彭亮

小論文類(lèi)歷史試題立意高、題型新、難度較大，具有綜合性、創(chuàng)新性和開(kāi)放性等特點(diǎn)，考查學(xué)生的閱讀理解能力、史論結(jié)合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。該類(lèi)試題通過(guò)提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析、論證、解決問(wèn)題。它不僅適用于跨度較大的歷史問(wèn)題，也適用于闡述歷史理論的問(wèn)題和涉及情感價(jià)值觀的問(wèn)題。

解答本類(lèi)試題主要分三步：第一，認(rèn)真審題，明確觀點(diǎn)。如果有文字或圖片材料，就要從材料中提取關(guān)鍵信息，提煉觀點(diǎn)。審題時(shí)先注意問(wèn)題的要求范圍，包括時(shí)間、空間等因素，完整把握試題要求。然后再分析提示語(yǔ)，如試述、簡(jiǎn)述、概述、闡述、指出、簡(jiǎn)答等確定問(wèn)題的指向和具體要求，圍繞設(shè)問(wèn)，把歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物活動(dòng)的史實(shí)、知識(shí)點(diǎn)按時(shí)間順序或邏輯順序，每點(diǎn)點(diǎn)到為止，題目要求不必展開(kāi)的可以不用展開(kāi)；又如有證明、評(píng)論、評(píng)析等提示語(yǔ)的題目，可依據(jù)史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物史觀對(duì)某些觀點(diǎn)進(jìn)行分析、論證，做到史論結(jié)合，有理有據(jù)，感想與啟示要有史實(shí)依托，有感而發(fā)，不能空談；對(duì)有比較、對(duì)比、區(qū)別、相似、有何異同等提示語(yǔ)的題目，可運(yùn)用類(lèi)比或?qū)Ρ确椒ǎㄟ^(guò)對(duì)歷史事件或歷史現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行分析、比較，得出正確答案。解題過(guò)程體現(xiàn)了知識(shí)的遷移，需要學(xué)生運(yùn)用各種分析方法。第二，讀材料、理思路。先找出每段材料中的關(guān)鍵詞，歸納要點(diǎn)；然后再歸納史實(shí)，史實(shí)要正確、全面，能說(shuō)明觀點(diǎn)。第三，下筆成文，要史論結(jié)合，史中有論，論從史出，不要單純地堆砌史實(shí)或整篇論述。先亮明觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，并用明確的語(yǔ)句把觀點(diǎn)表述清楚。要對(duì)材料進(jìn)行提煉概括，盡量不要照抄材料原文。最好能用兩個(gè)以上的史實(shí)證明自己的觀點(diǎn)，史實(shí)要注意多角度分析，如思路一——政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、社會(huì)生活；思路二——外因、內(nèi)因；思路三——國(guó)際因素、國(guó)內(nèi)因素；思路四——與該事件有關(guān)聯(lián)的多個(gè)主體（國(guó)家、組織或歷史人物）等。然后表達(dá)文字時(shí)要簡(jiǎn)潔、流暢，條理清楚。

一、觀點(diǎn)性小論文題

通過(guò)材料提煉出某個(gè)主題，讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)史實(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。命題形式一般有三種：一是直接提出評(píng)論的對(duì)象與內(nèi)容；二是提供一些材料進(jìn)行命題論析；三是提出一種或幾種觀點(diǎn)，進(jìn)行立論與反駁，否定對(duì)方的錯(cuò)誤之處，形成正確的認(rèn)識(shí)，這種命題形式是對(duì)闡述觀點(diǎn)型探究題的延伸。

【例1】（2016·山東青島·44）公元2008年，大明宮國(guó)家遺址公園工程啟動(dòng)。歲月的年輪已湮沒(méi)了歷史的痕跡，但是，時(shí)間抹不掉的是曾經(jīng)鑄就的榮耀。或許，在這個(gè)國(guó)家遺址公園，我們可以回味大明宮曾經(jīng)的輝煌，我們可以感受魂?duì)繅?mèng)縈的大唐。

