高考全國新課標卷Ⅰ考查實驗室制取氨氣，卷Ⅱ考查Fe2+、Fe3+的檢驗都是課本里面的常規(guī)實驗，如果有條件的話，最好重新走進實驗室，重做典型的實驗；其次，要適當結(jié)合一些典型高考實驗試題進行復習，加深對知識的理解和運用；另外，要通過實驗原理和方法的多向思維訓練，提高創(chuàng)新意識，尤其要注重提高設計化學實驗方案的能力，應對考綱變化中對學生實驗設計和實踐探究能力的要求。

4.夯實基礎知識，注重規(guī)范答題

整個的復習備考過程要注重層次的逐步提升，第一輪夯實基礎，吃透教材，注重基礎知識的歸納總結(jié)；第二輪突出重點，培養(yǎng)能力，構(gòu)建立體知識網(wǎng)絡；第三輪以培養(yǎng)學生綜合能力為主，加強理綜三科的綜合訓練，找尋理綜考試的有效方法和技巧，培養(yǎng)良好的應試心理，提高應試能力。

另外，還要結(jié)合每年高考試題的評分細則，在平時的訓練中注重學生的答題規(guī)范，無論是化學符號、各類方程式的書寫還是有關術(shù)語、實驗現(xiàn)象的表述等，都要做到嚴謹、規(guī)范，不要造成一些不必要的失分。

總之，2017高考考綱在考試范圍與要求上變化較大，但對化學主干知識的考查不會變，對化學學科能力及學科素養(yǎng)的考查目的明確。不妨利用剩余時間，對照考綱準確把握變化，查漏補缺，有的放矢進行復習，相信一定能夠收到很好的復習效果。