張志虎

【摘 要】培養(yǎng)初中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，首先要讓學(xué)生清楚語文學(xué)科的重要性，為興趣的培養(yǎng)做好鋪墊。教師也要進一步提高自身的綜合學(xué)養(yǎng)，使課堂教學(xué)精彩有吸引力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以適當(dāng)?shù)乩糜嬎銠C、多媒體和移動通訊設(shè)備等教學(xué)手段，加強學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣；重要性；學(xué)養(yǎng)；計算機；多媒體和移動通訊設(shè)備

中圖分類號：G633.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）04-0110-02

新課改的喜人形勢下，初中語文學(xué)科的教學(xué)取得了很大的發(fā)展，但還是存在學(xué)生對于學(xué)習(xí)語文的興趣不濃而不能自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而對語文教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了較大的影響。和其他學(xué)科相比，雖然語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量總體較好，但并不突出。

筆者在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，對語文教學(xué)質(zhì)量的提高，根本上還是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對語文產(chǎn)生了興趣，才能進行自主學(xué)習(xí)。語文學(xué)科能力的提高是一個漫長的系統(tǒng)工程，沒有課堂之外的自主學(xué)習(xí)，成績要想有大的進步，幾乎是不可能的。根據(jù)筆者的統(tǒng)計，語文學(xué)科學(xué)生間的差距，幾乎都是課堂之外的自主學(xué)習(xí)形成的。因而，要做好初中語文教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

一、充分認(rèn)識語文的重要性，為學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作好鋪墊

對于語文學(xué)科的重要性，許多學(xué)生的認(rèn)識是不足的，老師應(yīng)在日常的教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)實生活來告訴學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文重視起來。因為語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，通過語文學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，不斷地強化語言的理解和應(yīng)用能力。如果對語言的理解不過關(guān)，也會影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，首先就是準(zhǔn)確地理解題意。對于學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)確理解，是學(xué)科進行實踐活動的首要條件。因而，對學(xué)生來說，語文就是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。離開了對語言文字準(zhǔn)確的理解，任何學(xué)科都很難學(xué)好。

語文學(xué)科對人生的影響更是深遠。不管學(xué)生以后在哪里學(xué)習(xí)生活，都離不開語文。每天的生活和工作都離不開說漢語和漢語的文字材料，各種求職考試，也都少不了語言應(yīng)用能力的測試，如公務(wù)員、事業(yè)單位招錄考試，相當(dāng)多的內(nèi)容都是對漢語應(yīng)用能力的考查。這樣反復(fù)強調(diào)語文的重要性，會激發(fā)出學(xué)生對語文自主學(xué)習(xí)的主動性，也為進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做好鋪墊，對開展學(xué)科教學(xué)起到了助力的作用。

二、語文教師應(yīng)不斷增強自身的綜合學(xué)養(yǎng)

教師要使語文課堂生動，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)該在課堂講解分析上下功夫?，F(xiàn)今的語文課堂，教師的教已經(jīng)不是主體，但是老師適時地在學(xué)生理解不了的難點問題上，進行深入細(xì)致的精彩分析，仍然有著不可替代的作用。語文是語言的藝術(shù)，包羅萬象，如果語文老師只是停留在語言的分析應(yīng)用上，而不增長其他方面的知識，提高個人綜合素養(yǎng)，課堂講解就無法生動起來，也就無法激發(fā)起學(xué)生對于語文學(xué)科的興趣。作為一名優(yōu)秀的初中語文教師，要能做到擁有“上知天文，下知地理”的綜合學(xué)養(yǎng)，在給學(xué)生進行必要的重難點分析時，才能妙語橫生，各種生動的實例順手拈來，透徹深刻地把知識剖析到位，并激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如在教學(xué)范仲淹的《岳陽樓記》時，這樣向?qū)W生解說：范仲淹在求學(xué)的時候，沒有得到族人的幫助，但是他卻把自己積攢的工資用來買田地，設(shè)置“義莊”，專門救助族人中無法生活的窮人。這種講解既引起了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生深刻地理解了范仲淹其人，對他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神有了更深的體會。

又如，在和學(xué)生探討杜牧的《赤壁》這首詩時，如果僅僅是就一場東風(fēng)改變了赤壁之戰(zhàn)的勝負(fù)，初步形成了三國鼎立的局面，從而與學(xué)生探討自然機遇的重要，引申出人生的機遇也同樣重要，委婉地表達了作者懷才不遇的思想，總是讓人感覺很單薄，無法使學(xué)生心服口服。這時如能適時引入幾個類似的例子：《三國演義》中曹操利用天寒凍沙城戰(zhàn)馬超，關(guān)云長借暴雨水淹七軍；淮海戰(zhàn)役圍殲國民黨悍將黃百韜時，天降大霧，使敵人重型火力目標(biāo)不清，無法發(fā)揮作用而被解放軍消滅；二次大戰(zhàn)中，英法軍隊乘著大霧成功在敦刻爾克撤退，等等，就可以使學(xué)生更深刻地領(lǐng)會自然機遇的重要作用，為理解全詩打下良好的基礎(chǔ)，也增強了課堂的趣味性，比簡單地探討這首詩效果好得多。