材料 至（開(kāi)元）十三年（725年）封泰山……自后天下無(wú)貴物，兩京米斗不過(guò)二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開(kāi)封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢……南詣荊襄（今湖北荊州、襄樊），北至太原、范陽(yáng)（今北京），西至蜀川（今四川成都）、涼府（今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠(yuǎn)適數(shù)千里，不持寸刃。 ——杜佑《通典》

請(qǐng)回答：

大唐是一個(gè)中國(guó)人創(chuàng)造性和想象力大爆發(fā)的時(shí)代，它成就了一個(gè)魅力無(wú)窮，讓后世中國(guó)人感到無(wú)比驕傲與自豪的曠古盛世。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、外交等方面，選取一個(gè)或幾個(gè)角度，自擬題目，以“回望大唐，開(kāi)啟未來(lái)”為主題寫(xiě)一篇不少于200字的歷史小論文。要求觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，史論結(jié)合，條理清晰，文采斐然。

【解題技巧】本題通過(guò)文字材料給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的空間。題干要求的是以“回望大唐，開(kāi)啟未來(lái)”為主題，首先，要認(rèn)真研讀所提供的材料，弄清楚材料中關(guān)于這一問(wèn)題的觀點(diǎn)有哪些。其次，根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)作出自己的判斷，提出自己的觀點(diǎn)。最后，對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證，論證時(shí)一定要史論結(jié)合，論從史出，自圓其說(shuō)。

【參考范文】

唐朝的民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系

唐朝是打開(kāi)國(guó)門(mén)，對(duì)外開(kāi)放的王朝。唐朝曾與日本、朝鮮等許多國(guó)家或地區(qū)都有往來(lái)，唐太宗以博大的胸懷，看待外國(guó)。他認(rèn)為，外國(guó)的風(fēng)俗人情與中國(guó)不同，“不必猜忌”，如與他們維持好關(guān)系，則“四夷可使如一家”。

唐朝的周邊民族，與唐朝政權(quán)也不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，征服與被征服的關(guān)系一直存在。但是，那是政權(quán)之間的征服與被征服，被征服的政權(quán)盡管是少數(shù)民族的政權(quán)，但他們并不以唐朝為外族。當(dāng)貞觀四年二月打敗突厥，俘頡利可汗以后，西北各族君長(zhǎng)詣?wù)執(zhí)铺跒椤疤炜珊埂保撕?，唐太宗給西北君長(zhǎng)的文件都署稱(chēng)“天可汗”。

唐朝真是讓后世中國(guó)人感到無(wú)比驕傲與自豪的曠古盛世。

【例2】（2016·湖南永州·28）（節(jié)選）閱讀材料并回答問(wèn)題。

材料 面對(duì)風(fēng)云而起的網(wǎng)站，鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)廣告及網(wǎng)上書(shū)店、網(wǎng)上學(xué)校、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上銀行，人們不斷議論和分析網(wǎng)絡(luò)的意義和價(jià)值。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明可以和蒸汽機(jī)的發(fā)明相比，可以和電的發(fā)明相比，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)將人類(lèi)帶進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代，將給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)革命性的變革。

另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)化正在導(dǎo)致計(jì)算機(jī)理性的無(wú)限蔓延，人文精神的喪失，因此要人類(lèi)離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，更多地進(jìn)行“面對(duì)面”的交往。

——鮑宗豪《全球化與當(dāng)代社會(huì)》

根據(jù)材料并結(jié)合新學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇評(píng)述互聯(lián)網(wǎng)的歷史小論文。（要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表達(dá)成文，不少于150字）

【解題技巧】本題為開(kāi)放性試題，學(xué)生只要結(jié)合所學(xué)，圍繞互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，即存在積極影響與負(fù)面影響，展開(kāi)論述應(yīng)正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免消極影響等。觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表達(dá)成文，言之有理即可。

【參考范文】

正確使用互聯(lián)網(wǎng)

