石根喜

（甘肅省莊浪縣第二中學(xué)）

摘 要：近幾年來，信息技術(shù)不斷發(fā)展，無論是我們?nèi)粘５纳钸€是工作學(xué)習(xí)基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。隨著時(shí)間的推移，“98后”的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入到高中的學(xué)習(xí)，那么在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該如何對這些學(xué)生進(jìn)行思想教育呢？

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；“98后”高中生；思想教育探討

一、“98后”高中生的特點(diǎn)

高中生與大學(xué)生相比較而言，他們的自制能力明顯不足，他們更需要教師的引導(dǎo)；同時(shí)，“98后”的學(xué)生大多面臨的是一個(gè)家庭一子或一女，從小受到家長的溺愛，為人比較自我，不懂得謙讓，因此對他們進(jìn)行思想教育也是一件迫在眉睫的事情；再就是“98后”的學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對網(wǎng)絡(luò)的興趣要比對傳統(tǒng)的課堂興趣高漲很多?！?8后”的學(xué)生的思想教育是一項(xiàng)很重要的課題內(nèi)容，但是如果單純利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯然并不高漲，因此教師可以把網(wǎng)絡(luò)與思想教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，既能吸引學(xué)生的興趣，又能提升教學(xué)的效率。

二、如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展高中生思想教育

（一）利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)的情境

學(xué)生從小學(xué)開始就過起了學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線的生活，由于學(xué)業(yè)的壓力以及各種條件的限制，他們很少有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)際生活中的一些事物、現(xiàn)象。因此教師在思想政治教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，把教學(xué)與生活進(jìn)行有機(jī)關(guān)聯(lián)，既能吸引學(xué)生的興趣，又能保證教學(xué)的質(zhì)量。例如，在進(jìn)行《中華文化與民族精神》的教學(xué)時(shí)，教師可以提前從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的視頻、圖片，利用視頻和圖片來沖擊學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，從而提升學(xué)生的愛國主義情操以及文化傳承的決心。教師通過網(wǎng)絡(luò)把文字性的教學(xué)利用生活中實(shí)際存在的事物表現(xiàn)出來，使學(xué)生更生動(dòng)、直觀地感受到教學(xué)的主旨，這種教學(xué)的形式更符合當(dāng)今教育的要求。

（二）教師可以利用網(wǎng)絡(luò)來提升教學(xué)效率

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，要求高中教師在教學(xué)過程中注重教學(xué)效率的提升，在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往是教師一節(jié)課不停地幫助學(xué)生畫重點(diǎn)、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生不停地記筆記，一節(jié)課下來雙方都很累，可是課堂效率卻很低。而利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)就可以避免這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師在教學(xué)之前錄制好教學(xué)的視頻或者PPT，在課堂上播放給學(xué)生，學(xué)生一邊觀看視頻一邊記錄自己的疑問，在視頻播放完畢之后教師可以把視頻或PPT分享到班級的空間，有需要的學(xué)生還可以在課下進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，這種教學(xué)的形式使得課堂的效率得到了顯著的提升，而且還可以節(jié)省教師的體力。舉例而言，在進(jìn)行《思想方法與創(chuàng)新意識(shí)》的教學(xué)時(shí)，教師可以首先制作一個(gè)教學(xué)PPT，在課堂上一邊播放PPT，一邊讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，等PPT播放完畢之后教師可以提出幾個(gè)問題讓學(xué)生回答，這樣可以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題教師還可以重點(diǎn)指導(dǎo)或者讓學(xué)生展開討論，保證學(xué)生一節(jié)課下來能夠有所收獲。這種教學(xué)形式要比傳統(tǒng)的教學(xué)課堂更高效。

三、如何避免網(wǎng)絡(luò)上的一些負(fù)面影響

凡事都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是如此，它既方便了我們的教學(xué)與生活，同時(shí)也帶來了很多的安全隱患，網(wǎng)絡(luò)上的一些詐騙、犯罪視頻、不法交易等大量存在，高中生雖然已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，但是如果不及時(shí)加以引導(dǎo)他們也有可能受到網(wǎng)絡(luò)上一些誘惑，走上犯罪的道路，那么教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的能量呢？

（一）教師可以定期開展講座

高中階段的學(xué)生幾乎是人手一部手機(jī)，無論學(xué)校是否允許學(xué)生帶手機(jī)，總會(huì)有一些學(xué)生趁教師不注意的時(shí)候去上網(wǎng)、刷微博、網(wǎng)站。如果教師在政治教學(xué)中不能對學(xué)生加以引導(dǎo)的話，學(xué)生很可能誤入歧途。因此，身為一名政治教師，可以每個(gè)月開展一次“對不良網(wǎng)絡(luò)說再見”的主題講座，教師讓學(xué)生說自己在上網(wǎng)時(shí)遇到的一些負(fù)面的新聞以及自己當(dāng)時(shí)是如何應(yīng)對的。等學(xué)生發(fā)言完畢之后教師再針對學(xué)生遇到的這些問題一一進(jìn)行引導(dǎo)，告訴學(xué)生面對這些應(yīng)該如何做，應(yīng)該怎樣抵制不良網(wǎng)絡(luò)。

（二）教師可以成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組

光靠教師的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟教師也不可能時(shí)時(shí)去干預(yù)學(xué)生。因此教師可以在班級成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小分隊(duì)，發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)在刷不良網(wǎng)站、觀看犯罪類的視頻的話立即加以阻止和引導(dǎo)，并及時(shí)報(bào)告給教師，讓教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，這種模式可以分擔(dān)一部分教師的壓力。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍及千家萬戶，同時(shí)也應(yīng)用到我們的教學(xué)中。凡事都具有雙面性，網(wǎng)絡(luò)也是如此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢保證教學(xué)的效率，同時(shí)又可以對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，避免網(wǎng)絡(luò)上一些負(fù)面的東西影響學(xué)生呢？今天我們就這兩個(gè)問題進(jìn)行了討論，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?，也希望我們的高中政治教學(xué)能夠越來越高效。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