筆者教學(xué)《隆中對》，課文內(nèi)容中有一方面表現(xiàn)了劉備禮賢下士的精神，這樣的例子在中國古代很多，如周文王請在渭水河邊垂釣的姜子牙開創(chuàng)了周朝的八百年天下；西漢蕭何丞相不顧老邁月下追來大將韓信，從而大破西楚霸王，等等。課堂上師生互動，學(xué)生和老師的興趣都來了，自然事半功倍。

要隨手拈來，讓講解分析精彩，沒有豐富的學(xué)養(yǎng)是不可能做到的，這對老師提出了很高的要求。沒有多年的安心讀書，積累各方面的知識，是不可能在課堂上左右逢源，妙趣橫生的。語文老師在提高專業(yè)技能知識的同時，還要加強各方面的知識素養(yǎng)，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

三、積極利用現(xiàn)代多媒體和移動通訊設(shè)備，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

初中生好奇心較強，對新事物樂于感知。近年來，多媒體和移動通訊設(shè)備日新月異，發(fā)展很快，這為我們利用這些設(shè)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供了很好的物質(zhì)條件?，F(xiàn)在即使在比較偏遠的地區(qū)，多媒體、移動通訊設(shè)備也很常見。雖然會有在多媒體和移動通訊設(shè)備上玩游戲耽誤學(xué)習(xí)的弊端，但是不能因為這一點壞處，就因噎廢食，不讓學(xué)生接觸這些東西。

許多學(xué)生都有QQ、郵箱、博客等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)賬號，那么，是不是可以利用這些現(xiàn)代媒介，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？筆者嘗試著首先在媒介上布置一些作業(yè)，沒想到效果很好。每次以這種方式布置的作業(yè)，學(xué)生大部分都完成得較好，并非常喜歡在自己的QQ空間和博客上互相曬自己的作業(yè)，互相展示，一個學(xué)期下來，學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量越來越好，學(xué)科成績也有了不同程度的提高。

取得了這樣的成績，筆者決定進一步引導(dǎo)學(xué)生在QQ空間和博客分享關(guān)于從事文學(xué)和文學(xué)研究方面的朋友的空間和博客的鏈接，學(xué)生在互相訪問時就可以進入這些比較專業(yè)的人士的空間和博客進行學(xué)習(xí)，通過這樣的方式文學(xué)素養(yǎng)進步非?？?，有的同學(xué)都開始學(xué)習(xí)寫詩詞了。據(jù)學(xué)生反映，從QQ空間的帖子里，學(xué)到了許多課堂中學(xué)不到的文學(xué)知識，也認(rèn)識了許多從事文學(xué)的老師，還成了朋友，遇到比較難的知識，還可以隨時請教。

另一方面，也要加大多媒體技術(shù)在課堂的應(yīng)用力度。講課時，如能插入相關(guān)視頻、音頻，可讓學(xué)生充分地從視覺、聽覺兩方面感知課文文本?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)的發(fā)展，能夠全面立體地幫助老師把授課的內(nèi)容展示在學(xué)生的面前，制造出課堂上的高潮，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但最重要的還是課文文本的理解，多媒體展示的這些視頻、音頻素材都是為學(xué)生理解課文文本服務(wù)的，而不是為了圖熱鬧?，F(xiàn)在的手機都有錄像的功能，還可以讓學(xué)生自錄一些自己的朗誦作品，和拍一些具有文學(xué)特點的視頻，并互相在博客和QQ空間展示，一段時間后，學(xué)生的語言表達能力提高很快。

利用多媒體和移動通訊設(shè)備，進行語文的學(xué)習(xí)，總體上來說是利大于弊的，與其禁而不止，還不如直接面對，讓他們在不知不覺地應(yīng)用中，喜歡上語文的學(xué)習(xí)。因此，合理利用多媒體和移動通訊設(shè)備，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語言的應(yīng)用能力。

總之，初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，對于教師來說，是一個永恒的研究任務(wù)，需要我們不斷地努力和創(chuàng)新，并與時俱進。只有學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)有了興趣，才會將語文學(xué)習(xí)的自主性變成一種習(xí)慣，融入生活中，受益終身，作為語文教師，我們?nèi)沃囟肋h。

（編輯：胡 璐）