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷發(fā)展的因特網(wǎng)使我們的生活變得豐富多彩，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度之快，知識(shí)容納量之大，方式之靈活，以及網(wǎng)絡(luò)的趣味性對(duì)人極具誘惑力，也把許多同學(xué)吸引到了網(wǎng)絡(luò)的世界。不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了很多積極的影響。覆蓋全球，連接世界的網(wǎng)絡(luò)，可以激起同學(xué)們的好奇心，激發(fā)同學(xué)們的求知欲，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣；可以促進(jìn)同學(xué)們計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的提高；可以開(kāi)闊同學(xué)們的視野，活躍同學(xué)們的思維，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面；可以豐富同學(xué)們的精神生活，在一定程度上滿(mǎn)足同學(xué)們精神和心理上的需要。

但是，大家也應(yīng)該看到，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它在為我們帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不小的負(fù)面影響。我們要有選擇性地去訪問(wèn)網(wǎng)站，切忌盲目、毫無(wú)目的地在網(wǎng)頁(yè)中瀏覽。要遵守網(wǎng)絡(luò)道德的要求，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)中不良信息的侵蝕，樹(shù)立科學(xué)、健康的人生觀。注意保密個(gè)人資料，防止個(gè)人隱私通過(guò)網(wǎng)絡(luò)泄漏。做一個(gè)文明的網(wǎng)民，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為幫助我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的有效工具，成為正確利用網(wǎng)絡(luò)的人，成為有自控能力的人，成為有網(wǎng)絡(luò)道德的人，成為遵紀(jì)守法的人。

二、圖片組合類(lèi)小論文題

解答這一類(lèi)型的小論文題，首先要把握?qǐng)D片反映的歷史事件是什么，然后要注意圖片反映的歷史事件的影響是什么，再結(jié)合兩個(gè)或多個(gè)圖片反映的歷史事件之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，最后按照正確的時(shí)序，概括出歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，并從中得到啟示。

敘述時(shí)要體現(xiàn)圖片反映的歷史事件之間的聯(lián)系，語(yǔ)言要連貫。使用好關(guān)聯(lián)詞與典型動(dòng)詞，比如“是……的重要組成部分”“以……為代表”“是……的導(dǎo)火線/主要原因/根本原因”“由于……”“為……奠定了基礎(chǔ)”“是……的繼承與發(fā)展”“為……的發(fā)展掃清了道路”“推動(dòng)了……”“阻礙了……”“影響了……”“隨后……”“從此……”“為了……”“使……”

1.圖片組合成單一歷史事件類(lèi)小論文題

這種類(lèi)型的試題是指兩幅圖片反映了一個(gè)歷史事件及其影響，也就是存在前因后果的關(guān)系。

【例3】（2016·河南·25）請(qǐng)依據(jù)圖1反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80～120字的小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容的聯(lián)系性）

電子計(jì)算機(jī) 比爾·蓋茨和微軟品牌

圖1

【解題技巧】學(xué)生要弄清題目要求，聯(lián)系圖片分析其包含哪些知識(shí)點(diǎn)，明確其涉及或代表的相關(guān)歷史知識(shí)之間的線索。本題以第三次科技革命和電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用為載體進(jìn)行命制，材料由文字解說(shuō)圖片構(gòu)成?？疾閷W(xué)生對(duì)第三次科技革命相關(guān)內(nèi)容的掌握情況，以及將教材知識(shí)升華為情感態(tài)度的能力。解答本題時(shí)要找到電子計(jì)算機(jī)與比爾·蓋茨及其微軟品牌的內(nèi)在聯(lián)系，即計(jì)算機(jī)技術(shù)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入“信息時(shí)代”。這樣就可以引出很多主題，諸如創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步、創(chuàng)新改變我們的生活、改變世界的網(wǎng)絡(luò)、“距離”不成問(wèn)題、向“距離”挑戰(zhàn)、“地球村”、科技是第一生產(chǎn)力，等等，這些都可以成為學(xué)生自擬的題目。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】滿(mǎn)分五分，要求史實(shí)正確、條理清晰。以下情況酌情扣分：小短文不足80字或者字?jǐn)?shù)過(guò)多；關(guān)鍵詞或圖片反映的內(nèi)容在小短文內(nèi)呈現(xiàn)不全；事件之間缺少必要的聯(lián)系；沒(méi)有題目或題目與內(nèi)容不符（如果題中要求必須寫(xiě)出題目）。解答本題應(yīng)做到題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整。給分要點(diǎn)：自擬題目，1分，如“創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步”“創(chuàng)新改變我們的生活”等；闡述圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系，2分，如計(jì)算機(jī)技術(shù)推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)入“信息時(shí)代”；有“創(chuàng)新”關(guān)鍵詞，1分；史實(shí)正確，表述完整，1分。

