張宇新

（遼寧省本溪市第三中學(xué)）

摘 要：化學(xué)是初中生新接觸的一門學(xué)科，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科。幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為學(xué)生在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)好化學(xué)這一學(xué)科。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；興趣

初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的初始階段，都說(shuō)萬(wàn)事開頭難，所以初中化學(xué)的入門教育是非常重要的。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)該如何開好學(xué)習(xí)化學(xué)的頭呢？通過(guò)在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的渴望，才能夠推動(dòng)學(xué)生去探索知識(shí)，鉆研問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂。那么如何做到讓課堂內(nèi)容具有吸引力呢？首先，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂課，設(shè)計(jì)好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，把簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)會(huì)讓學(xué)生迷上化學(xué)的課堂，積極地跟隨老師的思路，積極地回應(yīng)老師，這才是成功的化學(xué)課的第一步。教師也可通過(guò)一些新穎的教學(xué)方法，例如分組比賽法，在學(xué)完一部分內(nèi)容后，教師可以把設(shè)計(jì)好的題目用投影儀放映出來(lái)，讓學(xué)生課后做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)答得快又準(zhǔn)，得的分?jǐn)?shù)最多，對(duì)于取得勝利的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。這樣不但讓學(xué)生復(fù)習(xí)了知識(shí)，還極大地提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還能讓學(xué)生將知識(shí)掌握得更加牢固。

二、打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在教學(xué)過(guò)程中教師一定要抓住教材，讓學(xué)生吃透教材，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真分析學(xué)生在習(xí)題中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，了解學(xué)生還沒有準(zhǔn)確理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)以及產(chǎn)生的各種誤區(qū)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，在教學(xué)中力求讓學(xué)生每章都學(xué)懂學(xué)會(huì)。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)提高學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。不僅要帶領(lǐng)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，同時(shí)教師要帶領(lǐng)學(xué)生做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，找出學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的漏洞，通過(guò)耐心的講解來(lái)填補(bǔ)這些漏洞，并且督促學(xué)生及時(shí)改正出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，鞏固出錯(cuò)的地方，吃透所做的練習(xí)題，讓學(xué)生逐漸具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，打好化學(xué)的根基。

三、把知識(shí)講透徹，提高課堂效率

現(xiàn)在都在提倡高效課堂，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能夠更多、更好地理解所學(xué)的知識(shí)。而語(yǔ)言是老師向?qū)W生傳授知識(shí)的重要紐帶，要想課堂高效而成功，那么就對(duì)教師的語(yǔ)言有了極高的要求。首先，教師要清楚、準(zhǔn)確地發(fā)音，讓學(xué)生能夠聽得清、聽得懂，這是最基本的要求。其次，教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂，不能冗長(zhǎng)復(fù)雜，用詞要準(zhǔn)確，這樣才能把知識(shí)講準(zhǔn)確，講清楚，講透徹。再次，教師也可以恰當(dāng)?shù)匾靡恍┍扔?，把一些難以理解的知識(shí)通過(guò)比喻，一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解。最后，教師講課的語(yǔ)言應(yīng)該幽默風(fēng)趣、別具特色，具有吸引力。有如此一位老師，才能讓學(xué)生更加深入透徹地理解化學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能提高課堂的效率與學(xué)生的積極性。

四、突破知識(shí)難點(diǎn)

化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生突破化學(xué)中的各個(gè)難點(diǎn)，才能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。初中化學(xué)的難點(diǎn)有：化學(xué)反應(yīng)原理、溶液的計(jì)算和無(wú)機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系等。一個(gè)學(xué)生即使學(xué)習(xí)興趣很高，但是如果總是被難倒，興趣也會(huì)大大減弱，從而影響學(xué)習(xí)的積極性，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)是很重要的。因此，對(duì)于這種情況，化學(xué)教師可以幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，歸納公式，把零碎的化學(xué)知識(shí)總結(jié)起來(lái)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的習(xí)題的訓(xùn)練，通過(guò)習(xí)題總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生不再覺得為難，使學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣只增不減。

五、多關(guān)心、鼓勵(lì)學(xué)生

情感因素是對(duì)教學(xué)有著相當(dāng)大影響的，師生間的情感在很大程度上影響著學(xué)生的思想、行為與發(fā)展，所以教師應(yīng)該重視師生間的情感，通過(guò)改善師生間的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心。作為初中化學(xué)老師，中途擔(dān)任學(xué)生的任課老師，想要讓學(xué)生馬上就接受、認(rèn)可，去信任你，是很困難的。而對(duì)于學(xué)生在課堂上的各種表現(xiàn)，老師的專制和放任態(tài)度都是不對(duì)的。教師應(yīng)該和學(xué)生有更多心靈的溝通，畢竟知識(shí)的傳授不僅僅是從一個(gè)腦袋中傳送到另一個(gè)腦袋中，而是教師與學(xué)生之間心靈的觸碰，使教師與學(xué)生之間的距離縮短，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，讓學(xué)生更加喜歡你，信任你。教師在課堂上應(yīng)保持積極的情緒，及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。好孩子是夸出來(lái)的，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)是非常重要的，我們以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)給予我們積極的回應(yīng)。

想要做一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)老師，就應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐。同時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解分析學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，不斷總結(jié)化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己在化學(xué)教學(xué)方面的能力。

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編輯 謝尾合