2.圖片組合成綜合歷史事件類(lèi)小論文題

【例4】（2015·河南·25）請(qǐng)依據(jù)下面圖片反映的歷史場(chǎng)景，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇80～120字的小短文。（要求：題目自擬，史實(shí)正確，語(yǔ)句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系性）

圖2 中國(guó)守軍在盧溝橋抗擊日軍

圖3 《聯(lián)合國(guó)家宣言》簽字儀式

【解題技巧】本題是中外歷史串講類(lèi)的小論文題。學(xué)生解答時(shí)首先要注意圖片反映的歷史事件的關(guān)聯(lián)性，找準(zhǔn)切入點(diǎn)；其次要注意圖片事件發(fā)生的先后順序和因果關(guān)系，理清知識(shí)點(diǎn)和邏輯線索；最后要進(jìn)行序號(hào)化、邏輯化作答，符合題目要求即可。

【參考范文】

中華民族的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)

1937年7月7日，日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。為了對(duì)付共同的敵人法西斯，1942年1月，美、蘇、中、英等26國(guó)簽署《聯(lián)合國(guó)家宣言》，標(biāo)志著國(guó)際反法西斯聯(lián)盟正式建立。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，牽制和削弱了日本大部分軍隊(duì)，使其不能北攻蘇聯(lián)，又大大減輕了日本在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)美、英的壓力，在戰(zhàn)略上有力地配合和援助了世界各國(guó)人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重大貢獻(xiàn)，也付出了巨大犧牲。

【例5】（2016·吉林長(zhǎng)春·24）圖4是近代以來(lái)中華民族復(fù)興的部分圖片資料。

圖4

觀察以上五幅圖片，以《復(fù)興之路》為題，按時(shí)間順序?qū)懗鰣D片反映的五個(gè)歷史事件及其影響（每個(gè)事件的影響答出一點(diǎn)即可），同時(shí)談?wù)勥@些歷史事件對(duì)你的啟示。

【解題技巧】解答本題，首先要審好題，然后將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)遷移以解決問(wèn)題；其次要知道五個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的重大歷史事件，以及這些歷史事件在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中的影響與地位；最后要理清這些歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而獲得有效的認(rèn)識(shí)。即中國(guó)人民進(jìn)行民族復(fù)興的歷程是艱難曲折的，中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神；銘記歷史，珍愛(ài)和平；改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。論述時(shí)要做到語(yǔ)句通順，條理清晰。

【參考范文】

復(fù)興之路

1911年孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命，推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。1919年的五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國(guó)主義和封建主義的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端。1945年中國(guó)人民取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，臺(tái)灣也回到了祖國(guó)的懷抱，是一百多年來(lái)中國(guó)反抗外來(lái)侵略取得的第一次完全勝利，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1949年中華人民共和國(guó)的成立，開(kāi)辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元，從此，中國(guó)結(jié)束了一百多年來(lái)被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國(guó)家，中國(guó)人民從此站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。1978年召開(kāi)的十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線、政治路線和組織路線的撥亂反正，是改革開(kāi)放的開(kāi)端，從此，中國(guó)歷史進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

啟示：中國(guó)人民進(jìn)行民族復(fù)興的歷程是艱難曲折的，中國(guó)共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、不屈不撓、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于斗爭(zhēng)的愛(ài)國(guó)主義精神。

三、概括性小論文題

本類(lèi)試題要求按題目所給的線索，在再認(rèn)再現(xiàn)所學(xué)歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上把握歷史發(fā)展、歷史事件或歷史現(xiàn)象的總體特征和共性。就是將繁雜的歷史內(nèi)容簡(jiǎn)約化、具體的歷史事物抽象化，抽取歷史事實(shí)重要內(nèi)容的大概。學(xué)生要借助自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論觀點(diǎn)、史實(shí)的性質(zhì)或題目限定的線索，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，然后抽取歷史事實(shí)的共同性質(zhì)、特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上將特殊上升到一般，找到共有的東西。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，但區(qū)分度高，解題時(shí)注意抓住兩點(diǎn)：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化；看清題目要求，對(duì)癥下藥。

【例6】（2016·內(nèi)蒙古包頭·11）閱讀材料，完成下列要求。

材料 近代中國(guó)嚴(yán)重的內(nèi)憂(yōu)外患局面，日益暴露出通過(guò)科舉考試選拔的人才無(wú)裨國(guó)用，士子們所學(xué)的儒家經(jīng)義不能救國(guó)，傳統(tǒng)的教育制度因此發(fā)生重大變革。

與西方入侵俱來(lái)的是西學(xué)在中國(guó)的傳播，中國(guó)傳統(tǒng)文化顯現(xiàn)陳舊與落后，從而對(duì)科舉制度形成了巨大的沖擊，新式學(xué)堂雖然培養(yǎng)出一批有實(shí)學(xué)的人才，但這些人才只有通過(guò)科舉考試，才能取得做官資格，這必然損傷他們的學(xué)習(xí)積極性，也限制了新式學(xué)堂的發(fā)展，在時(shí)勢(shì)的危迫下，清政府于1905年宣布廢止科舉考試，科舉制度的廢除，極大地推動(dòng)了20世紀(jì)初中國(guó)文化的發(fā)展進(jìn)程。

根據(jù)材料，概括科舉制度廢除的原因，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其積極影響。

【解題技巧】本題第1小問(wèn)考查了科舉制度廢除的原因。依據(jù)材料概括即可，包括維新變法的失敗，使科舉考試又恢復(fù)了八股文，國(guó)家無(wú)法得到實(shí)用人才；科舉制度發(fā)展到了明清時(shí)期，早已無(wú)實(shí)際用途；西學(xué)在中國(guó)的傳播，使中國(guó)傳統(tǒng)文化顯現(xiàn)陳舊與落后，從而對(duì)科舉制度形成了巨大的沖擊。第2小問(wèn)主要考查學(xué)生分析、歸納和概括的能力，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，科舉制自身優(yōu)勢(shì)明顯，被西方國(guó)家借鑒；科舉制能打破世家大族對(duì)仕途的壟斷；促進(jìn)社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；科舉制還有提高官員的文化素質(zhì)、擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定等積極作用。

【參考答案】原因：維新變法的失敗，使科舉考試又恢復(fù)了八股文，國(guó)家無(wú)法得到實(shí)用人才；科舉制度發(fā)展到了明清時(shí)期，早已無(wú)實(shí)際用途；西學(xué)在中國(guó)的傳播，使中國(guó)傳統(tǒng)文化顯現(xiàn)陳舊與落后，從而對(duì)科舉制度形成了巨大的沖擊。積極影響：被西方國(guó)家借鑒；打破世家大族對(duì)仕途的壟斷；促進(jìn)社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；提高官員的文化素質(zhì)；擴(kuò)大統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)；促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定。

總之，針對(duì)歷史小論文題，學(xué)生在解答時(shí)首先要看清題目要求（題目問(wèn)題）；其次要聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析材料；再次要根據(jù)題目材料，確定寫(xiě)作內(nèi)容；最后要按照時(shí)序?qū)懽鳎藐P(guān)聯(lián)詞體現(xiàn)聯(lián)系。

不管怎樣，要做好小論文類(lèi)試題，關(guān)鍵在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。只有學(xué)得好，才能考得好。